“憨”老爸

来源 :小猕猴学习画刊·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lislin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  老爸是个老实巴交的农民,耕地实行大户承包之后,他和老妈就来到五里集镇摆摊,以卖水果为生。
  一天傍晚,老妈去银行存款,由老爸看管摊点。一会儿,一位大腹便便的中年男子走过来,看到老爸的摊点上还有一个哈密瓜,喜出望外地说:“你这里还有哈密瓜呀!我找了好多地方都没找到。多少钱一斤?”“5元一斤。”老爸回答。“那好,这个瓜我买下。”男子边说边掏钱。“对不起,这个瓜不卖了。”“为什么?”“我已经答应卖给别人了。”“什么?不都是卖吗?10元一斤卖给我,可以吧?”“不……”没等老爸说下去,男子似乎恼怒了:“你不要太欺负人了,15元钱一斤,到底卖不卖?”邻摊的叔叔也连忙圆场:“卖,卖,卖!15元钱一斤,卖给这位大哥吧!”说着还一个劲儿地向老爸使眼色。可老爸无动于衷,反而对中年男子说:“大哥,您别生气。是这样,刚才一位老太太为孙子买哈密瓜,只是小孙子摔在泥水滩里,老太太抱孙子洗手去了。我答应为她留着。”说着,老爸扬手向房子拐角处指去。顺着老爸的手看去,只见一位白发苍苍的老太太抱着浑身脏兮兮的孙子朝这边走来。
  老太太一边哄孙子,一边旁若无人地问老爸:“多少钱?”老爸连忙过称、算价,说道:“4斤2两,一共21元钱。”老太太给了一张20元的,找了好一会儿也没找到1元的,又拿出一张10元的给老爸找零。老爸见了,笑着说:“那1元免了,您就给20元吧!”
  事后,邻摊的叔叔指责老爸:“你这个憨头,不要白不要。他自己要出高价,又不是你宰他。”“我知道他愿意出高价,可我得讲良心。”老爸说,“我们不能动不动就高价,那样会失去信用的。”
  你看,老爸就这么“憨”,可“憨”中见精。
  点评:面对高出货物价两倍的价格不卖,而以低于货物价的价格卖了出去,为什么?答案只有一个:诚实守信,答应别人的事就要做到!老爸虽“憨”,但那颗诚实守信的“金子般的心”却在闪光!这篇作文运用邻摊叔叔的言行来衬托老爸,突出了老爸讲良心、不“宰客”,这种“烘云托月”的技法,有效地凸显了一个具有传统美德的新型农民的形象。
  【现场操练】
  生活中处处有美,美是多姿多彩的,请围绕“美”写一篇作文。
  要求:尽量运用烘云托月法。题目自拟,文章不少于450字。
其他文献
【摘 要】单篇阅读教学是阅读课上的主流教学方式。综观教学现场,预学单的设计对课堂教学非常重要。从教学实践的角度看,设计预学单时要关注预学起点,符合学生学情;要关注文体特点,发掘文本秘妙;要关注学段目标,夯实语文基础;要关注言语表达,提升语用能力。  【关键词】预学单 阅读 单篇教学 学情  人教版小学语文教材是按主题单元的方式编排的,每个单元都由四到五篇课文组成,单篇形式的文本教学是阅读教学的主流
【摘 要】为了避免阅读教学停留于碎片化的讲和读、平面化的问与答,教师需要引导学生进行深度阅读。深度阅读基于全体学生广泛而深入的参与,在情感体认、知识习得、问题解决、言语运用的过程中,提升学生思维的灵活性、深刻性和批判性。  【关键词】深度阅读;思维生长;阅读教学  阅读教学是教师根据文本,引导学生运用已有认知与经验去“解码”“释义”的过程,其中必然伴随着分析、比较、提炼、解释、勾连、整合等高阶思
有这样一个男孩,他长着一双水汪汪的大眼睛,一个圆圆的鼻子,一张能说会道的小嘴巴。这就是我的弟弟—张诚杰。(开头出手不凡,吸引读者兴趣,刻画了弟弟突出的特点。)  弟弟可喜欢我啦!每次我到他家去玩儿,他总是像箭一样地冲过来,然后双手往我脖子上一抱,脚往我身上一缠,说道:“姐姐,我想死你了!”(以饱满的激情,描写了弟弟喜欢“我”,姐弟情深。读来,活泼的弟弟跃然纸上。)  弟弟还很爱臭美哦!每次见面时他
能说不会写是阻碍小学作文教学的难题,这直接影响到能否从本质上提高学生的作文能力。在小 学年龄段,学生的优势集中体现在“口头语言”“肢体动作”“身体语言”“图像语言”等方面。而作文则 需要用文字来精确表达,是将与“语文”同步的字、词、句、段、章等按照语法规律来排列运用的,这就 导致作文对学生而言不是长项,而是弱点,他们面对丰富的材料往往无从下手,左右为难。  现阶段,小学生已具备的
记者对豆豆进行采访:“豆豆,你获得百米短跑的冠军有什么秘诀呢?”  豆豆说:“其实……这要感谢我爸爸,是他每天拿着鸡毛掸子追着我打,我才有如今的成绩。”  保护我  在社会课上,老师对同学们说:“我们只有一个地球,所以要保护好它。”  豆豆举起手来。  老师问:“你想说什么?”  豆豆说:“地球上只有一个我,所以老师要保护好我。”  吃鱼的  水牛  一天,豆豆和爸爸坐在客厅休息。  豆豆说:“爸
【摘 要】科普说明文是小学语文教材的重要组成部分,但它的教学却常被忽视,容易出现“教师过于强势、语文味缺失”这两大问题。基于此,对科普说明文的教学提出三点思考:要基于语言,培养能力,突出“语文味”;要基于科学,联系生活,体现“趣味性”;要基于生本,力主创新,实现“人文美”。  【关键词】科普说明文教学 语文味 趣味性 人文性  《现代汉语词典》将“科普”定义为“科学普及”。顾名思义,科普文就是解说
回首课堂,曾有许多精彩的回忆让人怦然心动,也有许多尴尬的瞬间令人深思回味:课堂中,教师的评价是否正确无误、恰如其分?是否发挥出了它的最大作用?为什么在一些课堂上,学生对教师的评价麻木不仁,甚至烦不胜烦?笔者收集了几种“误评”的现象,进行透析与研究,以更好地指导自己的实践。  一、评价,要求客观  【现象举隅】廉价的表扬  请看人教版一年级上册《四季》教学片段。  在第一课时的教学中,一名学生结结巴
人人都有梦想。有的人想当医生。让更多的人远离疾病的痛苦;有的人想当工程师,建造出高科技的桥梁和高楼大厦;有的人想当警察,维护世界和平……  而我有一个光辉的梦想,那就是将来成为一名航天员。  有一天,我在电脑上看见了“神舟七号”发射的视频,看到在刘伯明、景海鹏的帮助下,航天员翟志刚打开舱门。开始出舱活动。翟志刚首先探出头并挥手,之后全身走出舱外。刘伯明也把头探出机舱外,交给翟志刚一面小型五星红旗。
【考场真题】  想象是创造的基础。借助想象,我们可以思接千载,视通万里,由此及彼,睹物思人。请展开想象的翅膀,任选下列一组词写一篇童话或寓言故事。题目自拟。  ①太阳、雨滴、小麦;②高兴、探险、沼泽;③比赛、小鹿、救命。  【考题解读】  这是一道需要自拟题目的想象作文题,文章的体裁是童话或寓言。题目中给定了三组词语,要求任意选择一组进行写作。写的时候,一要发挥想象,把相关或不相关的几个词语联系起
2015年3月17日 星期二 阴  下午第二节语文课是自由做作业时间。我有点疲倦,就趴在桌子上闭目养神。刚趴了一会,肚子突然“咕咕”叫了几声,我并没有在意。只是没想到,肚子后来频繁地叫着,就像闯进了一个“小人”一样。“小人”在我的肚子里“跳舞”,我被它踢得疼痛难忍。刚想举手告诉老师我不舒服,可是突然间,它又停止了。  下课了,老师走了。可恶的“小人”卷土重来,对我的肚子实施疯狂的“摧残”。我感到肠