在传统的教学模式中，教师往往会采用较为单一的教学模式开展体育课堂，这对于激发学生的锻炼兴趣是较为不利的。为了有效解决这个问题，教师可以对自己的教学策略进行一定程度地创新，让学生能够在多样化的教学模式中激发自己对于体育活动的兴趣，从而能够积极地参与到体育活动当中，这对于提高体育课堂的有效性有着重要的帮助。本文围绕提高高中体育课堂教学有效性的策略展开论述，希望对大家有所帮助。
　　开展高中体育教学的过程中，教师可以摒弃传统的体育教学策略，应用多样化的教学模式完成相应的教学任务，这将在一定程度上有效地激发学生的参与热情，让他们能够更为积极主动地投身于体育活动之中，有效提高每一位学生的身体素质，从而能够帮助学生以更为强健的体魄开展后续的学习任务。
　　1 应用音乐激发学生的运动热情
　　在开展高中体育课堂的过程中，教师可以对音乐进行一定地应用，从而能够创设出较为良好的运动氛围，让学生能够以更为积极的心态投身于体育运动的过程中。
　　例如，当需要进行一些节奏感较强的体育活动的时候，教师可以选择一些节奏感较强的音乐进行辅助。如，当学生需要进行高抬腿活动进行热身时，教师可以让学生通过聆听节奏感较强的音乐把控自己的运动节奏。由于有音乐的协助，学生能够较好地找到开展运动的节拍，从而能够较好地随着音乐的律动开展相应的体育锻炼。当然，节奏感较强的音乐还能够有效激发学生的斗志，他们能够以更为昂扬的精神状态积极地开展相应的体育活动，这对于提高学生的热身效果有一定的帮助。当学生需要进行一些较为激烈的体育运动的时候，教师可以播放一些让人热血沸腾的音乐，让学生能够在听到这些音乐的时候能够更加亢奋，从而能够对自己的运动潜能进行一定程度地激发，这对于提高体育运动的效果有着重要的帮助。当学生完成了相应的体育锻炼的时候，教师可以播放一些较为舒缓的音乐，让学生能够在听到这些音乐的时候放松自己的心态，从而能够让自己的肌肉也能够得到一定地放松，这对于学生的体能恢复来说也有较大的帮助。
　　2 丰富体育教学的内容
　　如果教师在开展教学任务的过程中仅仅采用较为单一的教学形式，那么学生很容易便会在枯燥的训练方式中失去对于体育运动的兴趣，这对于学生的持久性发展是较为不利的。为了有效解决这个问题，教师在开展教学任务的过程中可以对自己的体育教学的内容进行一定程度地丰富，让学生能够在多样化的教学方式中有效激发自己的运动热情，从而能够愿意跟随教师的教学进度开展相应的学习任务，这对于提高学生的运动效果有着较大的帮助。
　　例如，教师可以先让学生完成一些较为常规的训练任务，例如慢跑等，让他们能够在一定程度上能够达到体育运动的效果。而随着时间的推移，学生的体力越来越不足，他们对于体育运动的兴趣也越来越不足，这时，教师便可以应用一些趣味性活动让学生能够持久性地开展体育运动，如丢沙包等。学生在开展这些活动的过程中往往并不需要消耗过多的体力，但是他们能够有效地激发自己对于体育活动的兴趣，并且能够在体育活动的过程中对自己的平衡力等能力進行一定地培养，这对于提高学生的身体素质有着不言而喻的重要性。
　　3 以竞赛的方式开展体育教学
　　为了进一步地激发学生的学习热情，教师可以应用竞赛的方式开展相应的教学任务。在竞赛的氛围当中，学生能够较好地激发自己的好胜心，他们能够在参与竞赛的过程中充分发挥自己的实力，这对于营造较为良好的竞赛氛围有一定的帮助。当然，比赛往往有胜有负，获得胜利的学生能够较好地坚定自己的信心，从而能够在之后的锻炼过程中充满斗志，希望能够在下一次的竞赛过程中再一次地取得好成绩。而对于在比赛中失利的学生来说，他们能够较好地总结自己的失败的经验，也能够反思自己前一段时间的训练过程，从而找到比赛失败的原因，这将帮助他们在之后的体育锻炼的过程中更加努力，进而能够在下一次的体育锻炼中取得更为良好的成绩。由此可见，竞赛的教学方式能够有效地激发每一位学生的锻炼热情，让他们能够在之后的体育锻炼中更加努力，这对于提高体育课堂教学的有效性有较大的帮助。
　　4 总结
　　总而言之，教师在开展高中体育教学活动的过程中可以通过应用音乐的方式对教学的氛围进行一定地营造，从而帮助学生更好地放松自己的身心或者跟随着音乐的节拍开展相应的体育活动，这对于提高学生的运动效果有一定的帮助;可以通过创新体育教学的内容的方式激发学生的运动热情，让他们能够更为积极地投身于体育运动的过程中，这对于提高教学的有效性有一定的帮助;可以以竞赛的方式开展体育教学，这对于进一步地激发学生的锻炼热情，提高体育课堂教学有效性有着重要的帮助。
　　（作者单位：重庆市开州区铁桥镇铁桥中学）