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新课程标准实施以来,课堂阅读教学中的朗读在理论探索和实践操作层面都得到了可喜的重视。令人遗憾的是,不少教师片面追求"书声琅
课堂默读:阅读教学方式的“新”策略
【摘 要】
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新课程标准实施以来,课堂阅读教学中的朗读在理论探索和实践操作层面都得到了可喜的重视。令人遗憾的是,不少教师片面追求"书声琅
【机 构】
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江苏如皋市薛窑中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2007年11期
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