兴趣是学习的动力，一个人只有对某个问题产生兴趣。才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，从而主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此。在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。在日常教学中，我们可以从以下几个方面人手来激发学生学习的兴趣。
　　
　　一、利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
　　
　　多媒体教学相对于传统教学手段而言，直观新颖，能有效利用情景演示激发学生学习兴趣。开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合。所以，我经常通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等，内容尽量让学生感兴趣，如卡通、漫画、动画等。让学生欣赏，使学生处在优美的想象空间。这样不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动学生求知的自觉性和主动性。
　　
　　二、通过实践指导，激发学生的学习兴趣
　　
　　教学的最终目的是促使学生对所学的知识理解吸收，熟练掌握和灵活运用，而要实现这一目标，教师要注意改进教学方法，提高学生学习兴趣，使学生主动去学、乐于去学。比如说，汉字输入训练是一项机械、枯燥的教学内容。有的学生往往在学会了输入方法之后不愿花时间反复练习，这样就不能达到要求的输入速度。为了激发学生的练习指法的兴趣，让学生在玩中学，在练中学不失为一种好方法。可以首先进行指法训练，对照实物让学生认识键盘，并讲解键位及指法要求。然后采用打字游戏软件，各式各样的打字游戏马上引起学生的浓厚兴趣。通过几次游戏，学生很快就能记住指法。然后就可以教学生汉字输入方法，进入实际训练。这样做使原来枯燥乏味的指法练习。变得生动活泼，经过一段时间练习之后，同学们打字的速度有明显提高，同时活跃了学生的学习氛围。
　　
　　三、通过开展计算机兴趣小组，激发学生的学习兴趣
　　
　　我每周抽出两次课后时间开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识、操作技能，使学生扩大眼界，增强对计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容也是多种多样的，可以让学生自主设计学校网站。或者制作作品参加各种比赛，也可以用计算机编排打印校报以及组装电脑等等。
　　总之利用多种形式的教学方法，因材施教。便可以极大的提高学生的学习兴趣。我们强调教学中的因材施教，是因为学生是教学的对象，学习的主体，不同的人有不同的个性特点。同一知识环节也会有不同的理解能力，教师可在及时收集教学信息时对不同学生实施因“人”施教。比如沉闷的课堂教学可结合教材适当采用视像、音频、图片、幻灯等多种的媒体教学加强教学效果，难以理解的部分则可以放慢教学速度。详加讲解，抽象的问题通过上机指导实践使学生掌握等。同时通过互联网资讯或学生自我反馈等渠道收集相关信息，及时选择合适的教学方法指导学生学习，从而达到激发学生学习兴趣的目的。