“兴趣是最好的老师”。学生只有对课堂教学感兴趣，才会积极主动参与。那么怎样才能提高他们的学习兴趣呢?本人认为主要做到以下几点。
　　
　　一、营造平等、和谐的探究式课堂氛围，做学生的良师益友
　　
　　传统的师生关系强调的是师道尊严，教师是至高无上的权威，学生只是绝对的顺从，这种不平等的师生关系必然导致学生学习主体意识的缺失。现代教学论认为教学活动是以教与学之间的平等“对话”为基础，教师引导和学生自主构建辩证统一的过程。“向师性”是学生的共同特点，结交朋友、追求平等和个人奋斗是当代学生的主流意识。因此，在课堂教学、组织方面，教师就应从学生的心理需求和实际出发，营造深厚的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与意识，充分调动学生学习的主动性。
　　教师是课堂教学的组织者和指导者，要营造浓厚的课堂氛围，教师是关键。因此，在教学过程中，教师必须以饱满的热情投入到教学中去，以严谨的治学态度去影响学生，用高超的教学艺术唤醒学生。以诚挚的爱去温暖学生。有些内容大多枯燥无味，如果教师按步就班、夸夸其谈、面面俱到。那么必然造成课堂气氛沉默，索然乏味。为此，教师在授课过程中要充满激情，面带微笑，随时注意观察学生的课堂情绪，当学生注意力分散时，尽量采取暗示或采用一些幽默的语言和小故事来激发学生的兴奋点。课堂提问，言语神情要对学生充满希望和鼓励，耐心启发，即使学生回答不出来，也要及时鼓励，不讽刺不处罚，并鼓励学生展开讨论，共同探讨。另外，还要多和学生接触，和他们打成一片，熟悉和掌握每位学生性格特点，了解他们的兴趣和爱好，鼓励他们成为一个积极而主动的参与者。
　　
　　二、课堂节奏明快、寓教于乐、调动学生学习的主动性
　　
　　课堂教学就像一个舞台，演员和指挥必须相互协调，密切配合，才能奏出优美的乐曲。因此，教师必须把握课堂节奏、合理安排教学内容、灵活选择教学方法、及时调整课堂情绪，使整个课堂跌宕起伏，寓教于乐，才能收到良好的教学效果。
　　在授课过程中，要周密考虑教学的难度和速度，分散难点、难易交替、重点突出。当讲重点知识时，要讲透讲细，便于消化理解；当讲容易接受的知识时，适当讲快讲略，便于节省时间，使总体安排轻松宽松，不至于赶进度、延堂等。教学中，针对学生能说好动愿意表现自己及爱参与的特点，做到讲解与讨论结合、理论与实践结合、动脑与动手结合，使学生从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态，对教学始终充满新鲜感。
　　教学过程中教师本着“精”、“巧”二字。即精讲精练、巧讲巧学。精讲，就是讲课突出重点，详略得当，言简意骇，切忌主次不分、照本宣科。精练，就是引导学生围绕重点、难点而练，选题有针对性、典型性、代表性。巧教，就是巧安排、巧启发、巧引导；巧学，就是引导学生寻找规律、总结方法。避免死记硬背，激发学生的求知欲和能动性。
　　
　　三、利用多媒体教学，提高教学质量
　　
　　多媒体声画并茂、感染力强，具有高效率、高质量等特点。得用多媒体教学能有效地增强直观性，促进学生学习积极性的发挥并提高记忆效果。
　　总之，我在教学实践中不断研究教学方法，在吃透教材内容的基础上结合学生的实际情况掌握好的教学方法，培养学生思维能力。激发其创新竞争意识，做到因材施教，真正体现以学生为主体，以教师为主导的教学原，提高学生的理解能力、语言表达能力及综合分析、运用能力。使每位学生的求知欲在不同层次上得到满足，才能提高教学质量。培养出高素质的人才。