摘要：新时期下的教育环境，已经由以往的传统教育模式转变为了信息化教育模式，随着科技的飞速发展，互联网技术为我国教育事业带来了多种可能性，其更加具有提高教学质量以及教学效率的特点。同时在互联网+教育的背景下，运用互联网技术加强初中教学的管理工作也已经具备了条件。基于此，本文就互联网+教育背景下如何开展初中教学管理工作进行阐述与探讨。
　　关键词：“互联网+”;初中教学;管理策略
　　中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2021）-03-130
　　为了实现“互联网+”与教学教育的深度融合，加快初中信息化教育模式的建设，就需要当前初中教育管理者重视多元化互联网平台的合理运用，将其逐步应用到教务管理系统中，与传统的管理模式进行有效的结合，实现优缺互补以及互相促进的作用。其中，教学运行管理这一项是最为重要的环节，其是保证整个学校教学有效性的关键。通过互联网+与教学管理系统的深入融合，初中教学管理工作者的管理水平以及管理效率都得到了大幅度的提升，下面，本文就互联网+背景下初中教学的管理策略进行深入探讨。
　　一、尊重公平对待学生
　　在传统的教学管理过程中，普遍的教师经常会忽略学生的主体地位，使得学生没能够得到公平的对待以及相对的尊重，导致学生的叛逆心理逐渐增强，为教学管理带来了一定的难度。因此，在新时期下教师在开展教学管理工作的过程中，就必须要公平的对待每一位学生，每位学生都是一个独立的存在，其都拥有自己的特长、优点、个性以及缺点，虽说在初中教育阶段，学生之间的差异性过于明显，但是他们的身上还具有诸多优良的品质。因此，教师在进行教学管理工作的过程中，就不能在以学生的成绩为主要的评价方式，不能依据成绩的好坏将学生进行等级划分，必须要尊重每位学生的个性化发展，要具备善于观察各个学生闪光点以及学习特长的能力，在日常教学工作中要针对每个学生的进步进行表扬与鼓励，要让学生能够感受到教师对于自身的关注与认可，这样才能够实现学生进行有效性的学习，改掉一些不良的学习习惯。另外，教师在开展教学管理工作的过程中，还需要注重尊重学生，尊重学生是加强教学管理工作的主要前提，对于初中生而言，随着学生们年龄的不断增长，每个学生都形成了自己的观点、独特的认知以及自己的想法，其都渴望受到教师的尊重与理解，这也是初中生的学习目标之一。因此，教师在开展管理工作的过程中，就需要尊重学生的观点、认可学生的想法以及鼓励学生的创新，帮助学生彻底打开学习的大门，让学生真正意义上成為学习的主人，这样才能够保证初中教育管理工作的有效性。
　　二、以专业发展为目标构建着眼于教师能力提升的学校
　　随着互联网+技术的不断深入与应用，教学教育的信息化发展趋势也越加明显。在初中教育中，无论是教学理念还是教学形式都已然充满了现代化以及信息化。同时，在新时期下开展教学活动的过程中，我们也不难发现，教学活动的覆盖范围也逐渐广泛，由传统的固定式转变为了当下这种充满灵活性的教学活动形式，其能够开展教学活动的场所除了在教室之外，还可以在校园、校外以及家庭等地方开展，在这样的时代背景下，学校的教学管理工作就也需要紧随时代的发展步伐，要全面迎合信息化的改变，以促进教师专业化发展为目标，构建着眼于教师能力提升的学校，也就是“互联网+学科建设”教学管理模式。这种教学管理模式的形成，一方面，加快了教育信息化的进展，用信息技术、多媒体技术等来实现现代化教学模式的有效开展，将互联网技术有效的融入到学科教育之中，提高教师与学生的使用率。另一方面，加大教师的信息技术运用能力培训力度，要想开展有效的现代化教学模式，其就需要教师掌握高效以及灵活的信息技术使用方法，教师自身要懂得转变教学观念以及创新教学方法，在新课改背景下，合理的运用并掌握互联网技术、信息技术以及多媒体技术的引用方式，从而更好的实现教学与互联网+的深度融合，完成教育教学信息化的转变。
　　三、进一步与教学督导深度融合促进教学评价体系建设提升教学管理水平
　　教学督导是教学运用管理工作中的一项重要环节，其就是针对教学教育所成立的管理部门，它具有教学信息的收集、教学信息的反馈、考察教学活动的开展效果以及考察教学活动的开展质量等特点，其是保证教学质量以及教学效果的重要基础，同时也能够为教学改革、课程建设、教学管理转变等方面提出意见。而针对新时期下的教育需求，以及互联网+教育模式的公平、公开性，就需要通过现代化的信息手段来加强教学督导工作的全面开展，如运用多元化的信息手段来创设一个开放性的平台，全面监督日常开展教学活动的情况，设定师生都能够参与的督导工作方式，让教学管理变得更加民主、更加公平以及更加透明，这样有助于从多个方面来掌握教学管理工作中的不足，从而更好的完善教学管理工作。
　　四、建立合理科学的教育评价体系
　　随着时代的发展以及社会的变化，我国当前社会领域对于人才培养的要求也逐渐提高，致使对于初中发展水平不同的情况而言，就需要建立起综合性的教育评价体系，一方面，要满足社会对全面型人才提出的培养要求，另一方面，还要满足当下学生的个性化发展以及综合素养的形成，要针对教学的教育评价体系积极的开展改革工作与创新工作。例如，通过互联网教育平台，采取多个优秀教育评价体系的方案，来弥补当前初中教育评价体系中的不足等。
　　五、逐步搭建信息门户+微应用的管理平台
　　在当前引入信息化管理系统的过程中，依然存在诸多亟待解决的问题，其中最为突出的要属以下三个点：一系统整合度不高，办理一项管理工作需要通过多种不同的信息化管理系统来实现。二“数据孤岛”现象依旧存在，在相关管理人员需要获取一些数据信息时，依旧需要通过大量的部门人员才能够获得完整的信息，无法实现信息以及数据上的整合。三重复劳动问题，如学校教师获奖情况、校企合作情况、师资队伍建设情况等多方面的数据信息，因部分过多并且存在交叉管理的情况，导致同样的信息会多次出现。因此，在新时期下，初中教育管理就需要建立起信息门户+微应用的管理平台，要让全部教师都能够参与到教育管理之中，这样才能够真正意义上实现资源、信息以及数据上的整合。
　　结语
　　综上所述，信息化教学管理的建设已经成为了当前教育教学改革的重点内容之一，其是一项漫长的教育改革工作，需要一个长期的过程，要通过全校师生的共同努力才能够将其实现，将教学、教学、服务以及管理等多种系统进行有效的结合，设定出科学性、信息化以及人性化的教学教育管理模式，才能够使互联网技术更好的为校内教学提供服务。
　　
　　参考文献
　　[1]杨禹国.“互联网+”背景下的初中教学管理策略[J].教书育人（校长参考），2019，（8）.47.
　　[2]康硕."互联网+"背景下学校课堂教学管理模式优化策略[J].科学咨询，2018，（33）.25.