【摘 要】
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科研是促进教师专业发展的重要途径.为更好地了解初中英语教师的科研状况,本研究对东莞市初中英语教师进行了问卷调查和访谈.结果 表明:教师对研究的概念认知有偏差,科研素养有待提升,教学实践与研究的结合不紧密,研究环境的支持不够到位,教师所在学校类型以及教师的职称与教师开展研究有相关性.针对以上研究结果,本文从科研素养提升、科研动机激发、科研共同体构建、科研氛围创设四个方面提出建议.
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科研是促进教师专业发展的重要途径.为更好地了解初中英语教师的科研状况,本研究对东莞市初中英语教师进行了问卷调查和访谈.结果 表明:教师对研究的概念认知有偏差,科研素养有待提升,教学实践与研究的结合不紧密,研究环境的支持不够到位,教师所在学校类型以及教师的职称与教师开展研究有相关性.针对以上研究结果,本文从科研素养提升、科研动机激发、科研共同体构建、科研氛围创设四个方面提出建议.
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