初中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。作为初中思想品德教师，我们要主动承担起这个责任，充分利用课堂教学，有针对性地对学生进行思想品德素质教育，使其真正成为社会的有用人才，成为有理想、有道德、有文化、有纪律且身心健康的“四有”新人。而新世纪是否具有创新能力是衡量人才的一个重要标准，因此培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求，也是教学改革的出发点和归宿。那么什么是创新能力呢？创新能力，就是要坚持在教学活动中以学生为主体，以教师为主导，给学生留下更多的时间和空间进行独立思考，培养学生学习的主动性，思考的独立性，思维的多向性、跨越性、求異性和综合性。如何在思品教学过程中培养学生的创新能力呢？下面谈谈我的一些粗浅的看法：
　　一、转变教育观念，深化教学改革，树立创新教育思想
　　“打铁先要自身硬”，实施创新教育，首先要求教师要有创新的意识和观念。我们每一位教师都应积极投身于新课程改革，变“填鸭式”的消极单向信息传递为师生间、学生间的多边信息交流和多边思维撞击，变学生被动接受为主动学习，变以老师为中心为以学生为中心，变以知识为中心为以能力为中心，把整个教学过程最大限度地放给学生，给学生提供自由发展的时空，从而培养其创造性思维和创新能力。
　　作为中学思品教师应具有深厚的知识底蕴、掌握课堂艺术、因势利导和驾驭理论联系实际的能力，必须根据思想品德课自身的特点，苦练本领，努力提高课堂教学艺术，充分调动学生的积极性，使学生能够在情趣横溢、活泼愉快的情境下学习。教学中要注意培养学生的好奇心和探索精神以及思维的独立性和创造性。
　　二、激发学生学习的兴趣
　　爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”创造性思维能力的培养就是以激发求知为前提的。思品课堂教学中，应首先想方设法充分激发学生学习思品课的兴趣，使学生人人情绪高昂、思维活跃，这样就会很容易地碰撞出创造性的火花。
　　首先，克服畏难情绪，营造一种宽松自然、和谐、愉快、竞争、互助、协作、师生平等的民主氛围，激发他们的创造欲望。
　　其次，加强与其它学科的联系。有些学生钟爱美术、音乐等学科，不太喜欢枯燥的文字。教师可以在课堂上给他们一个平台，一个展露才华的舞台，其成功的喜悦、自豪定会激发他们内心深处学习思品的兴趣。如教学《我知我家》时，可以让擅长美术的学生以绘画形式描绘家庭树；教学《世界文化之旅》时，可以让地理兴趣小组的学生展示其才华……当这些学生在思品课上同样能尝到成功的喜悦时，他们就会对思品渐渐产生兴趣，这就为培养学生的创新能力提供了前提。
　　再次，联系生活实际，让学生认识到学习思品的价值，让学生真切地感受到生活中处处有德育：法庭上，律师善辩的言辞；舞台上，主持人幽默诙谐的语言；商场上，广告的宣传和消费者对商品的使用和消费……通过这些活动，学生渐渐产生了学习思品的强烈欲望。
　　三、师生互动，让学生真正体会“主体性”的魅力
　　新课程改革提出，在具体的教学环境中，教师应体现师生的互动关系、合作关系，开展多种多样的教学模式，打破教学常规，真正实现“新”的意义。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。教师应本着以“学生发展为本”的原则，教师重在指导，不包办代替；重在疏导，不任其自然；教师是导演，学生是主演，真正发挥教师的主导作用。树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个宽松、民主、自由、活泼、丰富多彩的课堂氛围。让学生动起来，让课堂活起来，让学生们把课堂当成自我磨练、自我展示、自我塑造、自我教育的舞台，这样才能激发学生的创新热情、开拓学生的创新思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
　　四、鼓励学生运用逆向思维和多角度思考
　　有的学生由于受一些传统教育观念的影响、束缚，往往人云亦云，鹦鹉学舌，不能也不敢提出自己的见解。比如在《难报三春晖》一课中，很多学生认为听话就是孝敬父母，其实这节课可以以班级辩论会的形式开展，可以树立新观念，提出新观点。 逆向思维只是培养创造思维的一个方面，如何能引导学生从多角度思考同一个问题，则更有利于创造思维的培养。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”式的思维，告诉我们观察事物的时候，如果能从不同的角度进行审视、思考，得出的结论就会多样化。不过，在进行逆向思维和多角度思考时，必须合乎客观规律，不能脱离实际、异想天开。否则，不但没有创新，反而变得没有意义，甚至会出现一些笑话。
　　五、引导启发学生展开创新想象的翅膀
　　一切创造都伴随着想象，丰富的想象是创新的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在思品教学中应充分发挥想象功能，找准想象的切入点，激活学生的创新思维。比如在《正确对待理想和现实》一课中，就可以让学生充分发挥想象，二十年后的祖国……二十年后的我们……好的思品教师应该引导学生进行创造性思维的活动，让学生敢想、敢说、敢写、敢做，有自己独到的见解。
　　总之，全面推进素质教育，努力培养学生的创新能力已成为当今教育改革发展的总趋势。作为思品教师，我们要努力地不断提高自己，不断吸收新知识，更新教育观念，研究新问题，发挥自己的创造力，优化思品教学。同时，还要有意识地培养学生的创新能力，这样才能促进教育改革的不断深入发展，才能适应未来社会的挑战。