【摘 要】
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《高中英语新课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力（教育部，2003）。写作作为最能体现学生综合语用能力的技能，却是目前许多学生的薄弱环节。由于目前许多高中英语课时安排较紧，致使大部分教师没有或很少安排写作指导课，只将写作当成课外作业来布置，这样更造成学生写作能力提高的困难。因此如何在有效进行教材教学的同时，注重对学生写作能力的培养，是当前我们高中英语教师必须
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《高中英语新课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力（教育部，2003）。写作作为最能体现学生综合语用能力的技能，却是目前许多学生的薄弱环节。由于目前许多高中英语课时安排较紧，致使大部分教师没有或很少安排写作指导课，只将写作当成课外作业来布置，这样更造成学生写作能力提高的困难。因此如何在有效进行教材教学的同时，注重对学生写作能力的培养，是当前我们高中英语教师必须思考的问题。
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