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有位教育家说得好，爱就是教育，教师只有用自己的爱，才能与学生的心灵产生碰撞，才能实现自己所期望的一切。是的，没有比爱更好的教育方法了。没有情，没有爱，也就没有了教育。爱是班主任做好工作的前提，离开了这一前提，教育中的一切技巧和方法，都将显得苍白无力，这是笔者深深体会到的。
一、爱是形成良好班集体的催化剂
每接手一个新班级，笔者总是想尽千方百计使其变成一个具有凝聚力和向心力的班集体。与学生初次见面，笔者总会对学生说：“今天，大家有缘相聚在一起，是为了一个共同的目标。以后大家就是一家人了，我愿做一位民主的家长，把爱给大家，不论贫富美丑，不论聪明与否；在未来的日子里，大家将同乘一艘船，我愿做一名正确的舵手，给你们指明方向，让你们到达成功的彼岸。”这样引起了学生情感的共鸣，笔者与学生的距离也拉近了。作为班主任，如能全心全意去关爱学生，自然就会得到学生的爱戴。有一年春天，笔者患了甲瘤，必须动手术，主治医生特别叮嘱笔者出院后至少休养一个月，否则会影响嗓子。可笔者担心学生，一个星期后，笔者就去了学校，据了解，班中无班主任，可全班学生都能自觉行动起来，严守纪律，努力学习，比平时做得还好。大家都动情地说：“学生不能让老师再为我们操心了。”笔者激动不已，感受到了爱的神奇力量，领悟到了爱的催化作用。
二、爱是与学生沟通的金钥匙
师爱同母爱一样，是人间第一爱。这样的爱最温暖、最无私，但师爱又不同于母爱，因为师爱不是与生俱来的，而是一种情感与心灵的交流。班主任工作，是最繁杂、最琐碎、最累人的一项工作。班主任只有懂得赋予真爱，给学生亲切感、信任感、期望感，学生才会对老师敞开心扉，教师才能很好地“对症下药”，这才是教育的真正成功。有一件小事，令笔者难以忘怀，笔者班的蓝同学，从小就没了父亲，平时沉默寡言，自卑懒惰，不求上进，成绩相当差。笔者找他谈了几次话，他都不理不睬，事后照样我行我素，笔者很苦恼。一天晚自修后，有学生报告说他的自行车不见了，躲在校园的一角，独自落泪。笔者找到他并安慰他，亲自送他回家，劝说他母亲不要打骂他，笔者还让他骑笔者的“飞利浦”上学，等他解决问题了再还笔者，这样自行车风波就过去了。以后，笔者在球场上看到了他瘦弱的身影，课堂上也看到了他高举的双手；有了烦恼他敢于向笔者倾诉，有了喜事也乐于与笔者分享，他还主动到科室帮教师提水、扫地……他变得活泼开朗、自强自信、勤奋好学，笔者心里的一块石头终于放下来了。可见，班主任只有实实在在付出无私的爱，才能与学生进行沟通，才能将教育进行到底。
三、爱是转变后进生的法宝
对于“谈虎色变”的后进生，不管你是苦口婆心，还是大批特批，都难以达到目的，但只要你肯给予爱，就会有意想不到的收获。2003年春期，学校安排了一个“双差生”到笔者班上，一见面，这学生便是奇装异服，留着长头发，穿着“人字”拖鞋，大家都向他投去异样的目光。领导苦笑着说：“没办法，这是上面安排的，你就多费心吧。”说完就走了。笔者走近那位学生，笑着对他说：“欢迎你加入这个班，下课后，仔细地看看你的新同学，有几个留长发或穿拖鞋的，然后向我汇报，好吗？”这个学生敏感地往教室里扫了一眼，不好意思地说：“老师，我下午再来。”下午见他的时候，简直判若两人，想不到他是一个“帅哥”。他问笔者：“老师，我这样合格了吗？”“很好，你真是一个明事理的孩子，”笔者心动地说。因为笔者看到了希望。自此，笔者时时处处留意他，生活上关心他，学习上不断鼓励他，善于挖掘他的闪光点来肯定他。这样一来，他改变了很多。但彻底改变他的是 “非典”时期，他当时患了重感，体温超过了38摄氏度，按学校规定，他要在家休养，可是很快就要进行升学考试，他急得快要哭了。没办法，笔者只好冒险地来个“留校察看”，叮嘱他按时打针吃药，每隔四小时给他量一次体温，第二天他的体温降下来了，在笔者的细心呵护下，他的病很快就好了。等到中考成绩一出来，老师、家长简直不敢相信，他自己也大吃一惊，激动地对笔者说：“老师，我以前考试从未超过300分，现在560分，真是太感谢您了！”笔者由衷地感到，感情投资起了作用，这就是笔者转化后进生的法宝。
爱是相互的，笔者把爱给了学生，学生也以他们爱的方式来回报笔者，他们常拿些土特产来送给笔者，如红薯、花生、杨梅、荔枝……当笔者看到这些时，心里感到沉甸甸的，这是学生一颗颗诚挚的心！现在，不管是升学的还是就业的，一到重大节日他们或来笔者家叙旧，或从遥远的地方打电话来问候，这就是笔者的幸福，作为教师还有什么比这更让人快乐的呢？
前不久，笔者收到一个学生的邮件，里面说到：“老师，您对我真是太好了，可以说是‘溺爱’了，我觉得很温暖，很满足。老师，我非常感激您，您是我遇见过的最美丽的老师。”也许，是笔者的真爱让学生变得更美丽了吧！
爱是人类永恒的主题，人人都渴望爱，在这物欲横流的社会里，青少年比任何人都需要爱。同行们，在未来的日子里，让我们高唱一首《爱的奉献》吧！
（责任编辑 黄 晓）
一、爱是形成良好班集体的催化剂
每接手一个新班级，笔者总是想尽千方百计使其变成一个具有凝聚力和向心力的班集体。与学生初次见面，笔者总会对学生说：“今天，大家有缘相聚在一起，是为了一个共同的目标。以后大家就是一家人了，我愿做一位民主的家长，把爱给大家，不论贫富美丑，不论聪明与否；在未来的日子里，大家将同乘一艘船，我愿做一名正确的舵手，给你们指明方向，让你们到达成功的彼岸。”这样引起了学生情感的共鸣，笔者与学生的距离也拉近了。作为班主任，如能全心全意去关爱学生，自然就会得到学生的爱戴。有一年春天，笔者患了甲瘤，必须动手术，主治医生特别叮嘱笔者出院后至少休养一个月，否则会影响嗓子。可笔者担心学生，一个星期后，笔者就去了学校，据了解，班中无班主任，可全班学生都能自觉行动起来，严守纪律，努力学习，比平时做得还好。大家都动情地说：“学生不能让老师再为我们操心了。”笔者激动不已，感受到了爱的神奇力量，领悟到了爱的催化作用。
二、爱是与学生沟通的金钥匙
师爱同母爱一样，是人间第一爱。这样的爱最温暖、最无私，但师爱又不同于母爱，因为师爱不是与生俱来的，而是一种情感与心灵的交流。班主任工作，是最繁杂、最琐碎、最累人的一项工作。班主任只有懂得赋予真爱，给学生亲切感、信任感、期望感，学生才会对老师敞开心扉，教师才能很好地“对症下药”，这才是教育的真正成功。有一件小事，令笔者难以忘怀，笔者班的蓝同学，从小就没了父亲，平时沉默寡言，自卑懒惰，不求上进，成绩相当差。笔者找他谈了几次话，他都不理不睬，事后照样我行我素，笔者很苦恼。一天晚自修后，有学生报告说他的自行车不见了，躲在校园的一角，独自落泪。笔者找到他并安慰他，亲自送他回家，劝说他母亲不要打骂他，笔者还让他骑笔者的“飞利浦”上学，等他解决问题了再还笔者，这样自行车风波就过去了。以后，笔者在球场上看到了他瘦弱的身影，课堂上也看到了他高举的双手；有了烦恼他敢于向笔者倾诉，有了喜事也乐于与笔者分享，他还主动到科室帮教师提水、扫地……他变得活泼开朗、自强自信、勤奋好学，笔者心里的一块石头终于放下来了。可见，班主任只有实实在在付出无私的爱，才能与学生进行沟通，才能将教育进行到底。
三、爱是转变后进生的法宝
对于“谈虎色变”的后进生，不管你是苦口婆心，还是大批特批，都难以达到目的，但只要你肯给予爱，就会有意想不到的收获。2003年春期，学校安排了一个“双差生”到笔者班上，一见面，这学生便是奇装异服，留着长头发，穿着“人字”拖鞋，大家都向他投去异样的目光。领导苦笑着说：“没办法，这是上面安排的，你就多费心吧。”说完就走了。笔者走近那位学生，笑着对他说：“欢迎你加入这个班，下课后，仔细地看看你的新同学，有几个留长发或穿拖鞋的，然后向我汇报，好吗？”这个学生敏感地往教室里扫了一眼，不好意思地说：“老师，我下午再来。”下午见他的时候，简直判若两人，想不到他是一个“帅哥”。他问笔者：“老师，我这样合格了吗？”“很好，你真是一个明事理的孩子，”笔者心动地说。因为笔者看到了希望。自此，笔者时时处处留意他，生活上关心他，学习上不断鼓励他，善于挖掘他的闪光点来肯定他。这样一来，他改变了很多。但彻底改变他的是 “非典”时期，他当时患了重感，体温超过了38摄氏度，按学校规定，他要在家休养，可是很快就要进行升学考试，他急得快要哭了。没办法，笔者只好冒险地来个“留校察看”，叮嘱他按时打针吃药，每隔四小时给他量一次体温，第二天他的体温降下来了，在笔者的细心呵护下，他的病很快就好了。等到中考成绩一出来，老师、家长简直不敢相信，他自己也大吃一惊，激动地对笔者说：“老师，我以前考试从未超过300分，现在560分，真是太感谢您了！”笔者由衷地感到，感情投资起了作用，这就是笔者转化后进生的法宝。
爱是相互的，笔者把爱给了学生，学生也以他们爱的方式来回报笔者，他们常拿些土特产来送给笔者，如红薯、花生、杨梅、荔枝……当笔者看到这些时，心里感到沉甸甸的，这是学生一颗颗诚挚的心！现在，不管是升学的还是就业的，一到重大节日他们或来笔者家叙旧，或从遥远的地方打电话来问候，这就是笔者的幸福，作为教师还有什么比这更让人快乐的呢？
前不久，笔者收到一个学生的邮件，里面说到：“老师，您对我真是太好了，可以说是‘溺爱’了，我觉得很温暖，很满足。老师，我非常感激您，您是我遇见过的最美丽的老师。”也许，是笔者的真爱让学生变得更美丽了吧！
爱是人类永恒的主题，人人都渴望爱，在这物欲横流的社会里，青少年比任何人都需要爱。同行们，在未来的日子里，让我们高唱一首《爱的奉献》吧！
（责任编辑 黄 晓）