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【摘
抓好教研团队建设 提升校本教研实效
【摘 要】
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【摘 要】在很大程度上，教研组建设的好坏，直接决定着校本教研的质量，进而影响到学校教学工作的实效性。针对当下教研组建设存在的普遍问题，学校可以从增强教研组团队凝聚力、提升教研组长学术引领力、提高教师群体教育教学思考力等方面提出改进策略，从而真正发挥教研组在以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的的教育教学行动研究中的作用。 【关键词】教研组;建设;校本教研;实效性 “校本教研”指以学校为
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2021年8期
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【摘 要】道德与法治教育需要回归儿童生活，为儿童的成长服务。教师要基于儿童立场，用好教材，用活教材，找准法治教育与儿童的共情之处;依据儿童特点，以学习活动为核心，开展贴近学生的课堂活动，切实提高法治教育的实效性。 【关键词】道德与法治;法治教学;儿童立场 法治教育是小学道德与法治课程的重要内容，统编教材《道德与法治》有意将六年级上册确定为法治教育专册。其中，“我们是场外‘代表’”是法治教育专册
【摘 要】“识字加油站”是统编教材语文园地中的重要板块，旨在通过集中识字让学生发现汉字规律，掌握识字方法，认识更多汉字，减轻学生在阅读课中的识字压力。要想充分发挥“识字加油站”栏目的作用，教师可通过“情境驱动、有效联结、拓展延伸、开展评价”等方式，促使学生在识字过程中“主动加油”“自助加油”“多元加油”“长效加油”，激发学生自主学习的意识，提高学生自主识字的能力。 【关键词】识字加油站;识字教学
摘 要：语言表达的丰富性、得体性、有效性和连贯性是学生语言能力的具体体现。高中英语阅读教学为语言学习提供了重要的语篇载体。在阅读教学中，教师可以从话题、功能、修辞和衔接等视角进行语言处理：从话题视角处理语言，能提升学生语言表达的丰富性;从功能视角处理语言，能提升学生语言表达的得体性;从修辞视角处理语言，能提高学生语言表达的有效性;从衔接视角处理语言，能提高学生语言表达的连贯性。 关键词：阅读教
项目化学习是指学生用项目化小组的方式,在真实情境中运用各种工具和资源解决真实的驱动性问题,从而形成公开性成果的学习方式。基于科学单元教学中的关键概念和能力,将项目化学习的设计要素融入单元复习,不失为一种优质的学习范式。在六年级上册的《工具和机械》单元中,教师以“杆秤的前世今生”为切入点,确定学习目标,搭建内容载体,前置评价标准,落实项目实施,以期培养学生的问题解决能力、元认知能力、批判性思维能力、沟通与合作能力等等。
古诗是传统文化的重要载体。由于古诗的创作年代久远，学生学习时往往存在隔膜。还原古诗的意境，是拉近学生与古诗之间距离的良方。 一、借声音造型还原意境 “声音造型”是指能传递某种特定情绪、具有相当辨识度的声音形象。诵读不同的古诗，往往需要不同的声音造型，或悲壮，或亲切，或典雅，或欢乐……在为《江雪》做声音造型时，笔者鼓励学生用不同的方法。 方法一：教师抓住“千山”“万径”两个意象进行范读，读时声
期刊
【摘 要】为提高小学中高段学生的多声部歌唱能力，教师应从一年级开始培养学生的多声部意识。具体而言，教师应培养学生的音高意识、多声部节奏意识、多声部歌唱意识，使学生逐渐形成多声部意识，为多声部歌唱能力的培养奠定基础。 【关键词】一年级;多声部歌唱;多声部意识;游戏 多声部音乐具有丰富的艺术表现力，直接作用于听众的心灵。其中，多声部歌唱是多声部音乐最主要的表现形式之一，也是培养学生音乐素养的重要手
【摘 要】同步课堂上，评价对教学能否有效实施起到关键作用。教师要努力构建同步课堂三级评价体系，通过共同体“交互式”评价、新媒体“介入式”评价、成长体“跟踪式”评价，打破时空隔阂，拉近学习共同体之间的距离，以便课堂教学高效开展。 【关键词】“互联网 义务教育”;同步课堂;有效评价 “同步课堂”是指教师与各学习共同体利用互联网学习平台，在不同空间、相同时间开展远程教学活动，基于学习任务进行在线互动
为幼儿园发展性督导评价,浙江省某地区人民政府教育督导委员会办公室建立了分层督导制度,以完善督学工作链。该制度以发展规划为切入口,建立幼儿园“三联五动”发展性督导评价,促进幼儿园发展从外力驱动到内在自觉。教育督导办加强幼教专家、教育行政与幼儿园之间的联系,引导幼儿园在办园理念、管理方式、环境创设、师资配置、课程建设等方面的创新变革,进而实现个性发展。