浅析园林绿化中的植物配置

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:neoin123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在城市建设过程中,园林绿化是必不可少的过程.在对城市建设进行整体性分析和考察后,因地制宜地进行园林植物配置,能够在园林绿化中起到构建合理生态、丰富园林样本的作用.鉴于此,本文研究与分析了园林绿化中植物配置的作用和植物配置策略,希望能对园林绿化工作提供参考借鉴.
其他文献
随着我国市场化改革和国际化进程的加快,利率市场化成为下一步金融改革的必然要求.尽管我国在1996年启动了利率市场化改革的进程,先后取消了119种利率管制,但由于关键领域的
中学思想政治课是中学德育教育的重要手段,是促使学生正确的思想观、价值观形成的重要学科。自古文科相通,而语文素养、理解能力更是学好政治的基础。依据这样的指导思想,笔者在上政治课时,结合语文学科的一些教学方法来进行教学,取得了一定效果。  一、朗诵  朗诵似乎是语文学习的专利。但在教学中发现,随着新课程的深入,新的政治教学中有许多人文性、情感性的东西,比如:亲情、友情、民族精神等,对于这些人文性、
班主任应“以人为本”“以爱育人”.爱是教育好学生的前提,而且我们还要注重培养学生美好的心灵和良好的品质,用正确的方法引导学生.
随着社会水平的不断发展,教育领域发生着巨大的变化.特别是对于特殊的教育群体,其教育质量得到了明显的提升.而特殊教学在提高的过程中,还是有许多需要进行改善的地方,如目前
地理新教材从“以学生发展为本”的教育思想出发,每节课后面都安排了“活动”,使学生通过一系列的活动内容联系生活实际,动口、动手、动脑、动眼,进而培养兴趣,提高能力。笔者结合教学实践谈谈地理课活动教学的开展。  一、让学生动手制作  学生动手制作的过程既是一个手脑并用、相互促进、相得益彰的过程,也是学生有所发现、有所发明、有所创造的过程。在进行“地球和地球仪”教学时,让学生根据课本要求准备好制作地
随着课程改革的深入,历史课堂教学方式发生了很大的变化,在课堂教学中创设最佳的教学情境成为一大亮点。笔者在历史教学中不断地运用、总结情境教学的方法,尝试创设教学情境,取得了一定的成绩。  一、生动的独白,创设情境  〖JP2〗讲述是课堂教学最基本的形式,因而生动的讲述成为情境教学的最基本、最常用的艺术方法。为此每一节课课前都精心编纂一段独白,以师情激生情,产生心理共鸣。如“星火燎原”一课的独白,
当前,素质教育被越来越多的教学工作者所重视,创新教学方法不断被研究出来。历史学科教育的使命,在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观和价值观,培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题,用所学历史知识解释社会现象的能力。要做好历史学科的教学工作,就要求中学历史教师改变落后观念,进行大胆创新。  一、情境教学法  历史学科具有时间、空间、人物的
本文通过对荣华二采区10
中华民族的汉字历史悠久,是我们中华民族最为宝贵的非物质文化遗产。为了更好地传承我们的汉字并发扬光大,汉字的识字与写字教学就显得十分重要。另外,识字与写字也是学习阅读和写作的基础,也是语文教学的一项基础工作,因此必须重视识字与写字教学的理念、方法等研究。  一、中小学识字与写字教学存在的问题  古往今来,历史上出现过许多识字教学法,从起初的死记硬背到后来的韵文识字、拼音识字等,识字教学方法不断推