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问题意识是思维的动力,是创新的基石。培养学生的问题意识是新课改的要求,更是培养学生创新精神的起点。如果没有问题意识,创新精神及创新活动将成为无源之水、无本之末。 一、语文课堂教学中培养学生的问题意识的意义 何谓问题意识?问题意识是指人们在认知活动中,对未知客观事物做出的自觉的心理反映。这种心态又驱使人们积极思索,不断地提出问题进而解决问题,它在学生的思维和认知活动中占有重要地位。 目前
革命摇篮井冈山,蕴含着丰富的红色旅游资源,具有全国知名的旅游品牌.近年来,全国红色旅游形成激烈竞争的态势,井冈山红色旅游资源开发在面临机遇的同时,也存在着一些亟待解决
随着我国市场化改革和国际化进程的加快,利率市场化成为下一步金融改革的必然要求.尽管我国在1996年启动了利率市场化改革的进程,先后取消了119种利率管制,但由于关键领域的
中学思想政治课是中学德育教育的重要手段,是促使学生正确的思想观、价值观形成的重要学科。自古文科相通,而语文素养、理解能力更是学好政治的基础。依据这样的指导思想,笔者在上政治课时,结合语文学科的一些教学方法来进行教学,取得了一定效果。 一、朗诵 朗诵似乎是语文学习的专利。但在教学中发现,随着新课程的深入,新的政治教学中有许多人文性、情感性的东西,比如:亲情、友情、民族精神等,对于这些人文性、
班主任应“以人为本”“以爱育人”.爱是教育好学生的前提,而且我们还要注重培养学生美好的心灵和良好的品质,用正确的方法引导学生.
随着社会水平的不断发展,教育领域发生着巨大的变化.特别是对于特殊的教育群体,其教育质量得到了明显的提升.而特殊教学在提高的过程中,还是有许多需要进行改善的地方,如目前
地理新教材从“以学生发展为本”的教育思想出发,每节课后面都安排了“活动”,使学生通过一系列的活动内容联系生活实际,动口、动手、动脑、动眼,进而培养兴趣,提高能力。笔者结合教学实践谈谈地理课活动教学的开展。 一、让学生动手制作 学生动手制作的过程既是一个手脑并用、相互促进、相得益彰的过程,也是学生有所发现、有所发明、有所创造的过程。在进行“地球和地球仪”教学时,让学生根据课本要求准备好制作地
随着课程改革的深入,历史课堂教学方式发生了很大的变化,在课堂教学中创设最佳的教学情境成为一大亮点。笔者在历史教学中不断地运用、总结情境教学的方法,尝试创设教学情境,取得了一定的成绩。 一、生动的独白,创设情境 〖JP2〗讲述是课堂教学最基本的形式,因而生动的讲述成为情境教学的最基本、最常用的艺术方法。为此每一节课课前都精心编纂一段独白,以师情激生情,产生心理共鸣。如“星火燎原”一课的独白,
当前,素质教育被越来越多的教学工作者所重视,创新教学方法不断被研究出来。历史学科教育的使命,在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观和价值观,培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题,用所学历史知识解释社会现象的能力。要做好历史学科的教学工作,就要求中学历史教师改变落后观念,进行大胆创新。 一、情境教学法 历史学科具有时间、空间、人物的