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近年来随着我国经济发展和教育改革的深入，我国农村中小学义务教育取得了可喜的成绩。但是同时了产生了教育资源偏向集中在城市，农村中学的教育质量由于种种原因导致与城市的差距反而有加大趋势，鉴于当前农村中学的具体情况做好传帮带工作尤其显得重要。
一、当前农村中学的教育现状
1.师资力量薄弱
由于大部分农村中学地处较偏远的乡镇，交通不便，福利待遇差，很多老师不愿意到农村中学任教，大部分老师以年轻人居多，有些老师工作几年后有一定教学经验积累了一定的社会关系后就申请调动调至县城或都县城附近，这样长期发展下去每年都有部分有教学经验的老师调出刚毕业的年轻教师调入使得农村中学的师资力量不能得到较好的发展。
2.教学设备简弱、教学方法老化
由于学校经费短缺加之上级教育部门对农村中学投入较少，使得与城里中学相比农村中学的教学设备长期得不到补充和更新，没有多媒体设备或者设备老化，教学仪器不足。大部分教师只能采用最传统的教学方法，课堂容量不足学生无法获得最新的知识信息。
3.师资培训不够，教师自身业务素质得不到提高
同样由于学校经费不足使得学校每年派往外出培训的老师数量少有些科目甚至没派老师参加学科业力培训，农村中学教师与外界交流较少各种教育改革的信息少，加之农村中学生源基础薄弱，很多老师在教学研究方面也流于形式，使得农村中学教师的业务水平没能很好的得到提高。
综上所述情况，为了更好更快的提高农村中学的教育教学质量，提高年轻教师的教学水平各中学应当从学校自身的管理出发做好传帮带工作，加强校内的教研活动让有经验的老师带好年轻教师，使得他们能更快的成长起来。
二、我校传帮带的开展情况
刚刚谈到农村中学由于教师较频繁的进出，使得年轻教师占的比例较大。年轻教师刚从大学出来走上讲台，他们具有热情高、精力旺盛的特点，但同时他们在教学上又存在经验不够、重难点把握不好、课堂掌控不合理。我校地处山区，为了全面提高学校的教育教学质量，促进青年教师的尽快成长，我校针对刚走上教学工作岗位的教齡不满三年或五年的年轻教师采取了师徒结对子的帮扶措施：
我校针对刚毕业近三年或部分五年的年轻教师采取师徒结对子的帮扶政策，让每位年轻教师在每学年的期初选定一位教学经验丰富的教师为师傅，并召开师徒结对会议，主要回顾上一学年师徒结对的具体情况和所取得的成绩，选定典型代表发言总结师徒结对的成功经验。教务部门布置具体的工作步骤：要求每周年轻教师至少听师傅一节课，师傅阶段性的对徒弟进行指导，要求徒弟做好阶段性的分析总结做好记录形成材料备查学年度上交具体活动的全部材料。具体工作开展如下：1、备课，备课是上好一堂课的关键，年轻教师怎么备课这一环节很重要，通常师傅要进行详细的指导，一般要求新教师要选通读教材、教师用书、做完学生配套的练习、写好教案。这里尤其强调年轻教师要做题，只有做题后才能知道自已备课过程中有哪些重难点知道没把握到，做好这一环有助于提高备课的有效性。2、听评课，听评课是年轻教师向师傅学习的最主要的环节。主要有徒弟听师傅的课，当然这环节要求徒弟要先备师傅的课，在充分熟悉师傅所要上课的内容并事先自已构思好这堂课如果自已来上要怎么上。其次是师傅听徒弟的课，师傅从徒弟的上课内容，重难点把握，时间的安排等环节做好记录。再次是师徒一起去听同学科或其他老师的课吸取不同老师的优点取长补短。最后一环是评课，以上三种听课方式听完课后都要进行评课，评课过程显功夫，能够在别人上完一堂课中找出有针对性的优缺点才是一位真正的名师，所以年轻教师不管听谁的课都要懂得进行分析比较并做出评价，将自已的评价虚心向老教师请教，师徒都可通过评课不断提高自已。3、年轻教师做好反思和小结工作，在听评课后还要进行反思和小结形成文字过后反复思考以加深对上课各环节的理解和领悟。
三、我校近几年取得的教育教学成绩
我校地处偏远的山区，年轻教师比重大，而且每年都不断的在补充新教师，学校领导对新教师的成长非常重视，针对大部分农村中学存在的现状结合我校的实际情况学校每年都进行传帮带工作的开展，通过帮扶工作开展学校一大批年轻教师迅速的成长起来，比如语文学科的黄椰芳老师、数学科的潘清海老师、政治科的汪耀明老师，他们教学上狠下功夫、虚心学习从高一教起，高一到高二高三很快的就能胜任毕业班的教学工作，并且黄椰芳老师和政治科雷海玲两位新教师在我县今年举行的全县高中各学科说题比赛中取得了一等奖的优异成绩。
年轻教师的快速成长，也促进我了校教学成绩不断的取得进步，做为一所农村中学，由于种种原因我校每年招生都处于不利的地位，在这种情况下从2006届以来我校在高考中共有叶春兰同学（06届文科）、徐宝生同学（09届理科）、陈志军同学（09届文科）三位学生取得了全县的高考状元，并且每一届高考中都有学生能够进入全县前十名，近三年来高考本一上线人数为2011届78人、2012届78人、2013届118人；本二上线人数分别为：341人、276人、295人；上线率分别为：本一16.67%、18.18%、28.03%；本二72.86%、64.34%、70.07%位例我县的第一或第二名，并且每年均超额完成按教育局根据录取生源测算分配的任务数，完成率位居我校第一名。
我校优异的教育教学成绩的取得离不开学校的管理和美岭集团的投入，但这与我校坚持开展传帮带工作是分不开的，传帮带的帮扶工作促进了我校教育教学质量的提高，弥补了山区学校不利的地理位置给学校教育教学工作带来的影响。
一、当前农村中学的教育现状
1.师资力量薄弱
由于大部分农村中学地处较偏远的乡镇，交通不便，福利待遇差，很多老师不愿意到农村中学任教，大部分老师以年轻人居多，有些老师工作几年后有一定教学经验积累了一定的社会关系后就申请调动调至县城或都县城附近，这样长期发展下去每年都有部分有教学经验的老师调出刚毕业的年轻教师调入使得农村中学的师资力量不能得到较好的发展。
2.教学设备简弱、教学方法老化
由于学校经费短缺加之上级教育部门对农村中学投入较少，使得与城里中学相比农村中学的教学设备长期得不到补充和更新，没有多媒体设备或者设备老化，教学仪器不足。大部分教师只能采用最传统的教学方法，课堂容量不足学生无法获得最新的知识信息。
3.师资培训不够，教师自身业务素质得不到提高
同样由于学校经费不足使得学校每年派往外出培训的老师数量少有些科目甚至没派老师参加学科业力培训，农村中学教师与外界交流较少各种教育改革的信息少，加之农村中学生源基础薄弱，很多老师在教学研究方面也流于形式，使得农村中学教师的业务水平没能很好的得到提高。
综上所述情况，为了更好更快的提高农村中学的教育教学质量，提高年轻教师的教学水平各中学应当从学校自身的管理出发做好传帮带工作，加强校内的教研活动让有经验的老师带好年轻教师，使得他们能更快的成长起来。
二、我校传帮带的开展情况
刚刚谈到农村中学由于教师较频繁的进出，使得年轻教师占的比例较大。年轻教师刚从大学出来走上讲台，他们具有热情高、精力旺盛的特点，但同时他们在教学上又存在经验不够、重难点把握不好、课堂掌控不合理。我校地处山区，为了全面提高学校的教育教学质量，促进青年教师的尽快成长，我校针对刚走上教学工作岗位的教齡不满三年或五年的年轻教师采取了师徒结对子的帮扶措施：
我校针对刚毕业近三年或部分五年的年轻教师采取师徒结对子的帮扶政策，让每位年轻教师在每学年的期初选定一位教学经验丰富的教师为师傅，并召开师徒结对会议，主要回顾上一学年师徒结对的具体情况和所取得的成绩，选定典型代表发言总结师徒结对的成功经验。教务部门布置具体的工作步骤：要求每周年轻教师至少听师傅一节课，师傅阶段性的对徒弟进行指导，要求徒弟做好阶段性的分析总结做好记录形成材料备查学年度上交具体活动的全部材料。具体工作开展如下：1、备课，备课是上好一堂课的关键，年轻教师怎么备课这一环节很重要，通常师傅要进行详细的指导，一般要求新教师要选通读教材、教师用书、做完学生配套的练习、写好教案。这里尤其强调年轻教师要做题，只有做题后才能知道自已备课过程中有哪些重难点知道没把握到，做好这一环有助于提高备课的有效性。2、听评课，听评课是年轻教师向师傅学习的最主要的环节。主要有徒弟听师傅的课，当然这环节要求徒弟要先备师傅的课，在充分熟悉师傅所要上课的内容并事先自已构思好这堂课如果自已来上要怎么上。其次是师傅听徒弟的课，师傅从徒弟的上课内容，重难点把握，时间的安排等环节做好记录。再次是师徒一起去听同学科或其他老师的课吸取不同老师的优点取长补短。最后一环是评课，以上三种听课方式听完课后都要进行评课，评课过程显功夫，能够在别人上完一堂课中找出有针对性的优缺点才是一位真正的名师，所以年轻教师不管听谁的课都要懂得进行分析比较并做出评价，将自已的评价虚心向老教师请教，师徒都可通过评课不断提高自已。3、年轻教师做好反思和小结工作，在听评课后还要进行反思和小结形成文字过后反复思考以加深对上课各环节的理解和领悟。
三、我校近几年取得的教育教学成绩
我校地处偏远的山区，年轻教师比重大，而且每年都不断的在补充新教师，学校领导对新教师的成长非常重视，针对大部分农村中学存在的现状结合我校的实际情况学校每年都进行传帮带工作的开展，通过帮扶工作开展学校一大批年轻教师迅速的成长起来，比如语文学科的黄椰芳老师、数学科的潘清海老师、政治科的汪耀明老师，他们教学上狠下功夫、虚心学习从高一教起，高一到高二高三很快的就能胜任毕业班的教学工作，并且黄椰芳老师和政治科雷海玲两位新教师在我县今年举行的全县高中各学科说题比赛中取得了一等奖的优异成绩。
年轻教师的快速成长，也促进我了校教学成绩不断的取得进步，做为一所农村中学，由于种种原因我校每年招生都处于不利的地位，在这种情况下从2006届以来我校在高考中共有叶春兰同学（06届文科）、徐宝生同学（09届理科）、陈志军同学（09届文科）三位学生取得了全县的高考状元，并且每一届高考中都有学生能够进入全县前十名，近三年来高考本一上线人数为2011届78人、2012届78人、2013届118人；本二上线人数分别为：341人、276人、295人；上线率分别为：本一16.67%、18.18%、28.03%；本二72.86%、64.34%、70.07%位例我县的第一或第二名，并且每年均超额完成按教育局根据录取生源测算分配的任务数，完成率位居我校第一名。
我校优异的教育教学成绩的取得离不开学校的管理和美岭集团的投入，但这与我校坚持开展传帮带工作是分不开的，传帮带的帮扶工作促进了我校教育教学质量的提高，弥补了山区学校不利的地理位置给学校教育教学工作带来的影响。