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摘要：随着现代教学技术的不断发展，现代教学技术的应用也已遍及教学的方方面面，如何有效提高中职机械制图课程教学质量成为当下职业教育的关键。本文通过对中职机械制图课程教学现状进行分析，并提出提高教学质量的策略，希望对促进教学质量的提高做出积极贡献。
关鍵词：中职;机械制图;教学质量;思考
引言
随着社会的不断发展和进步，现代教学技术得到了快速的发展和进步，如何有效提高中职机械制图课程教学质量成为人们关注的焦点。因此有必要针对中职学生的特点，开展特色化教学，不断提高中职机械制图课程的教学质量，提高中职学生的实际应用水平。
一、中职机械制图课程教学现状进行分析
1.学生缺乏机械制图学习兴趣
在中职机械制图课程教学上，兴趣是关键，兴趣是学生进行课程学习的最大动力，但是由于课程要求学生高度的专注力，中职生不容易保持持久的专注力，造成学生对于机械制图知识的学习不感兴趣。教师在中职课程教学中也没有注重学生兴趣的培养，造成学生生硬的接受，不利于学生持久的机械制图知识的练习，同时教学模式的单一，也让学生感觉枯燥乏味，提不起兴趣，这对他们以后良好学习习惯的养成也是极为不利的。
2.教学模式单一
在中职机械制图课程教学中，教师往往采用单一的教学模式，这对于学生良好课程习惯的养成和综合能力的提高是极为不利的。单一的教学模式采用灌输式的教育，造成学生学习的积极主动性不高，不能够对学生机械制图知识的学习形成有效的提升，造成课程教学质量和效率低下，不利于学生长远的学习和发展。并且教师在机械制图课程教学中也没有有效针对学生的特点和爱好，制定科学的教学计划，使得机械制图课程教学效果不好，没有积极有效地提升学生的应用能力。
3.中职机械制图课程教学停留在表面
对于中职机械制图课程教学的深度上，教师往往只是注重表面的学习，没有就该知识进行深入的探讨，造成学生对机械制图知识一知半解，没有很好的形成自己灵活运用的能力，往往一让学生自己绘制，学生就不会了。并且学生对于机械制图知识的认识只是停留在理解上，没有深入对内容进行分析研究，无法有效提升自身的机械制图应用能力，使得学习效率低下。
二、提高中职机械制图课程教学质量的策略
1.创造良好的教学氛围，提升学生对机械制图的兴趣
针对新课程改革目标，教师要善于运用现代教学技术创建良好的学习环境，这不仅可以激发学生的学习热情，开发学生的潜在智慧，还可以在课堂上引起学生的足够的兴趣进行机械制图课程的学习。对于学生来说，良好的课堂氛围有助于激发学习兴趣，他们的思维正处于从想像思维到抽象思维的过程中。例如，教师可以运用多媒体直观的图像和视频有效地吸引了学生，为学生创造了良好的课堂氛围，并使他们切身感受情境意识的状态，从而使机械制图教学变得更加有活力。为了提高中职机械制图课程教学质量，教师必须使学生处于和谐的学习环境中，不断地改变主体和客体，始终反映学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，提高学生参与教育过程的热情和主动性。
2.通过问题教学策略，吸引学生的注意力
学习来自思考，思考来自问题。在机械制图教学中，学生的学习创造力源于解决问题的能力，而问题是探索性学习的起点。这要求教师在教学设计中科学智能地创建问题，紧紧抓住学生的注意力，使学生在思考解决问题时保持高度精神集中。通过问题促进机械制图课程教学质量的提高，使学生能够积极探索问题，并以创新的方式学习，以便学生可以通过关注更好地理解和吸收新知识。例如在中职机械制图教学过程中，机械制图课本只是帮助学生学习的拐杖，要加上丰富而充满活力的现实生活，需要教师积极在生活中寻找，发现和积累丰富的知识，并以问题驱动的策略，有效吸引学生的注意力，才能有效提升机械制图课程教学质量。
3.通过实践活动，提高学生的应用能力
机械制图课堂要生动有趣，鼓励学生积极表达自己的想法，在教学中教师要以整个班级作为一个集体，积极开展实践活动。同时学生也要积极参与实践活动，通过活动获得很多知识和经验，但是传统的教学常常压制学生的活动，填鸭式的教学降低了学生参与的热情。为了提高学生的机械制图综合素养，学生的基础知识积累是不可或缺的，加强机械制图基础技能的教学对于提高学生的创新学习能力具有非常重要的作用。例如，教师可以科学的开展实践教学，为学生创造一个充满挑战的环境，并为学生提供符合知识标准的多种学习途径，从而促进学生的创造性思维的发展，提高学生的应用能力。
结论
综上所述，中职教师要提高机械制图教学质量，就要积极创造开放式学习环境，开发各种教育资源并推广各种教学方法的应用。才能够有效增加学生对机械制图课程学习的兴趣，提高中职机械制图教学质量，克服教学困难，优化教学模式，增添课堂活力。同时在教学中，教师也要根据学生的具体特点选择科学的教学策略，实现学生综合素质的提升。
参考文献：
[1]任忠伟.浅谈《机械制图》教学方法的优化[J].内燃机与配件，2020（16）：245-246.
[2]贾璐，王淑梅.提高中职学校机械制图教学质量的策略[J].新课程教学（电子版），2020（16）：104-105.
[3]王明.中职机械制图教学高效课程的构建策略[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（22）：45-46
关鍵词：中职;机械制图;教学质量;思考
引言
随着社会的不断发展和进步，现代教学技术得到了快速的发展和进步，如何有效提高中职机械制图课程教学质量成为人们关注的焦点。因此有必要针对中职学生的特点，开展特色化教学，不断提高中职机械制图课程的教学质量，提高中职学生的实际应用水平。
一、中职机械制图课程教学现状进行分析
1.学生缺乏机械制图学习兴趣
在中职机械制图课程教学上，兴趣是关键，兴趣是学生进行课程学习的最大动力，但是由于课程要求学生高度的专注力，中职生不容易保持持久的专注力，造成学生对于机械制图知识的学习不感兴趣。教师在中职课程教学中也没有注重学生兴趣的培养，造成学生生硬的接受，不利于学生持久的机械制图知识的练习，同时教学模式的单一，也让学生感觉枯燥乏味，提不起兴趣，这对他们以后良好学习习惯的养成也是极为不利的。
2.教学模式单一
在中职机械制图课程教学中，教师往往采用单一的教学模式，这对于学生良好课程习惯的养成和综合能力的提高是极为不利的。单一的教学模式采用灌输式的教育，造成学生学习的积极主动性不高，不能够对学生机械制图知识的学习形成有效的提升，造成课程教学质量和效率低下，不利于学生长远的学习和发展。并且教师在机械制图课程教学中也没有有效针对学生的特点和爱好，制定科学的教学计划，使得机械制图课程教学效果不好，没有积极有效地提升学生的应用能力。
3.中职机械制图课程教学停留在表面
对于中职机械制图课程教学的深度上，教师往往只是注重表面的学习，没有就该知识进行深入的探讨，造成学生对机械制图知识一知半解，没有很好的形成自己灵活运用的能力，往往一让学生自己绘制，学生就不会了。并且学生对于机械制图知识的认识只是停留在理解上，没有深入对内容进行分析研究，无法有效提升自身的机械制图应用能力，使得学习效率低下。
二、提高中职机械制图课程教学质量的策略
1.创造良好的教学氛围，提升学生对机械制图的兴趣
针对新课程改革目标，教师要善于运用现代教学技术创建良好的学习环境，这不仅可以激发学生的学习热情，开发学生的潜在智慧，还可以在课堂上引起学生的足够的兴趣进行机械制图课程的学习。对于学生来说，良好的课堂氛围有助于激发学习兴趣，他们的思维正处于从想像思维到抽象思维的过程中。例如，教师可以运用多媒体直观的图像和视频有效地吸引了学生，为学生创造了良好的课堂氛围，并使他们切身感受情境意识的状态，从而使机械制图教学变得更加有活力。为了提高中职机械制图课程教学质量，教师必须使学生处于和谐的学习环境中，不断地改变主体和客体，始终反映学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，提高学生参与教育过程的热情和主动性。
2.通过问题教学策略，吸引学生的注意力
学习来自思考，思考来自问题。在机械制图教学中，学生的学习创造力源于解决问题的能力，而问题是探索性学习的起点。这要求教师在教学设计中科学智能地创建问题，紧紧抓住学生的注意力，使学生在思考解决问题时保持高度精神集中。通过问题促进机械制图课程教学质量的提高，使学生能够积极探索问题，并以创新的方式学习，以便学生可以通过关注更好地理解和吸收新知识。例如在中职机械制图教学过程中，机械制图课本只是帮助学生学习的拐杖，要加上丰富而充满活力的现实生活，需要教师积极在生活中寻找，发现和积累丰富的知识，并以问题驱动的策略，有效吸引学生的注意力，才能有效提升机械制图课程教学质量。
3.通过实践活动，提高学生的应用能力
机械制图课堂要生动有趣，鼓励学生积极表达自己的想法，在教学中教师要以整个班级作为一个集体，积极开展实践活动。同时学生也要积极参与实践活动，通过活动获得很多知识和经验，但是传统的教学常常压制学生的活动，填鸭式的教学降低了学生参与的热情。为了提高学生的机械制图综合素养，学生的基础知识积累是不可或缺的，加强机械制图基础技能的教学对于提高学生的创新学习能力具有非常重要的作用。例如，教师可以科学的开展实践教学，为学生创造一个充满挑战的环境，并为学生提供符合知识标准的多种学习途径，从而促进学生的创造性思维的发展，提高学生的应用能力。
结论
综上所述，中职教师要提高机械制图教学质量，就要积极创造开放式学习环境，开发各种教育资源并推广各种教学方法的应用。才能够有效增加学生对机械制图课程学习的兴趣，提高中职机械制图教学质量，克服教学困难，优化教学模式，增添课堂活力。同时在教学中，教师也要根据学生的具体特点选择科学的教学策略，实现学生综合素质的提升。
参考文献：
[1]任忠伟.浅谈《机械制图》教学方法的优化[J].内燃机与配件，2020（16）：245-246.
[2]贾璐，王淑梅.提高中职学校机械制图教学质量的策略[J].新课程教学（电子版），2020（16）：104-105.
[3]王明.中职机械制图教学高效课程的构建策略[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（22）：45-46