【摘 要】
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【摘要】 随着近些年新课改的贯彻实施，我国教育越来越重视学生的素质培养和综合能力的提升。而高中数学作为一门基础科学性学科，具备较强的逻辑性、抽象性、严谨性、实证性等特征，对于学生的思维拓展能力、解决问题能力、归纳分析能力等核心素养具有提升作用。尤其数学高考压轴题中更是对上述各种能力和素养的综合考察，往往其分数占比也较高，对提升学生综合能力和个人发展均有现实意义。因此，本文主要从2019年高考全国卷
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【摘要】 随着近些年新课改的贯彻实施，我国教育越来越重视学生的素质培养和综合能力的提升。而高中数学作为一门基础科学性学科，具备较强的逻辑性、抽象性、严谨性、实证性等特征，对于学生的思维拓展能力、解决问题能力、归纳分析能力等核心素养具有提升作用。尤其数学高考压轴题中更是对上述各种能力和素养的综合考察，往往其分数占比也较高，对提升学生综合能力和个人发展均有现实意义。因此，本文主要从2019年高考全国卷导数压轴题为视角，分析和论述具体的解法。
【關键词】 2019年高考 全国卷 导数压轴题 解法研究
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-018-02
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【摘要】 每天清晨，查完早班，泡一杯茶，一个人安安静静的坐在办公室，梳理一下前一天班级里的大小事务，并记下自己的反思，已经是笔者多年来养成的习惯。担任班主任工作二十多年，不知不觉，这样的笔记本已经积累了一大摞，不时翻出来看一看，既是回望，又是反思，更是缅怀。 【关键词】 班主任 工作笔记 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编
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【摘要】 随着素质教育的发展，我国的教育正从知识本位教育向核心素养教育转变。核心素养作为语文教育的终极目标，需要先理解其内涵，再从多角度进行落实，通过科学关注课堂、合理使用教材、适度进行课外阅读拓展等提高学生的核心素养。 【关键词】 高中语文 新时代 核心素养 培养对策 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-77
【摘要】 基于问题的数学教学要经历“提出问题→操作观察→归纳猜想→多样表达→解决问题→反思内化”的过程，在实施数学活动时，问题设计要体现目标明确、层次清晰、难度适当、角度新颖、贯彻培养学生创新能力原则，以问题设计为载体，通过问题导学、问题导究、问题导用和问题导思等去组织教学，促使学生养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、用于评价和不断反思的良好品质和习惯。 【关键词】 数学教学 问题设计 引导学习
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-012-01 孔子说：“孝悌也者，其为仁之本也”。这句话说出一个本质问题，那就是仁来源于孝悌。孝顺父母才会有一颗仁爱的心，仁就是爱人。所以仁和善是一个概念。所以善来源于孝顺父母。孝顺父母的本质是什么？孝顺父母的本质在于心里面装着父母。心里面装着父母才会产生孝
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