摘 要：在当前的小学语文教学中，学生在学习上的主动性显得非常的重要，所以，作为教学者应该使学生拥有满腔的热情投入到课堂的学习中去。而在教学过程中应该充分地尊重学生的主体性，使得学生得到自身的认可，而这都是需要在课堂中师生开展互动式的教学方法来完成的。
　　关键词：小学语文；互动式教学；正确的引导 小学语文有着其本身的独特性，也就要求学生积极主动地来参与课堂上的互动，通过互动的方式来加深对知识的理解，也在交流的过程中培养自己的表达能力。而课堂上的师生互动不仅仅体现在学生思维能力的培养上，还在于在交流的过程中让学生对课外知识进行一定程度的拓展，来提高学生学习的积极性。
　　一、教学者通过正确的引导，创造更多互动的机会
　　正确的引导就是教学者在对知识进行重点总结的时候，对学生进行知识方面的启发，让学生在知识层面上得到更好的拓展，在做题方面灵活多变，还培养了学生的逻辑思维能力。并且在教学过程中应该充分地尊重学生，这其中多创造展现自身的机会，让学生始终保持积极向上和主动的心态去面对学习中出现的问题，并及时地解决，例如，在对课文《桂林山水》的教学中，首先要让学生知道桂林山水是一个什么概念，是怎么样的一幅图画，还可以通过多媒体的形式展示一下桂林山水的有关图片，这样教学者就可以根据所展示的图片提出一个问题，如，假如你身在其中，你会怎么样？让学生发挥无尽的想象，而教学者也参与到互动当中去，为学生提供正确的引导，这就与传统的语文课堂有明显的差别，在激发学生积极性的同时，更好地提升教学质量。
　　二、营造良好的学习氛围，为师生互动提供条件
　　教学者可以根据教材中文章的需要，充分地利用这一点，为学生营造良好的学习氛围。例如，教学者可以创设一些带有感情色彩的场景并且参与到活动中去，来活跃课堂的氛围和提升学生的参与积极性。可以是教学者在讲课的时候，问问学生对这个方面是怎么样看的。例如，在讲授《一个中国孩子呼声》的时候，教学者可以要求学生对这篇课文有充分的理解，再要求学生说出自己的内心想法，这样在充分尊重学生的基础上，为师生互动创造条件。
　　总之，师生互动的教学方法不仅满足学生对书本知识的理解，也为课堂氛围创造了条件，更好地调动了学生的积极性，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
　　参考文献：
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　　[2]胡卫平，李海荣，武宝军.中小学教师十年培训状况的调查与分析[J].当代教师教育，2011（01）.
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　　（作者单位 和林格尔县）