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摘要：小学教育是人一生中十分重要的阶段，作为一名班级管理者，怎样才能扮演好一名班主任的角色，本文主要从四个方向进行了论述：为学生树立良好的榜样；加强培养学生的各种能力，让日常教育更加规范；耐心教育；不放弃每一位学生，做好后进生的教育工作。
关键词：小学教育；德育；班主任
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0104-01
班主任的角色十分特殊，他是一个班级的领导者和管理者，他们日常生活中所做的工作影响着每一个学生的成长。我也是一名班主任，作为一名班主任，除了对他们进行基本的安全教育和行为规范教育，我们要做到对学生进行全方位的教育，比如：
一、为学生树立良好的榜样
“师者，人之模范”，教师说的和做的无疑对学生的方方面面都有着或浅或深的影响。在学校里，学生和老师接触的时间较长，尤其是和班主任接触时间最长，班主任作为班级的管理者，经常开展一些教育活动，这些活动影响着孩子的身心，班主任就像是学生的一面镜子、一本书。所以说，要想为学生树立一个良好的榜样，让学生注意自己的言行举止，第一一定要以身作，自己要规范自己的行为；作为一名教育者，我们自身的素质一定要高，这样才能要求学生的素质高，在教育工作中真正做到为学生树立一个良好的榜样。作为一名班级的管理者，在日常的工作中，我们要注重自身素质的培养，加强师德修养，阅读各种教育书籍，提升自身专业素质，这样才能适应当下教育的发展。在工作当中，我以严谨的态度来要求自己，一举一动，做到身先士卒。因为，我们都是在不断的学习中成长，不断的提升自己的能力，这样才能为学生做一个更好的榜样，以适应教育飞速发展的需要。另一方而，在工作中，我会时时事事处处严格要求自己，一言一行，率先垂范。因为今天的学习就是为了明天更好地工作，教师自身素质的提高就是为了更好地做学生的榜样。
二、加强培养学生的各种能力，让日常教育更加规范
小学阶段的教育是决定一个人道德素质高低和行为规范好坏的关键因素，每一个学生的行为和思想都是在日常生活中逐渐形成的，它是通过在生活中的每一件小事，每一个活动，在长期的学习下形成的。
第一，课堂内的常规训练要引起我们足够的重视，我们要培养学生的自控能力并且对学生进行常规的训练和教育，严格要求学生。学生学习习惯的培养要抓住一切可以利用的时间。
第二，利用学生轮流值日的制度培养学生自育能力。
第三，利用建立学生一日常规的形式培养学生的自育能力。再有就是为了规范学生行为，根据班级实际情况，要求学生每天按时睡觉起床、文明礼貌、在一些生活细节上培养学生的自育能力。我们最终的目的是教育学生通过自己学会洗碗、洗脚、洗小件衣服等生活小事，理解劳动的意义，体会到劳动的不容易，感受到父母的不容易，从而尊敬父母，感恩父母。
三、耐心教育
教育具有重要的作用。任何人都是有情感的，因此在教育当中，情感关怀具有重要的意义。情感的过分冷漠是精神情感失调的一种表现形式。因此在对学生的教育过程中，教师应该给予学生充分的情感关怀，从而感化学生的心灵。让学生感受到爱与被爱是多么美好而重要，爱能够驱散隐藏在学生内心深处的阴霾，使学生具备积极向上、阳光的心态。因此在教育的过程中，家长和教师不仅仅要富有爱心，还要将这种爱表达出来，让学生感受到。例如，在学生表现不好时，教师和家长富有耐心，人无完人，任何人都有自身的缺点，尤其是尚处于性格、品性塑造期的小学生，因此当学生犯错误的时候，作为教师，应该耐心寻找学生犯错误的根源，对学生的行为进行引导，多和学生进行沟通，取得学生的信任，与学生进行交心，从而了解学生的思想动态，了解他们的忧虑。而不能对学生过分地指责和责骂，应该站在学生的角度，理解学生、疏导学生、关心学生，从而化解学生心中的一些郁结。一般心理素质不好的学生，情感上都比较敏感，性格比较内向，自尊心也比较强，因此教师要耐心地与之对话，了解学生的需要，平等地对待每一个学生。对于那些心理素质不好、单亲家庭的孩子，适当地给予更多的关爱，真心实意的对待他们，不虚伪、不做作，从而使学生感受到被关爱，打开心结，树立积极向上的人生态度。
四、做好后进生的转化工作
著名教育活动家、教育演讲家欧阳维建认为对“后进生”的定义，从赏识的方面来说泛指在某方面暂时落后，但有进步的潜力，所以叫“后进生”，其定义视角是着眼于未来，是“找光明”和“跟自己比较”的结果，而不是像传统所理解的“差生”，其定义视角是着眼于现在，是“挑毛病”和“与别人比较”的结果。
转化后进生是教师的一个常规工作，它既需要时间，也需要耐心。教师首先要改变自己的认知，每个学生都有他的发光点，不要因为一个学生平时不爱听讲、考试成绩差就否定他，对这样的学生，老师应该像医生一样，先认真分析出他们之所以暂时表现不好的原因，应找对切入点，然后再对症下药。
如我以前班上有一个学生，学习缺乏主动性，经常不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神；自我约束能力较差，经常借故逃学，有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑；还有一位同学的父母是一家饭店的小老板，虽然家中只有一个孩子，但是由于饭店比较忙，所以一直没有时间对自己孩子的学习进行监督，仅仅是要求或者强制孩去学习，去写作业，这就使得孩子不重视学习，慢慢的在学习方面丧失了自觉性，老师留下的课业作业也不能够完成，面对学习中存在的困难，总是退缩，并且开始迟到早退，导致自己的学习基础开始松垮，学习成绩不断下降，在逆反心理的作用下开始厌烦学习生涯。面对这类学生，教师应该起到一定的监督作用，发掘孩子的聪明潜质，同时及时与家长取得联系，如果家长没有精力照顾孩子，可以建议家长为学生聘请一个良好的家教，在辅导的时候软硬兼施，对待孩子的错误要及时的指出，面对孩子所的成就以及进步应该给予一定的表扬以及鼓励，为孩子树立自信心，帮助学生进行积极心理的转变，进而提高学生的成绩。
学生在小学学习的过程中，是孩童受影响波动最为严重的时期，所以在这个阶段应该重视启蒙教育的基本价值。面对我国当前存在的诸多教育问题，不断探索好的教育方法，培养好祖国的花朵，针对不同儿童在成长中存在的不同心理特征进行研究，从小处、细微处着手抓起，将家庭、学校教育工作紧密的结合在一起，为培养祖国高素质人才奠定基础。
参考文献：
[1]李永冬. 何以提升班主任的“魅力指数”[J].学校党建与思想教育（下半月）. 2008（07）
[2]刘小梅. 念好“五字诀” 当好“火车头”——浅谈素质教育对小学班主任工作提出的新要求[J]. 河北教育. 2005（11）
[3]谢成学. 如何当好班主任[J]. 现代教育科学（小学教师）. 2009（06）
关键词：小学教育；德育；班主任
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0104-01
班主任的角色十分特殊，他是一个班级的领导者和管理者，他们日常生活中所做的工作影响着每一个学生的成长。我也是一名班主任，作为一名班主任，除了对他们进行基本的安全教育和行为规范教育，我们要做到对学生进行全方位的教育，比如：
一、为学生树立良好的榜样
“师者，人之模范”，教师说的和做的无疑对学生的方方面面都有着或浅或深的影响。在学校里，学生和老师接触的时间较长，尤其是和班主任接触时间最长，班主任作为班级的管理者，经常开展一些教育活动，这些活动影响着孩子的身心，班主任就像是学生的一面镜子、一本书。所以说，要想为学生树立一个良好的榜样，让学生注意自己的言行举止，第一一定要以身作，自己要规范自己的行为；作为一名教育者，我们自身的素质一定要高，这样才能要求学生的素质高，在教育工作中真正做到为学生树立一个良好的榜样。作为一名班级的管理者，在日常的工作中，我们要注重自身素质的培养，加强师德修养，阅读各种教育书籍，提升自身专业素质，这样才能适应当下教育的发展。在工作当中，我以严谨的态度来要求自己，一举一动，做到身先士卒。因为，我们都是在不断的学习中成长，不断的提升自己的能力，这样才能为学生做一个更好的榜样，以适应教育飞速发展的需要。另一方而，在工作中，我会时时事事处处严格要求自己，一言一行，率先垂范。因为今天的学习就是为了明天更好地工作，教师自身素质的提高就是为了更好地做学生的榜样。
二、加强培养学生的各种能力，让日常教育更加规范
小学阶段的教育是决定一个人道德素质高低和行为规范好坏的关键因素，每一个学生的行为和思想都是在日常生活中逐渐形成的，它是通过在生活中的每一件小事，每一个活动，在长期的学习下形成的。
第一，课堂内的常规训练要引起我们足够的重视，我们要培养学生的自控能力并且对学生进行常规的训练和教育，严格要求学生。学生学习习惯的培养要抓住一切可以利用的时间。
第二，利用学生轮流值日的制度培养学生自育能力。
第三，利用建立学生一日常规的形式培养学生的自育能力。再有就是为了规范学生行为，根据班级实际情况，要求学生每天按时睡觉起床、文明礼貌、在一些生活细节上培养学生的自育能力。我们最终的目的是教育学生通过自己学会洗碗、洗脚、洗小件衣服等生活小事，理解劳动的意义，体会到劳动的不容易，感受到父母的不容易，从而尊敬父母，感恩父母。
三、耐心教育
教育具有重要的作用。任何人都是有情感的，因此在教育当中，情感关怀具有重要的意义。情感的过分冷漠是精神情感失调的一种表现形式。因此在对学生的教育过程中，教师应该给予学生充分的情感关怀，从而感化学生的心灵。让学生感受到爱与被爱是多么美好而重要，爱能够驱散隐藏在学生内心深处的阴霾，使学生具备积极向上、阳光的心态。因此在教育的过程中，家长和教师不仅仅要富有爱心，还要将这种爱表达出来，让学生感受到。例如，在学生表现不好时，教师和家长富有耐心，人无完人，任何人都有自身的缺点，尤其是尚处于性格、品性塑造期的小学生，因此当学生犯错误的时候，作为教师，应该耐心寻找学生犯错误的根源，对学生的行为进行引导，多和学生进行沟通，取得学生的信任，与学生进行交心，从而了解学生的思想动态，了解他们的忧虑。而不能对学生过分地指责和责骂，应该站在学生的角度，理解学生、疏导学生、关心学生，从而化解学生心中的一些郁结。一般心理素质不好的学生，情感上都比较敏感，性格比较内向，自尊心也比较强，因此教师要耐心地与之对话，了解学生的需要，平等地对待每一个学生。对于那些心理素质不好、单亲家庭的孩子，适当地给予更多的关爱，真心实意的对待他们，不虚伪、不做作，从而使学生感受到被关爱，打开心结，树立积极向上的人生态度。
四、做好后进生的转化工作
著名教育活动家、教育演讲家欧阳维建认为对“后进生”的定义，从赏识的方面来说泛指在某方面暂时落后，但有进步的潜力，所以叫“后进生”，其定义视角是着眼于未来，是“找光明”和“跟自己比较”的结果，而不是像传统所理解的“差生”，其定义视角是着眼于现在，是“挑毛病”和“与别人比较”的结果。
转化后进生是教师的一个常规工作，它既需要时间，也需要耐心。教师首先要改变自己的认知，每个学生都有他的发光点，不要因为一个学生平时不爱听讲、考试成绩差就否定他，对这样的学生，老师应该像医生一样，先认真分析出他们之所以暂时表现不好的原因，应找对切入点，然后再对症下药。
如我以前班上有一个学生，学习缺乏主动性，经常不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神；自我约束能力较差，经常借故逃学，有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑；还有一位同学的父母是一家饭店的小老板，虽然家中只有一个孩子，但是由于饭店比较忙，所以一直没有时间对自己孩子的学习进行监督，仅仅是要求或者强制孩去学习，去写作业，这就使得孩子不重视学习，慢慢的在学习方面丧失了自觉性，老师留下的课业作业也不能够完成，面对学习中存在的困难，总是退缩，并且开始迟到早退，导致自己的学习基础开始松垮，学习成绩不断下降，在逆反心理的作用下开始厌烦学习生涯。面对这类学生，教师应该起到一定的监督作用，发掘孩子的聪明潜质，同时及时与家长取得联系，如果家长没有精力照顾孩子，可以建议家长为学生聘请一个良好的家教，在辅导的时候软硬兼施，对待孩子的错误要及时的指出，面对孩子所的成就以及进步应该给予一定的表扬以及鼓励，为孩子树立自信心，帮助学生进行积极心理的转变，进而提高学生的成绩。
学生在小学学习的过程中，是孩童受影响波动最为严重的时期，所以在这个阶段应该重视启蒙教育的基本价值。面对我国当前存在的诸多教育问题，不断探索好的教育方法，培养好祖国的花朵，针对不同儿童在成长中存在的不同心理特征进行研究，从小处、细微处着手抓起，将家庭、学校教育工作紧密的结合在一起，为培养祖国高素质人才奠定基础。
参考文献：
[1]李永冬. 何以提升班主任的“魅力指数”[J].学校党建与思想教育（下半月）. 2008（07）
[2]刘小梅. 念好“五字诀” 当好“火车头”——浅谈素质教育对小学班主任工作提出的新要求[J]. 河北教育. 2005（11）
[3]谢成学. 如何当好班主任[J]. 现代教育科学（小学教师）. 2009（06）