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摘要：随着我国市场经济的深入发展以及高等教育的普及化，大量的毕业生涌入人才市场。然而，市场提供的职业岗位是有限的，自主创新创业是为毕业生提供就业岗位的一个良好途径。高职院校作为为经济市场提供人才的源地，应该极力开创以创业角度为主导的院校管理工作，开拓新的校园管理模式，培育学生的创新创业意识，为学生日后的社会发展奠定良好的基础。
关键词：创业创新;高职院校;管理工作;对策方法
一.当前高职院校以创业为导向学生管理工作情况
1.高职院校学生的创业意识不足
目前大部分高职院校的学生对创新创业知识没有深入的了解和认识，他们的思维大多局限于专业知识技能的学习，对创新创业思维的重视程度不够，这是阻碍学生日后发展的一个重要因素。除了学生自身的创业不足外，高职院校缺乏专业的创业教师也是阻碍学生创新创业思维发展的一个限制因素。
2.网络对学生的行为和思想造成深远影响
近年来，随着我国信息技术的不断提高，互联网在我国的应用越来越广泛。虽然信息技术的广泛应用为我国的教育事业以及学生的学习提供了许多的便利，也推动着高职院校学生管理工作的有序运行，但是它带来的问题也在日益凸显。互联网的广泛应用让学生获得知识的渠道不仅仅局限于书本，学生的思想也随着互联网的推动也在广泛发展。从手机的使用方面来说，高职院校学生学习和教师管理的过程中，手机互联网成为必备的工具。在当前虽然网络文化是校园文化的重要构成部分，深深植入在高职院校学生的生活中，但是网络的广泛应用也在对人们的思想行为产生的许多影响。从学生的角度来看，很多学生在使用网络的过程中很难抵制许多不良文化的诱惑，一方面会分散学生学习的专注度，另一方面也会对学生的思想发展带来不利影响。从学校管理方面来看，许多管理工作人员缺乏对互联网信息技术的熟练应用，他们对互联网的把控水平不高，同时认知也不充足，在学生管理工作中应用互联网技术的诸多弊端也在显露。
二.从创业角度开展创新型高职院校管理工作
随着“大众创新万众创业”在我国的不断推进，高职院校有必要进行学生管理工作方面的创新，接下来从创业角度提出高職院校管理工作的几点对策：
1.注重对高职院校学生的创业意识培养
为了更好地提高学生的创新创业意识，高职院校方面，有必要注重对学生创业意识的培养，首先可以让全体辅导员进行融合拉网谈话。辅导员与学生之间进行拉网谈话，可以更好地了解学生的思想观念，进而对学生提出更好的指导意见，引领学生树立正确的就业观。辅导员作为高职院校学生管理工作的主要引领者，可以开展创新创业为主题的班会，激励学生提高创新创业意识，正确的认识现实，摆正自身的位置，进而实现自身立足社会推动发展的目标。另外，可以借助院校专业教师和家长的力量，对学生进行创业方面的指导。学校方面可以经常邀请企业名人或者发展较好的校友来为学生做宣传指导工作，帮助学生解决在创新创业方面遇到的困难。
2.提高师资力量 引领学生在创业方向上正确前行
教师是学生管理工作的主要引领者，因此教师的自身专业素质对学生管理工作的开展可以产生较大的影响。目前许多高职院校缺乏专业的创业型指导教师，这也是阻碍学生提高创新创业意识的一个因素。因此，为了更好地推动学生管理工作的运行，学校方面应该根据学生管理工作的实际情况以及时代发展要求提高校内师资力量，从而提高管理人员的总体综合素质。学校方面除了要引进专业型的创业指导教师，也要注重教师自身的思政教育能力。另外一方面，应该对学校学生管理工作进行整体的规划，明确各部门管理者的职责，强化对整个团队的学习和培训，可以呼吁管理者积极参加学校的各种技能大赛，通过大赛提高自身的管理素养，从而更有效地开展学生管理工作。学校方面积极提高学生管理队伍的师资力量，既符合高职院校目前的管理现状，也可以推动院校的进一步发展，对学生的管理产生有效的影响。
3.有效利用信息技术平台 推动创业型学生管理工作开展
虽然信息技术的应用有利有弊，但是利用信息技术开展学生教育管理工作已成为大势所趋。学校方面应该正确的应用信息技术开展对高职院校学生的管理工作。一方面高职院校学校应该注重信息化管理平台和数据信息系统的建设。信息技术管理平台的应用可以快速地实现通知信息和工作内容的传播，并且也可以将海量的资源上传到平台中供学生学习参考，为学生的学习提供有效的信息来源。另一方面，应用信息技术也可以有效地关注到学生的思想动态。可以利用信息技术平台给学生发放管理工作满意程度表，让学生完成表格并提供反馈意见，积极收取学生的相关意见，推动学生管理工作的运行。此外，高职院校在建设校园信息平台中可以专门的增添创业板块，在创业模板中为学生提供大量的优秀的成功创业案例，为学生普及创新创业知识，推动学生在高职院校期间奠定良好的创业思想基础。
结语：
在我国创新创业的大趋势下，高职院校应该积极开展以创业为主要导向的学生管理工作，提高校园的师资力量，夯实学生管理工作的基础，明确学生管理各个部门的工作目标，推动学生管理工作的有效运行。最终让学生在校期间就能够培育创新创业意识，提高学生群体的创业能力，为我国市场经济的发展提供创业型技术人才。
参考文献：
[1]李理.高职创新创业教育质量保证体系构建研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（05）：35-36.
[2]李理.高职创新创业教育质量保证体系构建研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（05）：35-36.
[3]熊振倜.推进高职院校创新创业教育建立“三位一体”的创业教育体系[J].大众标准化，2020（09）：43-44.
[4]张聪.改善高职教育管理，创新就业创业路径[J].文教资料，2020（12）：96-97+78.
[5]姚玥明.以就业创业为导向的高职院校学生管理工作探析[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，39（04）：56-58.
关键词：创业创新;高职院校;管理工作;对策方法
一.当前高职院校以创业为导向学生管理工作情况
1.高职院校学生的创业意识不足
目前大部分高职院校的学生对创新创业知识没有深入的了解和认识，他们的思维大多局限于专业知识技能的学习，对创新创业思维的重视程度不够，这是阻碍学生日后发展的一个重要因素。除了学生自身的创业不足外，高职院校缺乏专业的创业教师也是阻碍学生创新创业思维发展的一个限制因素。
2.网络对学生的行为和思想造成深远影响
近年来，随着我国信息技术的不断提高，互联网在我国的应用越来越广泛。虽然信息技术的广泛应用为我国的教育事业以及学生的学习提供了许多的便利，也推动着高职院校学生管理工作的有序运行，但是它带来的问题也在日益凸显。互联网的广泛应用让学生获得知识的渠道不仅仅局限于书本，学生的思想也随着互联网的推动也在广泛发展。从手机的使用方面来说，高职院校学生学习和教师管理的过程中，手机互联网成为必备的工具。在当前虽然网络文化是校园文化的重要构成部分，深深植入在高职院校学生的生活中，但是网络的广泛应用也在对人们的思想行为产生的许多影响。从学生的角度来看，很多学生在使用网络的过程中很难抵制许多不良文化的诱惑，一方面会分散学生学习的专注度，另一方面也会对学生的思想发展带来不利影响。从学校管理方面来看，许多管理工作人员缺乏对互联网信息技术的熟练应用，他们对互联网的把控水平不高，同时认知也不充足，在学生管理工作中应用互联网技术的诸多弊端也在显露。
二.从创业角度开展创新型高职院校管理工作
随着“大众创新万众创业”在我国的不断推进，高职院校有必要进行学生管理工作方面的创新，接下来从创业角度提出高職院校管理工作的几点对策：
1.注重对高职院校学生的创业意识培养
为了更好地提高学生的创新创业意识，高职院校方面，有必要注重对学生创业意识的培养，首先可以让全体辅导员进行融合拉网谈话。辅导员与学生之间进行拉网谈话，可以更好地了解学生的思想观念，进而对学生提出更好的指导意见，引领学生树立正确的就业观。辅导员作为高职院校学生管理工作的主要引领者，可以开展创新创业为主题的班会，激励学生提高创新创业意识，正确的认识现实，摆正自身的位置，进而实现自身立足社会推动发展的目标。另外，可以借助院校专业教师和家长的力量，对学生进行创业方面的指导。学校方面可以经常邀请企业名人或者发展较好的校友来为学生做宣传指导工作，帮助学生解决在创新创业方面遇到的困难。
2.提高师资力量 引领学生在创业方向上正确前行
教师是学生管理工作的主要引领者，因此教师的自身专业素质对学生管理工作的开展可以产生较大的影响。目前许多高职院校缺乏专业的创业型指导教师，这也是阻碍学生提高创新创业意识的一个因素。因此，为了更好地推动学生管理工作的运行，学校方面应该根据学生管理工作的实际情况以及时代发展要求提高校内师资力量，从而提高管理人员的总体综合素质。学校方面除了要引进专业型的创业指导教师，也要注重教师自身的思政教育能力。另外一方面，应该对学校学生管理工作进行整体的规划，明确各部门管理者的职责，强化对整个团队的学习和培训，可以呼吁管理者积极参加学校的各种技能大赛，通过大赛提高自身的管理素养，从而更有效地开展学生管理工作。学校方面积极提高学生管理队伍的师资力量，既符合高职院校目前的管理现状，也可以推动院校的进一步发展，对学生的管理产生有效的影响。
3.有效利用信息技术平台 推动创业型学生管理工作开展
虽然信息技术的应用有利有弊，但是利用信息技术开展学生教育管理工作已成为大势所趋。学校方面应该正确的应用信息技术开展对高职院校学生的管理工作。一方面高职院校学校应该注重信息化管理平台和数据信息系统的建设。信息技术管理平台的应用可以快速地实现通知信息和工作内容的传播，并且也可以将海量的资源上传到平台中供学生学习参考，为学生的学习提供有效的信息来源。另一方面，应用信息技术也可以有效地关注到学生的思想动态。可以利用信息技术平台给学生发放管理工作满意程度表，让学生完成表格并提供反馈意见，积极收取学生的相关意见，推动学生管理工作的运行。此外，高职院校在建设校园信息平台中可以专门的增添创业板块，在创业模板中为学生提供大量的优秀的成功创业案例，为学生普及创新创业知识，推动学生在高职院校期间奠定良好的创业思想基础。
结语：
在我国创新创业的大趋势下，高职院校应该积极开展以创业为主要导向的学生管理工作，提高校园的师资力量，夯实学生管理工作的基础，明确学生管理各个部门的工作目标，推动学生管理工作的有效运行。最终让学生在校期间就能够培育创新创业意识，提高学生群体的创业能力，为我国市场经济的发展提供创业型技术人才。
参考文献：
[1]李理.高职创新创业教育质量保证体系构建研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（05）：35-36.
[2]李理.高职创新创业教育质量保证体系构建研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（05）：35-36.
[3]熊振倜.推进高职院校创新创业教育建立“三位一体”的创业教育体系[J].大众标准化，2020（09）：43-44.
[4]张聪.改善高职教育管理，创新就业创业路径[J].文教资料，2020（12）：96-97+78.
[5]姚玥明.以就业创业为导向的高职院校学生管理工作探析[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，39（04）：56-58.