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摘要：随着信息技术的不断发展，越来越多的人意识到了信息技术的重要性，因此信息技术教育也受到了更多的关注，本着能够更好地培养学生综合素质的理念，很多学校将信息技术与课程结合，提高教学质量的同时还提高了教学质量，体育课目前作为中考的一门必考科目，对于初中生来说具有重要的意义，关系到学生初中升高中的结果，因此，初中体育教学的创新与改革十分重要。
关键词：现代信息技术;初中生;体育教學
中图分类号：G4 文献标识码：A
我国初中教学创新与变革的重要步骤就是用教育信息化推动教育现代化发展，这是我国教育向前发展与信息时代接轨的重要战略。信息技术的加入使得教育资源实现共享，教学跨越了时间与空间的限制，学生的学习更加的自主化、自动化。随着现代信息技术的广泛应用，信息技术被引入到了初中体育教学当中，给初中的体育教学带来了积极的影响。从这一方面来看，现代信息技术与初中体育教学融合是大势所趋。信息化、网络化、数据化的教学模式给初中体育课程带来了全新的教学体验，让体育原有的动态动作更加易于理解学习。
一、信息技术给初中体育教学带来的影响
随着科技不断发展，我们迎来了信息时代，传统的教学方式无法满足信息时代的教学需要，对学生未来的发展形成了制约。因此信息技术的介入给传统的教学模式带来了变革，信息技术教学手段的运用，调动了初中体育课堂上学生的积极性。信息技术通过创设多种情景的方式令传统课堂变得活泼、丰富，充分激发了学生的好奇心，让学生的注意力重新聚集到课堂中来。
同时原本在课堂上需要教师一遍遍展示的动作现在都可以由信息技术进行呈现，让学生通过看多媒体的方式进行自学，教师从旁进行辅助，极大地提高了教学效率，同时专业的录像所演示的动作也让课堂教学的质量得到了提高。
二、初中体育教学对信息技术的运用情况
（一）教育观念落后
受到传统的教学观念影响，初中体育教师多以教师本身、课堂和教材为教学的重心，忽视了信息技术对于体育教学的积极意义。信息时代下要求，教师要以学生为课堂的主体展开教学活动，很多教师没有及时的转变自己的教学理念，缺乏与信息技术协调的技术，无法将信息技术融入到自己的课堂之中。也就是说，如今许多老师无法顺应新时代的趋势，改革自己的的教育模式，缺乏运用信息技术的思维，并且对于信息技术的运用不够熟练，在一些课堂上还会出现老师向学生求助使用多媒体设备的情况，影响了课堂效率。
（二）基础设施上存在不足
我国信息化教育的推进过程与我国网络推进的过程相似，在发达地区往往信息技术发达且信息技术得到重视，在一些偏远地区信息技术的普及较为缓慢，教育信息化的基础设备不够完善，基础设施覆盖不够全面。并且网络也存在着慢、信号不稳定等问题，很多学校的信息技术设备还面临着老化、损坏等问题。
三、现代信息技术与初中体育教学融合
（一）培养教师信息技术的相关技能
体育教师在初中体育课堂上起到主导作用，教师是否可以熟练掌握信息技术并且运用到实际教学中，是现代信息技术与初中体育教学融合的关键。为了顺应信息化教育的发展，体育教师不仅要教学实力优秀，还要可以熟练使用现代信息技术。这就要求教师正视信息技术对于课堂教学的积极影响，接受信息技术带来的变革，转变自己的教学理念，接受信息技术，让信息技术成为自己教学的工具，令信息技术与教学有机结合。学校在这一过程中应当起到带头作用，对教师的信息技术进行培训，培养出一批现代化的师资力量。
（二）正视体育课的作用
体育课在学生的身心发展过程中起到重要作用，家长、教师与学生都不应当轻视体育课的作用，不能让体育课为其他课程“让路”。初中生正处于身心逐渐成熟的阶段，家长与学校不应当仅仅只注重学生的学习成绩，一味地给学生施加压力。体育课是学生放松身心、缓解压力的重要课程，体育课可以将学生从书本中暂时拉出来，呼吸新鲜空气，活动久坐的身体，减少初中生因为缺乏锻炼而产生的生理疾病和因为压力过大而产生的心理疾病。但是在实际教学过程中，往往体育教师本身也不重视自己的科目，任由其他科目的教师随意占用课时，在上课的过程中也只是让学生自由活动，使得原本就不受重视的体育课变得更加像玩乐的课堂。。甚至一些学校在培养师资力量时，并不会将体育教师纳入其中。要想改变这种现状，体育教师应先从自身做起，改变体育课“放羊”的现状，转变自己的教学理念，让体育课的教学专业化、系统化，同时顺应时代发展，将信息技术与体育教学相融合，打破人们对于体育课的传统看法，让人们可以正视体育课的作用。
（三）完善信息化教育的基础设施
信息化教育的基础设施是保障学生接受现代化教学的基础，对于一些偏远地区，学校与政府需要加大教育投入，完善当地的基础设施，使网络与信息技术在偏远地区也可以得到普及与发展，保障现代化学的物质条件。同时对于一些老旧设施要及时更换修理，避免出现设备在上课途中突然损坏，影响教学进度的情况。
结束语：
信息技术与初中体育教学相融合，不是为了做做样子应付教学任务，也不是为了敷衍教育部门。信息技术与体育教学有机结合，是将原本边缘化的体育教学重新重视起来，发挥体育教育在学生成长过程中的重要作用，利用信息技术推动学生身心健康发展，保障学生综合素质的提高。
参考文献
[1]陈德建[1]，.信息技术与初中体育教学融合的现状与对策研究——以苏州工业园区为例[J].华夏教师，2021，（3）
[2]黄宗宏. 现代信息技术与初中体育教学的结合[J]. 学周刊，2019（24）：170.
[3]曾华杰. 现代信息技术对提升体育教学有效性的应用探讨[J]. 新课程，2021（29）：158-159.
关键词：现代信息技术;初中生;体育教學
中图分类号：G4 文献标识码：A
我国初中教学创新与变革的重要步骤就是用教育信息化推动教育现代化发展，这是我国教育向前发展与信息时代接轨的重要战略。信息技术的加入使得教育资源实现共享，教学跨越了时间与空间的限制，学生的学习更加的自主化、自动化。随着现代信息技术的广泛应用，信息技术被引入到了初中体育教学当中，给初中的体育教学带来了积极的影响。从这一方面来看，现代信息技术与初中体育教学融合是大势所趋。信息化、网络化、数据化的教学模式给初中体育课程带来了全新的教学体验，让体育原有的动态动作更加易于理解学习。
一、信息技术给初中体育教学带来的影响
随着科技不断发展，我们迎来了信息时代，传统的教学方式无法满足信息时代的教学需要，对学生未来的发展形成了制约。因此信息技术的介入给传统的教学模式带来了变革，信息技术教学手段的运用，调动了初中体育课堂上学生的积极性。信息技术通过创设多种情景的方式令传统课堂变得活泼、丰富，充分激发了学生的好奇心，让学生的注意力重新聚集到课堂中来。
同时原本在课堂上需要教师一遍遍展示的动作现在都可以由信息技术进行呈现，让学生通过看多媒体的方式进行自学，教师从旁进行辅助，极大地提高了教学效率，同时专业的录像所演示的动作也让课堂教学的质量得到了提高。
二、初中体育教学对信息技术的运用情况
（一）教育观念落后
受到传统的教学观念影响，初中体育教师多以教师本身、课堂和教材为教学的重心，忽视了信息技术对于体育教学的积极意义。信息时代下要求，教师要以学生为课堂的主体展开教学活动，很多教师没有及时的转变自己的教学理念，缺乏与信息技术协调的技术，无法将信息技术融入到自己的课堂之中。也就是说，如今许多老师无法顺应新时代的趋势，改革自己的的教育模式，缺乏运用信息技术的思维，并且对于信息技术的运用不够熟练，在一些课堂上还会出现老师向学生求助使用多媒体设备的情况，影响了课堂效率。
（二）基础设施上存在不足
我国信息化教育的推进过程与我国网络推进的过程相似，在发达地区往往信息技术发达且信息技术得到重视，在一些偏远地区信息技术的普及较为缓慢，教育信息化的基础设备不够完善，基础设施覆盖不够全面。并且网络也存在着慢、信号不稳定等问题，很多学校的信息技术设备还面临着老化、损坏等问题。
三、现代信息技术与初中体育教学融合
（一）培养教师信息技术的相关技能
体育教师在初中体育课堂上起到主导作用，教师是否可以熟练掌握信息技术并且运用到实际教学中，是现代信息技术与初中体育教学融合的关键。为了顺应信息化教育的发展，体育教师不仅要教学实力优秀，还要可以熟练使用现代信息技术。这就要求教师正视信息技术对于课堂教学的积极影响，接受信息技术带来的变革，转变自己的教学理念，接受信息技术，让信息技术成为自己教学的工具，令信息技术与教学有机结合。学校在这一过程中应当起到带头作用，对教师的信息技术进行培训，培养出一批现代化的师资力量。
（二）正视体育课的作用
体育课在学生的身心发展过程中起到重要作用，家长、教师与学生都不应当轻视体育课的作用，不能让体育课为其他课程“让路”。初中生正处于身心逐渐成熟的阶段，家长与学校不应当仅仅只注重学生的学习成绩，一味地给学生施加压力。体育课是学生放松身心、缓解压力的重要课程，体育课可以将学生从书本中暂时拉出来，呼吸新鲜空气，活动久坐的身体，减少初中生因为缺乏锻炼而产生的生理疾病和因为压力过大而产生的心理疾病。但是在实际教学过程中，往往体育教师本身也不重视自己的科目，任由其他科目的教师随意占用课时，在上课的过程中也只是让学生自由活动，使得原本就不受重视的体育课变得更加像玩乐的课堂。。甚至一些学校在培养师资力量时，并不会将体育教师纳入其中。要想改变这种现状，体育教师应先从自身做起，改变体育课“放羊”的现状，转变自己的教学理念，让体育课的教学专业化、系统化，同时顺应时代发展，将信息技术与体育教学相融合，打破人们对于体育课的传统看法，让人们可以正视体育课的作用。
（三）完善信息化教育的基础设施
信息化教育的基础设施是保障学生接受现代化教学的基础，对于一些偏远地区，学校与政府需要加大教育投入，完善当地的基础设施，使网络与信息技术在偏远地区也可以得到普及与发展，保障现代化学的物质条件。同时对于一些老旧设施要及时更换修理，避免出现设备在上课途中突然损坏，影响教学进度的情况。
结束语：
信息技术与初中体育教学相融合，不是为了做做样子应付教学任务，也不是为了敷衍教育部门。信息技术与体育教学有机结合，是将原本边缘化的体育教学重新重视起来，发挥体育教育在学生成长过程中的重要作用，利用信息技术推动学生身心健康发展，保障学生综合素质的提高。
参考文献
[1]陈德建[1]，.信息技术与初中体育教学融合的现状与对策研究——以苏州工业园区为例[J].华夏教师，2021，（3）
[2]黄宗宏. 现代信息技术与初中体育教学的结合[J]. 学周刊，2019（24）：170.
[3]曾华杰. 现代信息技术对提升体育教学有效性的应用探讨[J]. 新课程，2021（29）：158-159.