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【摘要】网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，对青少年的网络道德素养提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点，加强青少年网络道德素养的教育，是每一个社会教育工作者都在面对的问题。
【关键词】信息;信息道德;信息技术;教育;网络
随着现代网络技术的迅速发展，形成了信息应用社会化、普遍化的信息时代。网络给社会带来了繁荣，给人们带来了方便，这是社会生产力发展的必然趋势，是人类社会发展进步的表现形式之一。与此同时，网络也给社会带来了不少麻烦，出现了大量各种各样的问题，特别是信息道德问题，引起了人们的广泛关注。随着网络全球化的发展，网络的负面影响日益凸显，在信息活动中产生的违法行为和道德失衡现象日益突出，它不仅有害于社会的健康发展，而且直接危害着青少年的健康成长，青少年网络沉迷的负面现象引起了社会的广泛关注，使严格管理信息活动、规范信息行为的呼声不绝于耳。伴随着网络应用的普及，青少年网络群体的日益庞大，能上网、会聊天、有自已的QQ号、有自己经常性的网友等等，已成为一大批青少年的时髦，这就对社会提出了如何加强对青少年的网络道德素养教育的问题和要求。本文对如何加强对青少年的网络道德教育进行探讨。
1加强青少年信息道德教育的重要意义
1.1青少年上网现状
有调查资料显示，我国上网青少年都或多或少接触过游戏，其中有相当一部分青少年上网主要是玩游戏。不能否认游戏对智力以及反应能力的培养有很大好处，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，有些游戏设置了让人欲罢而不能的各类功能，迫使玩游戏的人非得玩下去才行，加之青少年自控能力相对较弱，这就极大的影响了青少年正常的学习，有时上课都情不自禁地想着上网，甚至因为沉迷于网游中而逃课;大多数上网的青少年把很多的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等“旁枝末节”上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的生活、学习服务。
1.2 青少年信息道德建设的重要性
网络犹如一把双刃剑，它在为人们提供了极大便利的同时，也产生了一些与传统伦理道德相悖的现象，这就对人的道德水平、文明程度提出了新的要求。广大的青少年作为信息获取和利用最活跃的的群体，培养他们的信息道德意识，不但是当前，也是今后信息道德建设的重要任务。
2对青少年进行信息道德的意识教育
2.1提高信息辨别能力。
按照传统的教育观念，知识越多说明学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对青少年来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是具有上网能力和掌握了多少信息。通过互联网络，我们可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。一般来说，青少年的主体意识尚未完全形成，缺乏主动追求人格道德的能力，道德品质的形成需要靠成人的引导、熏陶，所以应该注重对青少年进行信息辨识养成教育，以提高他们的信息辨识能力，因为这种能力在未来的社会中更为重要。
2.2培养信息道德意识
友好的道德意识和道德责任感是个体在信息活动中采取正义行为的基础，是个体自觉自愿地选择正确行为的基础，是青少年应具备的基础素质。网络不良事故的发生，与信息道德意识的缺失或模糊有很大的关联，要使青少年了解与信息活动有关的法律法规和信息道德规范，培养他们文明上网的观念，养成在信息活动中遵纪守法的行为道德意识。
2.3强化人格教育，增强青少年的自我调节水平
青少年信息道德教育要重视培养其信息道德意志，培养其不怕困难与挫折的勇气，锻炼其独立性，果断性，培养其持久性与自制力。青少年作为祖国未来的希望，应从小立下运用新技术服务社群的志向。在信息传递上，要真实、准确，不得损害国家、集体的利益和他人的合法权益;在信息交流上，要以诚相待，尽量做到信息互补和共享，反对信息封锁;在信息创作上，要多出精品，“坚决制止坏产品的生产、进口和流传”（邓小平语）。从规范青少年的一言一行开始，养成良好的行为习惯，帮助他们树立正确的信息道德观念，自觉地与不良的行为作斗争，才能使青少年成为符合信息社会发展需要的一代新人。
3 充分调动社会力量对青少年加强网络道德教育
3.1教师必须提高自身网络道德知识
学校教育是网络道德养成教育的重要形式，要在青少年中有效开展网络道德教育，教师首先要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做青少年的表率。教育者应当受教育。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生在同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对青少年上网的指导。
3.2普及网络法律知识和有关规定，养成网络法规意识
目前虽然网络法制建设相对滞后，但网络方面也不是全无法规或规范。鉴于网络世界的特点，我们一方面要在青少年中普及法律知识和有关规定，一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导监督规范青少年的网上行为，提高他们的网络道德素养，使他们自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，养成道德自律的良好习惯，自觉抵制违背网络法规的行为，做一个合格的网络人。
3.3 引导青少年健康上网
网络是一个崭新的事物，应以开放的心态来迎接它，面对网络给青少年良好道德形成所带来的负面作用，我们不能因噎废食，粗暴地切断青少年与互联网的关系。对青少年的网络道德教育要依靠学校、社会、家庭三方面的综合力量，争取社会各界对青少年网络教育工作的支持。学校要经常对青少年进行抵制网上思想污染、色情污染、暴力污染的教育，提高青少年辨别善恶、美丑、是非的能力，引导学生正确合理使用互联网，为拓展视野、增加知识服务。
3.4整合各种力量加强青少年的信息道德教育。
我们要重视网络教育，必须从小孩抓起。特别是小学的信息技术课，要让他们明确什么是不道德或违法的行为，教育他们规避不良行为。比如在公用电脑上不随便设置密码;不胡乱保存无用的文件;在网上发表言论要遵守道德规范，不胡乱发表不文明或有损国家民族利益的言论等。此外，可以与语文相互渗透，谈谈知识产权，谈谈网络道德，谈谈软件的盗版问题;與班会、队会结合开展一些活动，举办一些讲座等。通过活动，整合各方面力量使学生树立正确的信息道德观，尊重他人，对他人负责。学校和有关部门要向家长和学生推荐优秀青少年儿童网站如春芽网、儿童园地、雏鹰网、中国少年在线、中青网等十几家儿童网站，引导他们自觉规避不良网站、网页，从多角度杜绝不良因素。
总之，在网络社会环境下，青少年德育教育和信息道德养成需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，需要青少年加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，在不断的自我完善中成为“网络社会”的合格人才。
参考文献：
[1]王丹菲 孙超;信息意识与信息伦理道德。
[2]《中小学信息技术教育》
[3]姚兵;谈青少年网络道德观的培养。
【关键词】信息;信息道德;信息技术;教育;网络
随着现代网络技术的迅速发展，形成了信息应用社会化、普遍化的信息时代。网络给社会带来了繁荣，给人们带来了方便，这是社会生产力发展的必然趋势，是人类社会发展进步的表现形式之一。与此同时，网络也给社会带来了不少麻烦，出现了大量各种各样的问题，特别是信息道德问题，引起了人们的广泛关注。随着网络全球化的发展，网络的负面影响日益凸显，在信息活动中产生的违法行为和道德失衡现象日益突出，它不仅有害于社会的健康发展，而且直接危害着青少年的健康成长，青少年网络沉迷的负面现象引起了社会的广泛关注，使严格管理信息活动、规范信息行为的呼声不绝于耳。伴随着网络应用的普及，青少年网络群体的日益庞大，能上网、会聊天、有自已的QQ号、有自己经常性的网友等等，已成为一大批青少年的时髦，这就对社会提出了如何加强对青少年的网络道德素养教育的问题和要求。本文对如何加强对青少年的网络道德教育进行探讨。
1加强青少年信息道德教育的重要意义
1.1青少年上网现状
有调查资料显示，我国上网青少年都或多或少接触过游戏，其中有相当一部分青少年上网主要是玩游戏。不能否认游戏对智力以及反应能力的培养有很大好处，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，有些游戏设置了让人欲罢而不能的各类功能，迫使玩游戏的人非得玩下去才行，加之青少年自控能力相对较弱，这就极大的影响了青少年正常的学习，有时上课都情不自禁地想着上网，甚至因为沉迷于网游中而逃课;大多数上网的青少年把很多的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等“旁枝末节”上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的生活、学习服务。
1.2 青少年信息道德建设的重要性
网络犹如一把双刃剑，它在为人们提供了极大便利的同时，也产生了一些与传统伦理道德相悖的现象，这就对人的道德水平、文明程度提出了新的要求。广大的青少年作为信息获取和利用最活跃的的群体，培养他们的信息道德意识，不但是当前，也是今后信息道德建设的重要任务。
2对青少年进行信息道德的意识教育
2.1提高信息辨别能力。
按照传统的教育观念，知识越多说明学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对青少年来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是具有上网能力和掌握了多少信息。通过互联网络，我们可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。一般来说，青少年的主体意识尚未完全形成，缺乏主动追求人格道德的能力，道德品质的形成需要靠成人的引导、熏陶，所以应该注重对青少年进行信息辨识养成教育，以提高他们的信息辨识能力，因为这种能力在未来的社会中更为重要。
2.2培养信息道德意识
友好的道德意识和道德责任感是个体在信息活动中采取正义行为的基础，是个体自觉自愿地选择正确行为的基础，是青少年应具备的基础素质。网络不良事故的发生，与信息道德意识的缺失或模糊有很大的关联，要使青少年了解与信息活动有关的法律法规和信息道德规范，培养他们文明上网的观念，养成在信息活动中遵纪守法的行为道德意识。
2.3强化人格教育，增强青少年的自我调节水平
青少年信息道德教育要重视培养其信息道德意志，培养其不怕困难与挫折的勇气，锻炼其独立性，果断性，培养其持久性与自制力。青少年作为祖国未来的希望，应从小立下运用新技术服务社群的志向。在信息传递上，要真实、准确，不得损害国家、集体的利益和他人的合法权益;在信息交流上，要以诚相待，尽量做到信息互补和共享，反对信息封锁;在信息创作上，要多出精品，“坚决制止坏产品的生产、进口和流传”（邓小平语）。从规范青少年的一言一行开始，养成良好的行为习惯，帮助他们树立正确的信息道德观念，自觉地与不良的行为作斗争，才能使青少年成为符合信息社会发展需要的一代新人。
3 充分调动社会力量对青少年加强网络道德教育
3.1教师必须提高自身网络道德知识
学校教育是网络道德养成教育的重要形式，要在青少年中有效开展网络道德教育，教师首先要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做青少年的表率。教育者应当受教育。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生在同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对青少年上网的指导。
3.2普及网络法律知识和有关规定，养成网络法规意识
目前虽然网络法制建设相对滞后，但网络方面也不是全无法规或规范。鉴于网络世界的特点，我们一方面要在青少年中普及法律知识和有关规定，一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导监督规范青少年的网上行为，提高他们的网络道德素养，使他们自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，养成道德自律的良好习惯，自觉抵制违背网络法规的行为，做一个合格的网络人。
3.3 引导青少年健康上网
网络是一个崭新的事物，应以开放的心态来迎接它，面对网络给青少年良好道德形成所带来的负面作用，我们不能因噎废食，粗暴地切断青少年与互联网的关系。对青少年的网络道德教育要依靠学校、社会、家庭三方面的综合力量，争取社会各界对青少年网络教育工作的支持。学校要经常对青少年进行抵制网上思想污染、色情污染、暴力污染的教育，提高青少年辨别善恶、美丑、是非的能力，引导学生正确合理使用互联网，为拓展视野、增加知识服务。
3.4整合各种力量加强青少年的信息道德教育。
我们要重视网络教育，必须从小孩抓起。特别是小学的信息技术课，要让他们明确什么是不道德或违法的行为，教育他们规避不良行为。比如在公用电脑上不随便设置密码;不胡乱保存无用的文件;在网上发表言论要遵守道德规范，不胡乱发表不文明或有损国家民族利益的言论等。此外，可以与语文相互渗透，谈谈知识产权，谈谈网络道德，谈谈软件的盗版问题;與班会、队会结合开展一些活动，举办一些讲座等。通过活动，整合各方面力量使学生树立正确的信息道德观，尊重他人，对他人负责。学校和有关部门要向家长和学生推荐优秀青少年儿童网站如春芽网、儿童园地、雏鹰网、中国少年在线、中青网等十几家儿童网站，引导他们自觉规避不良网站、网页，从多角度杜绝不良因素。
总之，在网络社会环境下，青少年德育教育和信息道德养成需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，需要青少年加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，在不断的自我完善中成为“网络社会”的合格人才。
参考文献：
[1]王丹菲 孙超;信息意识与信息伦理道德。
[2]《中小学信息技术教育》
[3]姚兵;谈青少年网络道德观的培养。