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作为成立于1905年的日本最大办公用品供应商，国誉（KOKUYO）走过的百年岁月，是不断地将创造力发挥得更加淋漓尽致的自我超越的历程。不止是产品设计，在生产制造、运输、销售等每一个环节，国誉都在不断追求卓越，不断锤炼着品牌的未来。
办公梦想，末日分享——“Dream Office：办公空间之末日狂想”媒体分享会上海举行
【摘 要】
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作为成立于1905年的日本最大办公用品供应商，国誉（KOKUYO）走过的百年岁月，是不断地将创造力发挥得更加淋漓尽致的自我超越的历程。不止是产品设计，在生产制造、运输、销售等每一个
【机 构】
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《中外建筑》编辑部
【出 处】
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中外建筑
【发表日期】
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2013年2期
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《数学课程标准》指出：“数学学习活动不能单纯地依赖于模仿和记忆，动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，引导学生进行探究性学习是更有效、更理想的教学方式。可见，如何培养学生自主探究精神是值得我们研究探讨的问题。 一、设疑，激发探究兴趣 学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的心理倾向，它是学习动机中最重要的心理因素，也是最活跃的成分。学生有了学习数学的欲望时，才能更积极主
“动作是智慧的根源。”让学生动手操作有助于他们对概念的深刻理解,有助于发展他们的空间观念,吸引学生把注意力集中到数学活动中来,从而激发学生的学习兴趣,有效地提高教学效率。因此,在数学教学中要多留给学生一定的时间和空间,多让他们动手操作, 使他们的双手闪烁出创造性思维的光芒。在平常的教学中,我试着从以下几个方面作了尝试。 一、让兴趣滋长, 变“要我学”为“我要学” “最好的学习动机莫过于学生对所
片断一:教学“9加几” 师(出示“9 5”):小猴正在算“9 5”得多少呢,如果你是小猴,你怎么算?大家先算算,然后四人一组相互说说自己是怎么想、怎么算的。(学生计算后交流汇报) 生1:摆小棒,先摆9根,再摆5根,最后数一数,一共是14根。 生2:从9接着往后数5个数,得到14。 生3:把9分成5和4,5 5=10,10 4=14。 生4:9比10少1,10 5=15,15-1=14。
在21世纪，计算机已经以越来越广泛的应用彰显着自己的价值，就连我们的三尺讲台也不例外。放眼当下，数学课堂也不应该再只是教师用黑板、粉笔来讲解知识，而应该重视多媒体在课堂上的应用和如何让它发挥最大的作用。在新课程中明确规定，教师在上数学课时，要充分发挥数学工具的作用，让学生更加形象、直观地接触数学，学习数学，让他们在轻松愉悦中学到知识。多媒体教学作为一种新型的教学模式，对于多媒体教师接触得比较少，接