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【内容摘要】在高中物理教学中，教师需要对教学内容与学生实际进行认真分析，探索一切可行的、合理的教学策略，实现有效学习。本文对此进行了分析研究。
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故事牵引 任务驱动 网络促学
【摘 要】
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【内容摘要】在高中物理教学中，教师需要对教学内容与学生实际进行认真分析，探索一切可行的、合理的教学策略，实现有效学习。本文对此进行了分析研究。 【关键词】高中物理 自主探究 引导策略 教师是教学的主导者，学生是学习的主体，这是素质教育与新课标的主旋律。这就需要教师强化引导，引发学生的学习热情，构建自主、探究的新型学习方式。对此，笔者结合教学实践，提出了如下引导策略，以期抛砖引玉。 一、故事牵
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2014年8期
其他文献
【内容摘要】二次函数，在初中数学中是重点，但把它学好还是有一定的难度的，尤其是二次函数的最值问题让学生们学起来感觉非常吃力。即使感觉额外的吃力，但还是要非学不可，因为它在中考中必有它的身影。二次函数的最值问题，它会让学生的思维能力得到创新，在长期不断的训练中，解题技巧的能力也会不断地提高。函数知识的核心部分就是二次函数，在各种各样的考试中，它都是作为压轴出场的。本文结合自身教育多年的经验，借助于典
【内容摘要】在阐述期望心理的内涵、期望理论与人的期望模式、期望理论与激励机制的基础上，从教师个体的发展应成为教师激励的中心、薪酬激励要为教师发展提供正能量、激励行为要实事求是、要充分注重校本激励四个方面探讨了期望理论与中学教师发展的问题。 【关键词】中学教师 教育管理 期望理论 应用 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，只有拥有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，才能办出让人民满意的教育
一、案例描述 新学期，我又接手了一个新班。在新生入学第一天，班上学生小A给我留下了较深的印象。一头不规矩的发型，手腕上还带着饰品。穿的衣服也不是普通的学生装，而是漏洞的一身牛仔服。一看这“行头”，再看他说话的神情，不用说又是一个难以调教的“角色”。 以后发生的事情似乎也证明了这一点。入学排名成绩靠后，开学不到一个月，上学迟到、上课经常小声讲话，对于老师的批评教育不但不予理睬，还顶撞老师。对于老
一个走完自己漫漫一生的人，一个经历过无数大是大非大起大落的人，一个可以用白须白发捋起智慧的人——我们称其为老人，记忆是他们守了一生的财富。暮色苍茫时，细数曾经的日子，倾听自己的心跳，应是一种幸福。 一个初入茫茫尘世的人，一个未经风雨的人，一个用懵懂的目光看待一切的人——我们称其为孩童，记忆是他们即将用一生开掘的财富。晨光熹微中，眺望未知的世界，想象应有的心跳，亦是一种幸福。 倘若把老人的幸福送
【内容摘要】地理作为一门实用性学科，与我们的实际生活息息相关，学生学习地理能够掌握基础的地理知识，便利实际生活。近些年，高中地理教学目标从原来的提高学生的学习成绩逐步转变为促进学生综合思维能力的培养。高中地理教师为了实现这一目标，尝试创新了多种教学方式，但由于受到传统教学观念影响较深，教学过程中依旧存在着一些不足。因此，本文将结合自己的教学谈谈高中地理教学中学生综合思维能力的培养策略，供广大同行借
入秋各种水果食用禁忌 1.苹果:果汁可止泻,空腹吃可治便秘,饭后吃能助消化,但是苹果富含糖类和钾盐,摄入过多不利于心、肾保健,患有冠心病、心肌梗死、肾炎、糖尿病者,切忌多食。 2.梨:具有止咳、化痰和清燥等作用。因性寒,脾胃虚寒者应慎食;又因含糖量高,糖尿病者应少食。 3.柑橘:内含大量胡萝卜素,入血后转化为维生素A,积蓄在体内,使皮肤泛黄,即导致“橘黄症”,继而出现恶心、呕吐、食欲不振、全
中国特色的事业单位改革酝酿10年，大幕终于开启。这是继农村改革、科技体制改革、国有企业改革后，中国社会又一次重大变革。涉及人口4000万，影响深远。 沉疴痼疾 2012年4月16日，新华社发文《中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》（下称《意见》），《意见》指出，目前中国社会事业发展相对滞后，一些事业单位“功能定位不清，政事不分、事企不分，机制不活；公益服务供给总量不足，供
【内容摘要】小学数学是小学阶段教育中的基本学科，但是在现阶段，我国小学数学教育还存在的一定的困境与难题，在面对这些困难时，要切实的面对并解决问题，并采取决定性有效的措施，来提升我国小学生的数学课程学习效率，全面提升我国小学生的数学与逻辑水平。 【关键词】小学数学 教育现状 解决方案 小学生的数学教育是我国实施青少年基础素质教育的重要组成部分，可以锻炼小学生的计算逻辑能力并培养相信逻辑与数据的习
【内容摘要】初中历史教学要超越知识积累的层面，要努力让学生形成一种良好的历史意识，即根据科学历史观形成的历史直觉，进而形成一种面对历史或现实事件的直觉性认识。历史意识的培养与历史教学的关系是，前者以后者为基础，后者可以有效地促进前者的理解。 【关键词】初中历史 历史教学 历史意识 历史直觉 多年的初中历史教学让笔者意识到一个问题，那就是在历史知识积累的过程中，学生的历史意识如何有效形成问题，某