泰戈尔说：“爱是亘古长明的灯塔，它是定睛望着风暴却兀不为动。爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”我说，爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字来形容的。但是我知道，拥有爱的人，付出爱的人，人生必定是充实而无憾的。
　　自古以来，真正的教育家无一不是满怀着爱心，为培养学生而付出毕生的精力。我认为，爱是教育的核心，是师德的灵魂，教师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。付出，是师爱最真挚而朴实的情感。
　　在我的教师生涯中，我自信做到了对学生无私的关爱。虽然自己不是班主任，没有与学生“亲密接触”的机会，但我尽我所能的去关爱学生，教育学生。
　　在我教的班级里，有一位女学生，她长得很胖，因为不爱运动，身体协调性也差。每次学校举行体育比赛她都扯班级后腿，因此同学们对她也就慢慢疏远起来，她也变得更沉默了。有一次她在作文中这样写道：“我已经试着努力了，可为什么看见那‘山羊’我还是害怕，我真恨我自己！”讲评完作文后，我主动找到她，告诉她如何克服恐惧心理，并希望她能勇敢跨出第一步。在我的帮助与鼓励下，她努力地去尝试，逐渐克服了胆怯心理，后来跟同学的关系也变得亲近起来。我就是这样用心去关爱每一位学生，我深爱着每一位学生，但我不会溺爱他们，他们的每一次进步都令我高兴！在教学工作中，我们应给予学生更多真诚的鼓励，我相信每个成功人士的辉煌都源于最初的鼓励所给予他的温暖与力量，虽然鼓励并不能使所有人都成长，但鼓励对一个人信心的获得，价值的确定，甚至一个良好习惯的形成，无疑是非常重要的。
　　在深刻领悟这些真理之后，我在教学之中，用自己的整个心灵和他们沟通。每当我接触新的班级，我会全面地了解学生，无论我接的是哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都是一视同仁，待之以爱。由于各个学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持平等原则，不因学生的家庭身份、地位左右自己的观点、态度。
　　在教育过程中，我觉得爱学生首先要做到尊重学生。教师要真正了解他们，充分尊重他们，严格要求他们。了解学生是爱学生的起点，也是教育学生的重要基础。正如苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”教师要了解学生，首先要努力使自己成为学生的知心朋友，让他们主动地与自己交往，在交往中了解他们。对于一些后进生，应该认真分析他们的个性特点，细心地捕捉他们的闪光点，在交往中发现他们丰富的内心世界。与此同时，教师只有尊重学生，才能调动学生接受教育的主动性和积极性。当前，在教育实践中，仍有部分教师只强调爱的动机，不考虑效果，一味采取讽刺、挖苦等做法，使学生出现自卑、自我否定，甚至有轻生的念头。陶行知曾告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这充分说明，我们必须尊重每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生的意见和合理建议，否则，就会影响学生身心健康发展，爱也无从谈起。鲁迅先生说：“教育植根于爱。”他不仅这样说，也是这样做的。他和青年人谈话的时候，不爱使用教训的口吻，从来不说“你应该这样”“你不应该那样”一类的话，他以有趣的比喻给我们作出了形象的暗示，让人体会到应该这样，不应该那样。所以，给人“如沐春风”的感觉。
　　尊重学生是基础，信任学生是表现。充分信任学生，推心置腹以诚相见，当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦。学生的表现会更好，成绩也会有所提高，对于品行端正、学习上进的学生或者对那些犯过错误、成绩不好的学生，我都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行”或“我相信你一定能做到”等信任的语言，并且当他们取得成绩时，我及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。从此他们不再怀疑自己的能力，而且尽力去做好。
　　苏霍姆林斯基认为一个好教师意味着他热爱孩子，感到跟孩子的交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于同孩子交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。总而言之，一个人真正得到真挚的爱，才会真正战胜自我，战胜一切困难。
　　爱是教育的钥匙，教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。就让我们爱每一个孩子吧！我相信唯有广大而深邃的爱，才能撑起一个民族的未来！
　　（作者单位：陕西省铜川市耀州中学）