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摘要：随着应用技术大学联盟的建立，随着我国高等教育的不断发展和社会环境的变迁，高校学生宿舍管理工作作为学生思想政治教育工作的重要阵地，也面临着改革创新的课题。宿舍作为大学生主要的生活、学习的环境，大多数学生有一半以上的时间是在宿舍中度过的。宿舍已成为大学生的第一社会、第二家庭、第三课堂，潜移默化地影响着大学生的人生观、世界观和价值观的形成，学生宿舍管理工作是高校学生工作中的一项重要工作，也是高校改革过程中的一项重要任务。
关键词：朋辈教育 社区文化
【中图分类号】G641
1 社会
创建的学习社区应该多元化、有特色、有吸引力。学生学习型社区建设中应该处处体现以学生为本，为学生服务的初衷，强化服务、科学发展、坚持主体性、开放性、创新原则性，实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。形成文理渗透、专业互补、个性拓展的培养模式，例如我们宿舍区的西4号楼、7号楼、9号楼，西10号楼男女分层入住，从而培养学生的公民意识和公共精神。
2 家庭
这个家庭的兄弟姐妹有点多，校园暴力，尤其是寝室暴力，成了社会广泛关注的话题。“谢谢室友的不杀之恩”，成了毕业的流行语，这也充分表达了高校学生宿舍安全的担忧，平日里一同起居饮食、毫无防备的同学和室友中，居然会出现居心叵测、作案手段高明的凶手！从清华大学、北京大学分别发生铊盐投毒事件到复旦研究生黄洋遭室友林森浩投毒案，这无一不是因为宿舍人际关系紧张酿成悲剧。随着新媒体的介入，大学生喜欢上网消遣，加之大多数是独生子女，形成了独立自主的个性，考虑问题常以自我为中心，交往知识不健全及交往技能匮乏，这些也易引起宿舍人际关系不和谐，就目前学生宿舍情况来看，学生因宿舍关系紧张申请调换宿舍的人数日渐增涨，学生的冷漠和排斥引起宿舍人员心理疾病。而信任危机远远比经济危机来得更猛烈。我的目的和工作中心是融心理教育为一体，使宿舍成员健康成长和谐发展。
3 课堂
宿舍作为学生日常生活、学习、休息的场所，大部分学生潜意识里只把它当作生活、休息、上网玩游戏的场所，而从来没有将它当作学习的场所的想法，如何让学生能在休息中自主学习，是我们要思考的问题。让学生从愿意学习到善于学习、能带动别人学习，让学习成为一种存在方式、一种生命需要、一种创新自我的方式。进而推进学生宿舍学习型社区建设，将宿舍建设成一个学习课堂。
在2014年开展的“文明宿舍”创建和学习社区建设系列活动中取得较好的成绩和反响的基础上，我们要更深远的考虑学习社区建设问题，生活指导老师综合能力的提升问题和为学生营造和谐、整洁、舒适、高雅的学习生活场所的问题，培养学生养成良好的学习行为习惯是我们努力的方向。因此，怎样创建宿舍的学习社区、创造怎样的学习社区是当前的首要任务。
开展党建工作进社区、德育考评进社区、文化建设进社区、学生服务进社区等一系列活动，从而创新了学校的德育模式，增强了德育实效，培养了学生的社会适应性和发展能力，促进了学生的全面发展。
3.1 建立辅导员工作站
学生本身存在个体差异，其原因主要以下几个方面一是生活习惯不同，如作息时间、卫生习惯、饮食方式、民俗信仰等；二是大学生的气质、性格不同；三是个体的能力、兴趣和爱好不同；四是关系切身利益，因各种评优评奖以及奖助学金 、困难补助等产生的利益冲突；五是成长环境不同，包括地域、经济水平、家庭结构与家庭氛围等方面的差异；六是小团体主义多，有些同学过于争强好胜，功利心和虚荣心太强，喜欢拉帮结派。 这正是我们所要关心关注的地方，因此形成以辅导员为主体的值班机制，联合生活指导老师，学生党员，楼层长，义工或勤工俭学的同学及时发现学生在宿舍内产生的矛盾，找出影响大学生和谐宿舍创建的原因，分析各因素，提出相应的对策与措施，尽量把恶性事件消灭在萌芽中。具体实施办法①发挥党员作用，辅导员在写党员发展评价表时，可以登记并观察他们的言行、宿舍、的和谐度，如相处不融洽，辅导员应第一时间尽力化解矛盾，再由生活老师跟进并反馈。②抓好楼层长，每幢楼由学生民主选举产生楼长、层长，在生活区组成宿管委员会，定期召开会议，交流学生宿舍生活近况，并经常与生活指导老师互通信息，共同解决问题，引导学生自我教育，自我管理，自我服务。③利用好义工或勤工俭学的同学。主要负责巡楼，发现不和谐，先从宿舍开始调查，经常关注该宿舍，及时解决他们的矛盾，记录宿舍反馈信息内容。到相应的学院楼，进行思想指导，心理疏导工作，联合党员及学生工作人员，进行分层分宿舍区进行走访，能够及时发现学生宿舍存在问题并加以解决。将学生在社区的行为纳入综合测评，规范学生的行为，树立大学生的文明形象，保障学生学习和生活环境，提高学生的综合素质。
3.2 生活老师服务工作深入社区
改善工作条件，2014年下半年为各值班室配置电脑，实现信息化工作平台，同时制定一份值班室电脑作用及保管条例，全体生活指导老师也在努力更新工作方式方法，较快掌握操作流程，建立生活指导老师QQ群，便于发放学院文件及通知，各宿舍楼建立宿舍长群便于将校及学生处相关通知传递到宿舍区及学生本人，信息化办公让生活老师节约了更多的时间用于跟学生交流，快捷的传达学校相关指导思想，同时我们利用这个快捷方式掌握各宿舍区发生的大小事务，西3-8号就是通过宿舍长群很快发现外来人员在宿舍区派发传单，并将拍下来的图片传到生活指导老师QQ群提醒大家注意，东1号楼、西6号分别在12月9日，12月12日发生宿舍失窃事件，学生第一时间报告给值班的生活老师，生活老师立即向保卫处及上级汇报情况，同时也在做学生的安抚工作控制局面，在保卫处人员调取监控锁定嫌疑人后将截图发到生活指导老师QQ群，提醒各宿舍楼加强巡查，提醒学生保管好钱物，每天上、下午，晚上熄灯前进入宿舍区提醒学生锁门，锁好电脑，看好手机，发现可疑人员立即上报保卫处，到目前为止再没有发生过学生失窃现象。由各值班室老师建立的宿舍长群（楼长群），大大方便了老师与同学们的沟通和交流，拉近了师生的情感距离，将原本硬性的管理服务转换成平等对话形式和互动，生活老师有着年龄和学历上的差异，但对待新事物，大家能够克服自身困难积极的学习，各宿舍楼也在筹建微信群，与青年学生站零距离接触。在宿舍区管理中引入新媒体信息平台，使生活老师能够在第一时间了解宿舍内部的情况便于开展工作，切实做到及时了解学生的思想动态，及时解决学生宿舍内部矛盾，生活中存在的问题，各位生活老师要成为学生的良师益友。
3.3 建立党员工作站，使党建工作进社区
建立党员工作站，使党建工作进社区加强各栋楼学生党员队伍的建设，实行党员宿舍挂牌制，在宿舍门上悬挂‘一名党员，一面旗帜’的门标，督促学生党员处处起到模范带头作用。党员工作站，用于服务学生，使每位思想先进、愿意奉献、有着追求和信仰的进步青年学生牢记党的宗旨和义务，真正为同学们服务。党员工作站用于积极开展党的教育课堂，围绕党的教育方针，培养德、智、体全面发展的合格人才，把严格管理，优良服务，尽心教育结合起来，营造一个良好秩序和安静、舒适、整洁、优美的环境，培养学生良好生活习惯，高尚的道德情操，提高学生的身体素质，保证学生顺利完成学习任务，促进学生健康成长和全面发展。用以吸引广大学生积极向党组织靠拢，巩固学生社区思想政治建设的基础。
3.3 建设学生工作室
形成学生自主管理模式，在每栋楼设立学生管理委员会，由各值班室老师及一批品学兼优的学生干部组成，学生干部协助生活老师的工作，及时反应同学们学习生活方面的意见和要求，做到及時化解学生中的矛盾，增强同学之间的信任和理解。学习社区活动的主要策划者和活动组织者，用于开展学生宿舍楼命名评比活动和宿舍楼宣传标语征集评比活动；用于开展学生作品展和文明宿舍创建评比活动。
参考文献：
[1] 叶泽权.大学生朋辈教育的优势及实践应用：教育与职业.2014-06-2（62）
[2] 吴剑珊.朋辈辅导员与辅导员工作的探索：管理观察.2014-6
[3]潘爱华.朋辈教育模式在高校思想政治教育中的实践：学校党建与思想教育.2011（20）
[4] 唐志雄.浅析朋辈辅导员在学生成长辅导员中的作用：当代教育实践与教学研究.2015/10
[5] 胡杰.李茂平.新媒体背景下大学生朋辈心理辅导队伍建设及运作模式研究：改革与开放2015/07
基金项目：2015年广东省学校德育创新项目，项目负责人：岳增玲 参与人员：陈峰 李庆朋 邵名菊 刘文林 邓强 王彬 郎毓洁 何坤 陈儒豪 张涛
作者简介：邵名菊（1979-），女（汉族），中共党员，辽宁营口人，思政工作兼教师，广东白云学院工作，主要从事大学生思想政治教育与就业指导研究。
关键词：朋辈教育 社区文化
【中图分类号】G641
1 社会
创建的学习社区应该多元化、有特色、有吸引力。学生学习型社区建设中应该处处体现以学生为本，为学生服务的初衷，强化服务、科学发展、坚持主体性、开放性、创新原则性，实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。形成文理渗透、专业互补、个性拓展的培养模式，例如我们宿舍区的西4号楼、7号楼、9号楼，西10号楼男女分层入住，从而培养学生的公民意识和公共精神。
2 家庭
这个家庭的兄弟姐妹有点多，校园暴力，尤其是寝室暴力，成了社会广泛关注的话题。“谢谢室友的不杀之恩”，成了毕业的流行语，这也充分表达了高校学生宿舍安全的担忧，平日里一同起居饮食、毫无防备的同学和室友中，居然会出现居心叵测、作案手段高明的凶手！从清华大学、北京大学分别发生铊盐投毒事件到复旦研究生黄洋遭室友林森浩投毒案，这无一不是因为宿舍人际关系紧张酿成悲剧。随着新媒体的介入，大学生喜欢上网消遣，加之大多数是独生子女，形成了独立自主的个性，考虑问题常以自我为中心，交往知识不健全及交往技能匮乏，这些也易引起宿舍人际关系不和谐，就目前学生宿舍情况来看，学生因宿舍关系紧张申请调换宿舍的人数日渐增涨，学生的冷漠和排斥引起宿舍人员心理疾病。而信任危机远远比经济危机来得更猛烈。我的目的和工作中心是融心理教育为一体，使宿舍成员健康成长和谐发展。
3 课堂
宿舍作为学生日常生活、学习、休息的场所，大部分学生潜意识里只把它当作生活、休息、上网玩游戏的场所，而从来没有将它当作学习的场所的想法，如何让学生能在休息中自主学习，是我们要思考的问题。让学生从愿意学习到善于学习、能带动别人学习，让学习成为一种存在方式、一种生命需要、一种创新自我的方式。进而推进学生宿舍学习型社区建设，将宿舍建设成一个学习课堂。
在2014年开展的“文明宿舍”创建和学习社区建设系列活动中取得较好的成绩和反响的基础上，我们要更深远的考虑学习社区建设问题，生活指导老师综合能力的提升问题和为学生营造和谐、整洁、舒适、高雅的学习生活场所的问题，培养学生养成良好的学习行为习惯是我们努力的方向。因此，怎样创建宿舍的学习社区、创造怎样的学习社区是当前的首要任务。
开展党建工作进社区、德育考评进社区、文化建设进社区、学生服务进社区等一系列活动，从而创新了学校的德育模式，增强了德育实效，培养了学生的社会适应性和发展能力，促进了学生的全面发展。
3.1 建立辅导员工作站
学生本身存在个体差异，其原因主要以下几个方面一是生活习惯不同，如作息时间、卫生习惯、饮食方式、民俗信仰等；二是大学生的气质、性格不同；三是个体的能力、兴趣和爱好不同；四是关系切身利益，因各种评优评奖以及奖助学金 、困难补助等产生的利益冲突；五是成长环境不同，包括地域、经济水平、家庭结构与家庭氛围等方面的差异；六是小团体主义多，有些同学过于争强好胜，功利心和虚荣心太强，喜欢拉帮结派。 这正是我们所要关心关注的地方，因此形成以辅导员为主体的值班机制，联合生活指导老师，学生党员，楼层长，义工或勤工俭学的同学及时发现学生在宿舍内产生的矛盾，找出影响大学生和谐宿舍创建的原因，分析各因素，提出相应的对策与措施，尽量把恶性事件消灭在萌芽中。具体实施办法①发挥党员作用，辅导员在写党员发展评价表时，可以登记并观察他们的言行、宿舍、的和谐度，如相处不融洽，辅导员应第一时间尽力化解矛盾，再由生活老师跟进并反馈。②抓好楼层长，每幢楼由学生民主选举产生楼长、层长，在生活区组成宿管委员会，定期召开会议，交流学生宿舍生活近况，并经常与生活指导老师互通信息，共同解决问题，引导学生自我教育，自我管理，自我服务。③利用好义工或勤工俭学的同学。主要负责巡楼，发现不和谐，先从宿舍开始调查，经常关注该宿舍，及时解决他们的矛盾，记录宿舍反馈信息内容。到相应的学院楼，进行思想指导，心理疏导工作，联合党员及学生工作人员，进行分层分宿舍区进行走访，能够及时发现学生宿舍存在问题并加以解决。将学生在社区的行为纳入综合测评，规范学生的行为，树立大学生的文明形象，保障学生学习和生活环境，提高学生的综合素质。
3.2 生活老师服务工作深入社区
改善工作条件，2014年下半年为各值班室配置电脑，实现信息化工作平台，同时制定一份值班室电脑作用及保管条例，全体生活指导老师也在努力更新工作方式方法，较快掌握操作流程，建立生活指导老师QQ群，便于发放学院文件及通知，各宿舍楼建立宿舍长群便于将校及学生处相关通知传递到宿舍区及学生本人，信息化办公让生活老师节约了更多的时间用于跟学生交流，快捷的传达学校相关指导思想，同时我们利用这个快捷方式掌握各宿舍区发生的大小事务，西3-8号就是通过宿舍长群很快发现外来人员在宿舍区派发传单，并将拍下来的图片传到生活指导老师QQ群提醒大家注意，东1号楼、西6号分别在12月9日，12月12日发生宿舍失窃事件，学生第一时间报告给值班的生活老师，生活老师立即向保卫处及上级汇报情况，同时也在做学生的安抚工作控制局面，在保卫处人员调取监控锁定嫌疑人后将截图发到生活指导老师QQ群，提醒各宿舍楼加强巡查，提醒学生保管好钱物，每天上、下午，晚上熄灯前进入宿舍区提醒学生锁门，锁好电脑，看好手机，发现可疑人员立即上报保卫处，到目前为止再没有发生过学生失窃现象。由各值班室老师建立的宿舍长群（楼长群），大大方便了老师与同学们的沟通和交流，拉近了师生的情感距离，将原本硬性的管理服务转换成平等对话形式和互动，生活老师有着年龄和学历上的差异，但对待新事物，大家能够克服自身困难积极的学习，各宿舍楼也在筹建微信群，与青年学生站零距离接触。在宿舍区管理中引入新媒体信息平台，使生活老师能够在第一时间了解宿舍内部的情况便于开展工作，切实做到及时了解学生的思想动态，及时解决学生宿舍内部矛盾，生活中存在的问题，各位生活老师要成为学生的良师益友。
3.3 建立党员工作站，使党建工作进社区
建立党员工作站，使党建工作进社区加强各栋楼学生党员队伍的建设，实行党员宿舍挂牌制，在宿舍门上悬挂‘一名党员，一面旗帜’的门标，督促学生党员处处起到模范带头作用。党员工作站，用于服务学生，使每位思想先进、愿意奉献、有着追求和信仰的进步青年学生牢记党的宗旨和义务，真正为同学们服务。党员工作站用于积极开展党的教育课堂，围绕党的教育方针，培养德、智、体全面发展的合格人才，把严格管理，优良服务，尽心教育结合起来，营造一个良好秩序和安静、舒适、整洁、优美的环境，培养学生良好生活习惯，高尚的道德情操，提高学生的身体素质，保证学生顺利完成学习任务，促进学生健康成长和全面发展。用以吸引广大学生积极向党组织靠拢，巩固学生社区思想政治建设的基础。
3.3 建设学生工作室
形成学生自主管理模式，在每栋楼设立学生管理委员会，由各值班室老师及一批品学兼优的学生干部组成，学生干部协助生活老师的工作，及时反应同学们学习生活方面的意见和要求，做到及時化解学生中的矛盾，增强同学之间的信任和理解。学习社区活动的主要策划者和活动组织者，用于开展学生宿舍楼命名评比活动和宿舍楼宣传标语征集评比活动；用于开展学生作品展和文明宿舍创建评比活动。
参考文献：
[1] 叶泽权.大学生朋辈教育的优势及实践应用：教育与职业.2014-06-2（62）
[2] 吴剑珊.朋辈辅导员与辅导员工作的探索：管理观察.2014-6
[3]潘爱华.朋辈教育模式在高校思想政治教育中的实践：学校党建与思想教育.2011（20）
[4] 唐志雄.浅析朋辈辅导员在学生成长辅导员中的作用：当代教育实践与教学研究.2015/10
[5] 胡杰.李茂平.新媒体背景下大学生朋辈心理辅导队伍建设及运作模式研究：改革与开放2015/07
基金项目：2015年广东省学校德育创新项目，项目负责人：岳增玲 参与人员：陈峰 李庆朋 邵名菊 刘文林 邓强 王彬 郎毓洁 何坤 陈儒豪 张涛
作者简介：邵名菊（1979-），女（汉族），中共党员，辽宁营口人，思政工作兼教师，广东白云学院工作，主要从事大学生思想政治教育与就业指导研究。