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克服中专生外语厌倦情绪之我见
克服中专生外语厌倦情绪之我见
来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eclava
【摘 要】
:
中专学生外语厌学情绪屡见不鲜,克服厌倦情绪是高中教改的当务之急。诸多教育科研成果都推广了卓有成效的论著,但我更信奉的是情感信息沟。通过情感信息沟通,不但克服了学生厌学
【作 者】
:
蔡强
【机 构】
:
辽宁省盘锦市盘山县电大
【出 处】
:
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
:
2013年12期
【关键词】
:
中专生
外语
厌学情绪
学生学习积极性
信息沟通
教育科研成果
中专学生
厌倦情绪
师生关系
情感
教学成绩
英语
论著
教改
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中专学生外语厌学情绪屡见不鲜,克服厌倦情绪是高中教改的当务之急。诸多教育科研成果都推广了卓有成效的论著,但我更信奉的是情感信息沟。通过情感信息沟通,不但克服了学生厌学情绪,建立了和谐的师生关系,而且有效地调动了学生学习积极性,使英语教学成绩稳步提高。
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程度
浅谈初中历史新授课的有效做法
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综合实践活动让口语交际更有效
《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”这就说明了提高学生口语交际能力、让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。而口语交
期刊
践活动
交际工具
语文教学
口语交际训练
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文化
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传统文化与创新视域下的《山海经》绘画创新
当今文化产业方兴未艾,传统文化的继承与创新日益引起广泛的关注与探讨,《山海经》以其深厚的文化内涵与恢诡谲怪的多样形象,为我们提供了一个文化传承与创新的优秀样本。本
期刊
传统文化
山海经
绘画
创新
初中英语复习课的探讨
现代心理学研究表明:人的记忆分识记、保持、再认和重现四个过程。其中,记忆和保持是再认和重现的前提和保证,再认和重现是识记和保持的结果和证明。在识记和保持这两个过程只,识
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重现
心理学研究
前提和保证
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记忆
巩固阶段
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复习
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语文教育
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和谐发展
塑造
使命
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让学生在赏识中快乐学英语
每个孩子都渴望成功,渴望得到赞扬和肯定。赏识就是教孩子说话走路的教育。孩子刚学说话学走路时,哪怕发出非常含糊的字音,哪怕踉跄着迈出一两步,父母从不会抱怨和责备,只会坚持不
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