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【摘 要】高校美术教学对于高素质的复合型人才培养有很重要的意义。教育体制改革之后，美术教学又有了很大的提升空间，美术教师也不断地针对当前的教育模式寻找新的教学方法。本文针对高校美术教学总结了一些教学中存在的问题，以及改善措施，希望对美术教学的改进有所帮助。
【关键词】高校美术教学；教育模式；教学问题；改善措施
近年来，随着我国经济的快速发展以及社会需要，教育体制也在不断地进行更有利的改革。各高校都在整合自身的教育资源，总结当前教育模式存在的问题，以求通过寻找出科学合理的教学方法提高教学质量和社会竞争力。笔者通过自身的实践经验，发现了现在的美术教学中存在的一些突出问题，而这些问题与当前的素质教育要求相矛盾，本文列举了一些改善措施，希望为高校美术课程改革带来一些帮助。
一、当前高校美术教学中的常见问题
（一）美术教育观念仍需要改进
美术教育的内容丰富多样，而目前我国的教育大多是时候只是把美术当做一个附加产物。很多的教师对学生的美术知识和技能非常重视，认为技巧的培养应该放在第一位，其实这种观念是存在偏差的。美术作为一门创造性学科，应该针对学生的自主学习能力和创造力加强教育。
（二）美术教学质量评估标准不够完善
美术教育与其他学科的教育有很大的差别，对学生进行考核时，很大一部分学生为了能让自己的作品通过考核，都会舍弃个人的创作，选择迎合老师的心理，以求能达到老师的要求，这样以来就跟美术教育的观念背道而驰，不能培养学生的创造力，失去了美术教学的真正意义。
（三）学生的整体素质偏低
美术课程是一门专业化很强的学科，目前在我国的高校美术专业教学中，对于文化教育重视不足。在教师授课时也是着重对技法等内种着重进行讲解，忽略了文化知识的传授，这是不符合当前的素质教育目标。美术不仅仅是一门技术课，它的涵盖范围很广，需要全面的美术知识教育。在教学中将理论和实践相结合，让各个学科之间能融会贯通，让美术成为技术、科学和艺术的结合体，才能培养出高素质的复合型人才。
（四）师资队伍不建设跟不上专业发展要求
师资队伍的建设是高校教学队伍组建工作的基本内容，好的师资队伍能对教学质量的提升起到很大的作用。一所高校如果没有高水平的师资力量，教学工作又如何能谈得上专业。近年来美术专业在各高校扩展迅速，而且学校又大多追求升格，就导致了优秀的教师资源短缺的，尤其是美术专业的教授短缺严重，虽然有些高校采用外聘的方式缓解了师资队伍的人才短缺，但是另一方面不能对师资队伍进行科学的管理，就让师资队伍的高水平只是虚有其表，无法在实际的教学中发挥出应有的水平，学生也无法学到高质量的课程内容、专业全面的知识。
（五）过于追求理论，忽视美术教学的实践性
美术教学是通过教师指导和学生自身的学习来培养学生的创作能力，挖掘学生的潜力，指引学生将自己的情感和思想通过专业创作表达在作品中。然而现在很多高校却避重就轻，对于理论的教学过于重视，对学生的美术创作思维发展重视不足。
二、改善高校美术教学质量的措施
（一）改变美术教学观念，科学对待美术教学
教学质量的评判标准要综合学生的知识、创造力和客观环境，知识是评判的基础，客观环境是评判的必要条件，创造力是评判的主要内容，所以教师要科学全面的看待美术教学，全面培养学生的各个方面的能力，只有将美术教学的各种因素综合应用，才能符合美术教学的目标。
（二）师生交互探讨，激发学生求知欲
学生是教育的对象，提升教学质量首先就是要提高学生接受知识的欲望。教师是知识的传播者，在提升教学质量中的角色不可忽视。教师的教学水平、教学方法、教学态度等都会对学生的学习态度有很大的影响。要提升教学质量，就要达到教师教的时候学生愿意学，这就对教师的教学方法提出很高的要求。怎么样激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，都需要在教师与学生交互探讨中寻找。最好的教学效果就是当教师运用科学合理的教学方法充分调动学生的积极性，让学生能自主学习，让教师教学的效果最大化。
（三）全方位提升学生的综合素质
我国高校美术教育的发展还需要做很大努力，对于一门艺术学科，对学生创新能力的培养是必不可少的，也是各艺术院校的基础教学内容及培养的最终目的。目前我国高校的美术教学对专业技能要求较高，对与美术相关的文化知识传授和艺术感培养较少，这种情况对于提升教学质量是非常不利。教师在授课中加强美术相关的文化知识的教育能提升学生的审美观、观察力和感受力，让学生的作品能透露出他的感情和思想。教师在对技能教学中，也应该引导学生对名画大师作品的延伸知识有所了解，能在课下多阅读与此相关的书籍，了解作者生平，有条件可以组织学生去观看画展，培养学生的审美情趣和美术文化，开拓视野，丰富内涵，有效提高学生的综合素质。
（四）不断完善师资队伍建设
教师是教学过程中的引导者，教师资源的欠缺就往往会导致教学活动出现漏洞。学校应该定期对教师进行专业培训，让教师的教学模式能随社会要求及时更新，让学生能学到更新更开放的知识。如果一直围绕着旧的教学模式进行教学研究，学生就无法在课堂上获得更新更全面的专业技能和知识，也达不到当今社会发展的要求。社会需要的是能跟上时代步伐，高素质的综合型专业人才，需要的是有活力、有创意、有内涵的人才，所以教师就需要针对社会需要选择科学合理的教学模式。建设健全教学管理制度，让师资队伍的建设工作能有所保障。专业化的师资队伍建设对于高校来说不是一蹴而就的，它需要学校及社会在制度、经济方面长时间的支持与努力。
（五）探索新的教学模式，科学的激发学生的创造力
美术教学在很大程度上能促进学生的全面发展，能让学生将创造力、行动力、审美观结合运用，从而达到全面发展的目的。新的教学模式要以引导和研究为主，能有效的提升学生的创造力和行动力。而且新的教学模式又不能背离教学发展规律，要以学生利益为基础，提升学生各方面能力。
（六）提高美术教师的综合能力
美术教师作为知识的传授者，其综合能力的水平会直接影响到教学质量。提升教师的专业技能、教学能力、创作能力等都有助于教学质量的提高。美术教师在业余时间也要完善自身的知识体系，对美术相关的学科也要有所了解，扩大知识面，给学生做榜样，努力为学生传授更系统全面的知识。
三、结束语
当今社会需要的是高素质的复合型人才，美术教学要符合素质教育的要求，不但要注重对学生专业技能的培养，还有提高学生的审美观念和审美情趣，让学生能得到更全面的发展。所以，作为美术教师要总结创新教学方法，提升个人内涵，作为高校要建立健全管理制度，力争培养社会需要的美术人才。
参考文献：
[1]徐泮，路文.高校美术教育现状与教学方法探析[J].大众文艺，2011，07：237.
[2]左娜，郭锦龙，王林燕.浅析高校美术教学中存在的问题和对策[J].美术教育研究，2013，14：160.
[3]王书林.转变观念促进教学——浅谈美术教学中的常见问题[J].美术教育研究，2010，07：108.
[4]焦海龙.试析高校美术教学改革中的问题及对策[J].美术教育研究，2015，10：142.
[5]李冬玉.高校美术课程教学方法改革与实践成果[J].佳木斯教育学院学报，2013，11：167.
【关键词】高校美术教学；教育模式；教学问题；改善措施
近年来，随着我国经济的快速发展以及社会需要，教育体制也在不断地进行更有利的改革。各高校都在整合自身的教育资源，总结当前教育模式存在的问题，以求通过寻找出科学合理的教学方法提高教学质量和社会竞争力。笔者通过自身的实践经验，发现了现在的美术教学中存在的一些突出问题，而这些问题与当前的素质教育要求相矛盾，本文列举了一些改善措施，希望为高校美术课程改革带来一些帮助。
一、当前高校美术教学中的常见问题
（一）美术教育观念仍需要改进
美术教育的内容丰富多样，而目前我国的教育大多是时候只是把美术当做一个附加产物。很多的教师对学生的美术知识和技能非常重视，认为技巧的培养应该放在第一位，其实这种观念是存在偏差的。美术作为一门创造性学科，应该针对学生的自主学习能力和创造力加强教育。
（二）美术教学质量评估标准不够完善
美术教育与其他学科的教育有很大的差别，对学生进行考核时，很大一部分学生为了能让自己的作品通过考核，都会舍弃个人的创作，选择迎合老师的心理，以求能达到老师的要求，这样以来就跟美术教育的观念背道而驰，不能培养学生的创造力，失去了美术教学的真正意义。
（三）学生的整体素质偏低
美术课程是一门专业化很强的学科，目前在我国的高校美术专业教学中，对于文化教育重视不足。在教师授课时也是着重对技法等内种着重进行讲解，忽略了文化知识的传授，这是不符合当前的素质教育目标。美术不仅仅是一门技术课，它的涵盖范围很广，需要全面的美术知识教育。在教学中将理论和实践相结合，让各个学科之间能融会贯通，让美术成为技术、科学和艺术的结合体，才能培养出高素质的复合型人才。
（四）师资队伍不建设跟不上专业发展要求
师资队伍的建设是高校教学队伍组建工作的基本内容，好的师资队伍能对教学质量的提升起到很大的作用。一所高校如果没有高水平的师资力量，教学工作又如何能谈得上专业。近年来美术专业在各高校扩展迅速，而且学校又大多追求升格，就导致了优秀的教师资源短缺的，尤其是美术专业的教授短缺严重，虽然有些高校采用外聘的方式缓解了师资队伍的人才短缺，但是另一方面不能对师资队伍进行科学的管理，就让师资队伍的高水平只是虚有其表，无法在实际的教学中发挥出应有的水平，学生也无法学到高质量的课程内容、专业全面的知识。
（五）过于追求理论，忽视美术教学的实践性
美术教学是通过教师指导和学生自身的学习来培养学生的创作能力，挖掘学生的潜力，指引学生将自己的情感和思想通过专业创作表达在作品中。然而现在很多高校却避重就轻，对于理论的教学过于重视，对学生的美术创作思维发展重视不足。
二、改善高校美术教学质量的措施
（一）改变美术教学观念，科学对待美术教学
教学质量的评判标准要综合学生的知识、创造力和客观环境，知识是评判的基础，客观环境是评判的必要条件，创造力是评判的主要内容，所以教师要科学全面的看待美术教学，全面培养学生的各个方面的能力，只有将美术教学的各种因素综合应用，才能符合美术教学的目标。
（二）师生交互探讨，激发学生求知欲
学生是教育的对象，提升教学质量首先就是要提高学生接受知识的欲望。教师是知识的传播者，在提升教学质量中的角色不可忽视。教师的教学水平、教学方法、教学态度等都会对学生的学习态度有很大的影响。要提升教学质量，就要达到教师教的时候学生愿意学，这就对教师的教学方法提出很高的要求。怎么样激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，都需要在教师与学生交互探讨中寻找。最好的教学效果就是当教师运用科学合理的教学方法充分调动学生的积极性，让学生能自主学习，让教师教学的效果最大化。
（三）全方位提升学生的综合素质
我国高校美术教育的发展还需要做很大努力，对于一门艺术学科，对学生创新能力的培养是必不可少的，也是各艺术院校的基础教学内容及培养的最终目的。目前我国高校的美术教学对专业技能要求较高，对与美术相关的文化知识传授和艺术感培养较少，这种情况对于提升教学质量是非常不利。教师在授课中加强美术相关的文化知识的教育能提升学生的审美观、观察力和感受力，让学生的作品能透露出他的感情和思想。教师在对技能教学中，也应该引导学生对名画大师作品的延伸知识有所了解，能在课下多阅读与此相关的书籍，了解作者生平，有条件可以组织学生去观看画展，培养学生的审美情趣和美术文化，开拓视野，丰富内涵，有效提高学生的综合素质。
（四）不断完善师资队伍建设
教师是教学过程中的引导者，教师资源的欠缺就往往会导致教学活动出现漏洞。学校应该定期对教师进行专业培训，让教师的教学模式能随社会要求及时更新，让学生能学到更新更开放的知识。如果一直围绕着旧的教学模式进行教学研究，学生就无法在课堂上获得更新更全面的专业技能和知识，也达不到当今社会发展的要求。社会需要的是能跟上时代步伐，高素质的综合型专业人才，需要的是有活力、有创意、有内涵的人才，所以教师就需要针对社会需要选择科学合理的教学模式。建设健全教学管理制度，让师资队伍的建设工作能有所保障。专业化的师资队伍建设对于高校来说不是一蹴而就的，它需要学校及社会在制度、经济方面长时间的支持与努力。
（五）探索新的教学模式，科学的激发学生的创造力
美术教学在很大程度上能促进学生的全面发展，能让学生将创造力、行动力、审美观结合运用，从而达到全面发展的目的。新的教学模式要以引导和研究为主，能有效的提升学生的创造力和行动力。而且新的教学模式又不能背离教学发展规律，要以学生利益为基础，提升学生各方面能力。
（六）提高美术教师的综合能力
美术教师作为知识的传授者，其综合能力的水平会直接影响到教学质量。提升教师的专业技能、教学能力、创作能力等都有助于教学质量的提高。美术教师在业余时间也要完善自身的知识体系，对美术相关的学科也要有所了解，扩大知识面，给学生做榜样，努力为学生传授更系统全面的知识。
三、结束语
当今社会需要的是高素质的复合型人才，美术教学要符合素质教育的要求，不但要注重对学生专业技能的培养，还有提高学生的审美观念和审美情趣，让学生能得到更全面的发展。所以，作为美术教师要总结创新教学方法，提升个人内涵，作为高校要建立健全管理制度，力争培养社会需要的美术人才。
参考文献：
[1]徐泮，路文.高校美术教育现状与教学方法探析[J].大众文艺，2011，07：237.
[2]左娜，郭锦龙，王林燕.浅析高校美术教学中存在的问题和对策[J].美术教育研究，2013，14：160.
[3]王书林.转变观念促进教学——浅谈美术教学中的常见问题[J].美术教育研究，2010，07：108.
[4]焦海龙.试析高校美术教学改革中的问题及对策[J].美术教育研究，2015，10：142.
[5]李冬玉.高校美术课程教学方法改革与实践成果[J].佳木斯教育学院学报，2013，11：167.