初中《生命科学》选择人与自然为主题。这些内容是比较宏观，和实际联系例子也不少，但由于课时有限，教师在课堂上不能大幅度扩展，影响进度，因此，学生感兴趣的许多内容就删减了，大部分初中学生却对生命科学兴趣索然，认为这些知识和生活没什么关系，是遥遥在上的，这使得学习效果大打折扣。如果能将课外作业与学生的兴趣点结合起来，改变长期以来作业功能仅仅是“知识的巩固”与“技能的强化”，能将作业设计和实际多加联系，采用制作小报、时事报道和与课外活动等形式，不断发展学生的综合能力，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效益，焕发学生的生命活力。
　　1.小报设计
　　以前，教师常常认为布置制作小报这种作业会加重学生负担，甚至有时连查找资料等作业也省略了。但结果并非如此，在多次实践后我发现，许多同学是非常喜欢这种形式的，尤其当主题是他们所感兴趣的内容时，他们会乐此不疲。因此，我根据学生的兴趣和课本的内容构想了以下幾类小报制作：
　　①科技进步：比如讲到《泌尿系统在维持内环境稳定的作用》一节时，以“换肾”为主题介绍尿毒症的产生，透析原理及换肾的方法等知识
　　②历史事件：在讲到《胰岛素与糖尿病》一节时，让学生查找糖尿病的发现及胰岛素的提取过程，在讲到《细胞核含有遗传物质》时，鼓励学生查找多莉羊的诞生及其一生
　　③你知道吗？（科普知识）：在讲《基因与性状》一节时让学生以“DNA与亲子鉴定”为主题制作小报，学生们积极踊跃；还例如有“献血与骨髓移植知识”，“血友病和白血病一样吗？”“外来物种及其危害”“菌类：抗辐射和抗癌的佳品”等等。
　　④你知道这些日子吗？“世界心脏日”“世界肾脏日”“世界慢阻肺日”等这些特殊日子的设定都和人体健康有关。在这些特殊日子的当天，提醒学生关注健康并制作相关小报，有利于增加学生关注自身健康的意识。
　　为了不加重学生的负担，小报可以让学生分组轮流进行，帮助学生提高合作及运用信息技术的能力。
　　2.时事追踪
　　身边事是最好的教育示例。借用政治学科“时事”的特征，我也设计了“时事追踪”这一板块。比如2009年在猪流感爆发期，每节课安排同学做一到两分钟的时事汇报，比如猪流感发生的疫情，科研人员研究的最新成果等。在“三鹿奶粉事件”产生时，也可以汇报三聚氰胺的发现、危害、受害人数等。对于2011年曝光的“地沟油”事件，学生查找资料后，汇报其产生的危害及原因。这些事件走进课堂，不仅仅让学生关注事件本身，更重要的是使学生体会到生命科学不是只在书本里，而是在生活中。
　　3.课外活动：
　　活动是学生最喜欢的。不仅仅书本上的，我们可以动用家里、周围的一切资源。比如现在物质条件好了，许多家庭，特别是老年家庭中常常由于需要会备有血压仪、血糖仪等常见医用设备。当学习“内环境的稳定”的知识时，要求学生回家测定血压或血糖的数值已经不再是难题。除此之外，在学习“植物和动物”内容时，到附近花鸟市场买几只蝾螈进行观察，对校园里的植物进行识别，这些都是容易办到的。在学习无脊椎动物蛔虫时，我让小组成员咨询卫生老师，将学生做粪检的原因进行介绍并拍成录像，学生都争当小记者。
　　学生们表现出的强烈积极性也进一步增加了我要通过多元化作业提高教学效果的信心，从而不断培养学生追求主动发展的能力。