【摘 要】
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摆脱“思维定势”的束缚：2014年6月7日上了一节公开课《自己的花是让别人看的》，第一次上这篇课文时恰巧是比赛课，成绩可观。而时至今日，才猛然发现，这课是一篇多么有争议的文章。
【机 构】
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内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗锦山小学
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摆脱“思维定势”的束缚：2014年6月7日上了一节公开课《自己的花是让别人看的》，第一次上这篇课文时恰巧是比赛课，成绩可观。而时至今日，才猛然发现，这课是一篇多么有争议的文章。这篇课文是一篇赞颂德国人养花“人人为我，我为人人”的精神意境的课吗？许多大家提出这样的疑问。语文教师是否对教材挖掘得“过”了呢，有时候，可能连作者写作当时都没有的情感都被教师挖掘出来了，真是很佩服教师的挖掘能力，解读功夫。作为语文教师，要让自己“语文”起来，要让学生“语文”起来，不但要读作品，更要读作者。
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