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【摘要】新课改的不断深入，推动了高中物理课程的改革，物理课的教学现状因此改变，同时，对物理教师提出了新的要求。对此，构建新型师生关系，提高新课标高中课堂的教学质量，成了新课标下教师的必然选择。
【关键词】高中物理;新型师生关系;现状;策略
中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0106-02
How to Construct New Teacher-Student Relationship in High School Physics Classroom
（Youxi First Middle School，Fujian Province China）HU Yutai
【Abstract】The continuous deepening of the new curriculum reform has promoted the reform of the physics curriculum in high schools.as a result，the teaching status of the physics curriculum has changed，and at the same time，it has put forward new requirements for physics teachers.In this regard，constructing a new type of teacher-student relationship and improv‐ing the teaching quality of the new curriculum standard in high school classrooms has become an inevitable choice for teachers under the new curriculum standard.
【Keywords】High school physics;New teacher-student relationship;Current situation;Strategy
隨着科学技术的不断发展，传统的灌输式教育已经无法适应现代教育的需求。因此，新课改提出了自主学习、合作学习、探究学习等新型学习方式，并提出了将课堂还给学生，构建新型师生关系的理念。基于此，在高中物理教学中，教师应积极树立以学为本的理念，找准自身位置，以学生健康发展开展课堂教育，以不同的课型，构建不同的师生互动策略，引导学生构建高中物理课堂新型师生关系，实现高效物理教学。
一、建立新型师生关系的意义
1.建立新型师生关系是时代发展与教育改革的需求。当今信息时代，教育途径在不断拓展，教育管理方式逐渐向现代化与科学化转变，建立新型师生关系，营造和谐的教育氛围，成为时代发展与教育改革的需求。建立新型师生关系是素质教育开展、课程改革深化的需求。推动学生综合发展，确定学生主体地位，推动学生主动参与教学，促进学生全面发展，为学生未来发展奠定坚实的基础。而创建新型师生关系，正是基于满足当前教育开展需求。3.建立新型师生关系是满足师生情感的需求。良好的师生关系，直接影响着后天教育的高效性与否，教师对学生的人格尊重，有利于学生自我价值感的发展，激发学生的进取心。在物理教育中，教师应理解学生、尊重学生、信任学生、热爱学生。
二、高中物理课堂师生关系的现状与弊端
1.物理教学师生关系疏远化。在物理教育中，师生对教学内容的理解与接收的差异性，是影响师生沟通的关键，并最终会导致教师与学生间的疏远。若教师将自己作为权威，忽视学生的独立人格与内在需求，将会导致学生对教师产生防备与恐惧心理。疏远了师生关系的同时，也直接影响了课堂效率，甚至会导致学生对教师、对物理课堂产生厌烦心理。2.物理教学师生关系冷漠化。在现代物理教育中，教师普遍面目冷漠，对学生缺乏人文关怀，导致师生关系的冷漠化。教师只能以规范要求学生，以成绩要求学生，抑制了学生创造能力的发挥，影响了师生间的关系。3.物理教学师生关系冲突化。传统高中物理教学中，师生关系冲突化的现象较为普遍，在新课改不断深入的当下，素质教育在强调了师生平等，提高了学生个性化发展的同时，也带来了不良影响。教师权威下降，教师批评与告诫的效果降低，学生更加放飞自我，影响了素质教育落实的同时，师生关系的冲突现象也难以避免，给师生和谐关系的构建带来了困难。
三、影响师生和谐关系的主要因素
1.物理学科本身对师生关系的影响。物理学科自身特点，对学生的逻辑能力提出了更高的要求，给学生学习带来了较大困难。而在教学时，教师本身具有较高的抽象思维，教师与学生层面的不同，导致教师的错误认知，使学生在听不懂的情况下，也不敢提问。甚至于，某些学生一提到物理，就会产生惧怕、抵触的情绪，影响了师生关系的构建。2.高中生变化对师生关系的影响。信息时代背景下，学生主人翁意识不断增强，又由于教育改革理念的不断深入，学生逐渐向个性化发展。而且大量涉及学习、生活的信息充斥在学生生活中，学生对学习生活了解的广度与深度也是前所未有的。教师却因各种原因，往往和流行脱节，教师的权威性也在下降，影响了学生对教师的信任值，师生和谐关系因此受到了影响。
四、新课标下不同课型构建新型师生关系的对策
1.引导学生主动探究物理概念，实现师生平等交流。在物理教学中，概念作为教学基本，学生对其的理解与灵活应用，直接关系着学生后续的物理学习。对此，教师创新师生关系，应将学生放在平等地位，积极与学生交流互动，提高学生的学习积极性，增强物理概念教学的效率。学生是物理教学的主体，对此，在概念教学中，要给予学生课堂的主体地位，使学生乐于学习，才能真正实现高效课堂。同时，在概念教学中，教师应创设情境，引导学生自主探索，培养学生物理思维，提高学生观察能力与探索能力，为和谐师生关系的构建奠定基础。2.构建和谐的物理教学氛围。在高中物理课堂上，教师作为教学的重要一环，从其走上讲台的那刻起，其给予学生的第一印象就直接关系着后续教育，影响着师生间的关系是否和谐。因此，在给予学生第一印象时，教师应以和善、温柔、平等为主，缩短学生和教师之间的距离，创造平等的学习氛围，为物理教学的有效开展奠定基础。同时，教师应尊重学生，才能保证学生尊重教师。在课堂上，教师应尊重学生的权利、人格与个性差异，对于学困生，更应呵护学生的自尊，以此提高学生对教师的好感值，增强学生对物理教学的喜爱。3.重视物理题型的分层教学，提高师生互动性。在物理教学中，习题练习非常重要。因为，习题课大多是以高考题型的练习为主，教学效率的高低，直接关系着学生未来的高考水平。对此，在习题课上，教师应重视分层教学，对于接受能力较低的同学，教师应适当放慢步伐，以基础题型为主，为学生打好基础。对接受能力较强的学生，教师可大胆创新，以拓展题型提高学生的物理能力，最终实现共同进步的目的。同时，面对相同的知识时，对于不同层次的学生，教师应提出不同的要求。
参考文献：
[1]靳科.构建高中物理高效课堂之我见[J].新课程（中学），2017（9）.
（责编 张欣）
【关键词】高中物理;新型师生关系;现状;策略
中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0106-02
How to Construct New Teacher-Student Relationship in High School Physics Classroom
（Youxi First Middle School，Fujian Province China）HU Yutai
【Abstract】The continuous deepening of the new curriculum reform has promoted the reform of the physics curriculum in high schools.as a result，the teaching status of the physics curriculum has changed，and at the same time，it has put forward new requirements for physics teachers.In this regard，constructing a new type of teacher-student relationship and improv‐ing the teaching quality of the new curriculum standard in high school classrooms has become an inevitable choice for teachers under the new curriculum standard.
【Keywords】High school physics;New teacher-student relationship;Current situation;Strategy
隨着科学技术的不断发展，传统的灌输式教育已经无法适应现代教育的需求。因此，新课改提出了自主学习、合作学习、探究学习等新型学习方式，并提出了将课堂还给学生，构建新型师生关系的理念。基于此，在高中物理教学中，教师应积极树立以学为本的理念，找准自身位置，以学生健康发展开展课堂教育，以不同的课型，构建不同的师生互动策略，引导学生构建高中物理课堂新型师生关系，实现高效物理教学。
一、建立新型师生关系的意义
1.建立新型师生关系是时代发展与教育改革的需求。当今信息时代，教育途径在不断拓展，教育管理方式逐渐向现代化与科学化转变，建立新型师生关系，营造和谐的教育氛围，成为时代发展与教育改革的需求。建立新型师生关系是素质教育开展、课程改革深化的需求。推动学生综合发展，确定学生主体地位，推动学生主动参与教学，促进学生全面发展，为学生未来发展奠定坚实的基础。而创建新型师生关系，正是基于满足当前教育开展需求。3.建立新型师生关系是满足师生情感的需求。良好的师生关系，直接影响着后天教育的高效性与否，教师对学生的人格尊重，有利于学生自我价值感的发展，激发学生的进取心。在物理教育中，教师应理解学生、尊重学生、信任学生、热爱学生。
二、高中物理课堂师生关系的现状与弊端
1.物理教学师生关系疏远化。在物理教育中，师生对教学内容的理解与接收的差异性，是影响师生沟通的关键，并最终会导致教师与学生间的疏远。若教师将自己作为权威，忽视学生的独立人格与内在需求，将会导致学生对教师产生防备与恐惧心理。疏远了师生关系的同时，也直接影响了课堂效率，甚至会导致学生对教师、对物理课堂产生厌烦心理。2.物理教学师生关系冷漠化。在现代物理教育中，教师普遍面目冷漠，对学生缺乏人文关怀，导致师生关系的冷漠化。教师只能以规范要求学生，以成绩要求学生，抑制了学生创造能力的发挥，影响了师生间的关系。3.物理教学师生关系冲突化。传统高中物理教学中，师生关系冲突化的现象较为普遍，在新课改不断深入的当下，素质教育在强调了师生平等，提高了学生个性化发展的同时，也带来了不良影响。教师权威下降，教师批评与告诫的效果降低，学生更加放飞自我，影响了素质教育落实的同时，师生关系的冲突现象也难以避免，给师生和谐关系的构建带来了困难。
三、影响师生和谐关系的主要因素
1.物理学科本身对师生关系的影响。物理学科自身特点，对学生的逻辑能力提出了更高的要求，给学生学习带来了较大困难。而在教学时，教师本身具有较高的抽象思维，教师与学生层面的不同，导致教师的错误认知，使学生在听不懂的情况下，也不敢提问。甚至于，某些学生一提到物理，就会产生惧怕、抵触的情绪，影响了师生关系的构建。2.高中生变化对师生关系的影响。信息时代背景下，学生主人翁意识不断增强，又由于教育改革理念的不断深入，学生逐渐向个性化发展。而且大量涉及学习、生活的信息充斥在学生生活中，学生对学习生活了解的广度与深度也是前所未有的。教师却因各种原因，往往和流行脱节，教师的权威性也在下降，影响了学生对教师的信任值，师生和谐关系因此受到了影响。
四、新课标下不同课型构建新型师生关系的对策
1.引导学生主动探究物理概念，实现师生平等交流。在物理教学中，概念作为教学基本，学生对其的理解与灵活应用，直接关系着学生后续的物理学习。对此，教师创新师生关系，应将学生放在平等地位，积极与学生交流互动，提高学生的学习积极性，增强物理概念教学的效率。学生是物理教学的主体，对此，在概念教学中，要给予学生课堂的主体地位，使学生乐于学习，才能真正实现高效课堂。同时，在概念教学中，教师应创设情境，引导学生自主探索，培养学生物理思维，提高学生观察能力与探索能力，为和谐师生关系的构建奠定基础。2.构建和谐的物理教学氛围。在高中物理课堂上，教师作为教学的重要一环，从其走上讲台的那刻起，其给予学生的第一印象就直接关系着后续教育，影响着师生间的关系是否和谐。因此，在给予学生第一印象时，教师应以和善、温柔、平等为主，缩短学生和教师之间的距离，创造平等的学习氛围，为物理教学的有效开展奠定基础。同时，教师应尊重学生，才能保证学生尊重教师。在课堂上，教师应尊重学生的权利、人格与个性差异，对于学困生，更应呵护学生的自尊，以此提高学生对教师的好感值，增强学生对物理教学的喜爱。3.重视物理题型的分层教学，提高师生互动性。在物理教学中，习题练习非常重要。因为，习题课大多是以高考题型的练习为主，教学效率的高低，直接关系着学生未来的高考水平。对此，在习题课上，教师应重视分层教学，对于接受能力较低的同学，教师应适当放慢步伐，以基础题型为主，为学生打好基础。对接受能力较强的学生，教师可大胆创新，以拓展题型提高学生的物理能力，最终实现共同进步的目的。同时，面对相同的知识时，对于不同层次的学生，教师应提出不同的要求。
参考文献：
[1]靳科.构建高中物理高效课堂之我见[J].新课程（中学），2017（9）.
（责编 张欣）