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摘要：本文通过分析学生干部通常的缺点和不足，有针对性的从培养学生干部的决策能力、工作魄力、责任心等方面讨论研究如何培养学生干部的领导能力。
关键词：学生干部；领导能力；培养
高校学生干部的领导能力培养不仅是学生干部个人能力的提升，还直接关系到学校的管理、教学等活动是否能够顺利开展，关系到学生踏入社会后是否能更好、更快的融入社会、服务社会。培养学生干部的领导能力须从以下几方面入手：
（一）培养学生干部的决策能力。
第一，培养分析问题的能力。将问题分析清楚是做出良好决策的基础。一方面，分析问题时要注意条理清晰，用一二三点来概括所要分析的问题；另一方面，要能透过表面现象去把握本质，抓住关键，不偏离问题的中心思想。
第二，培养判断能力。判断力是可以通过训练来提高的。作判断之前，先看一下你要判断的事是不是紧急的。如果是比较紧急的，一定不要紧张，先让自己放松，让自己保持冷静理智清醒的头脑，然后勇敢的迅速作出判断，因为犹豫不决对于紧急的事情很可能才是最坏的那个选项。如果是不紧急的，那就静下心来权衡各选择可能造成的后果，条理清晰的列出各个选择结果的利弊进行比较，好好想清楚后再作判断。这样做的结果是：不管是紧急还是不紧急的事你都理智的作出了判断，即使判断得不够准确，但你的判断能力还是在进步，你可以胸有成竹的说：下次我会做的更好。
第三，培养创新的能力。有创新才有惊喜，所作决策才不因循守旧，墨守成规。这方面，可以要求学生干部在组织活动时用新颖而又有意义的活动来吸引同学，在开展工作时追求工作内容和工作方法的革新。
第四，要求学生干部加强学习。通过学习使他们具备更广阔的视野、更丰富的专业知识、更渊博的人文观念，以便更好的为作决策进行指导。
（二）培养学生干部的工作魄力
我们在讨论一个学生干部时，经常会提到“工作魄力”一词。简单的说，一个人有工作魄力就是指其在工作时所展现出的高于常人的胆识和果断的作风。对于学生干部来说，他们的工作魄力表现在以下几点：
第一，敢于决策。学生干部在开展工作时不仅要听从老师的指示和上级的安排，还要按照所在学生组织以及学校的具体现实作出合理的计划。很多时候老师会安排学生干部独立组织开展活动，有的学生干部会因为遇到一点意外而不知道怎么处理，导致活动开展不下去，这就表现出改学生干部工作魄力不够。作为一名优秀的学生干部，在工作中遇到点意外时，要保持冷静，敢于决策，果断做出合理的应对方案，使活动能够顺利进行。
第二，敢于执行。学生干部在执行某些工作任务时，可能会出现得罪同学或不被同学理解的情况。那么，怎样才能在和善友好的氛围下按要求完成老师或上级交待的工作任务呢？首先，自己要起好带头作用，要求同学们做到的自己要懂得先做到；其次，要善于动员身边的同学干部，让他们和你一起为工作目标共同努力，构建学生干部团体的战斗力；再次，要善于团结其他组织的各级同学，平时多支持其他部门其他组织同学干部的工作，多与他们合作，在你需要他们帮助的时候就更容易调动其他各部门各组织为你所在的部门或组织开展工作，为本组织创造有利的外部条件。
第三，敢于批评。学生干部不仅是老师的助手，还是同学们的领导，这个双重角色决定了他们不仅要完成老师交待的工作，还必须肩负起领导同学的责任。要做到既能抓好事又能管好人，就必须掌握“批评”这个技能，它包含自我批评和批评别人两个方面。首先，学生干部要学会自我批评，在自己有失误或犯错时主动承认并检讨反省。这能让同学们看到该学生干部以身作则，敢于承担的作风，有利于增强团队凝聚力。其次，学生干部要学会用批评的方式开展工作，面对不良风气时要讲原则，敢于批评歪风邪气，同时做到对事不对人，毕竟面对有着深厚感情的同学并不容易去批评或责备他们。
第四，敢于承担。学生干部作为一名干部，他是同学们的领导，一定要敢于承担责任、承担错误。事实证明，当一名领导主动承担了错误或失败的责任时，其下属会无比感激会更加认可这位领导，并在将来的工作中更踏实的付出努力。领导干部承担责任、承担错误不仅是对其下属的爱护，更是其有责任心、有魄力的表现。
（三）培养学生干部的责任心
学生干部具有高度的责任心是其带领学生集体共同进步的基本要求。学生干部只有具备了高度的责任心才能树立威信、巩固威信，才能凝聚人心、铸造团队精神，进而带领学生集体共同进步。
应该说，当前大多數学生干部都能恪尽职守、勤奋工作，但也必须注意到，少数学生干部责任心不强。针对学生干部责任心不强的问题，可从以下几点着手，通过指导逐步增强学生干部的责任心：
第一，明确各级学生干部的责任。职责不明，责任不清，不仅不利于履职，还不便于问责，甚至容易产生互相推诿的现象。给学生干部任职后上第一堂课时就要明确各岗位的要求，明确各级干部责任内容，严格界定他们的责任范围，明确如何履职尽责以及失职失责的代价。
第二，引导学生干部树立正确的权力观。学生干部只有对责任和权力本质有清醒的认识，才能正确看待和运用手中的权力，才能认识到这点权力是一种义务是一种责任，拥有它是为了更好的为同学为集体服务，而不是组织对个人的补偿，更不是个人捞取好处的资本。
第三，树立有正能量的学生干部榜样。在表彰或换届选拔时，要确保那些责任心强、干事扎实的优秀学生干部能够得到表彰或提拔。要把眼光更多地投向那些对同学有感情、干工作有热情，为学生组织集体尽心尽力、尽职尽责的优秀学生干部，形成老老实实做人、踏踏实实做事的人得到重视重用的用人导向。
参考文献：
[1]黄宏强.关注高校学生干部的领导能力.现代企业教育[J].2009，08：211.
[2]刘金山.谈领导干部的责任心.宁夏党校学报[J].2013，02：65-66.
[3]黄嵩梅.高校学生社团干部领导能力探析.重庆高教研究[J].2013，04.
关键词：学生干部；领导能力；培养
高校学生干部的领导能力培养不仅是学生干部个人能力的提升，还直接关系到学校的管理、教学等活动是否能够顺利开展，关系到学生踏入社会后是否能更好、更快的融入社会、服务社会。培养学生干部的领导能力须从以下几方面入手：
（一）培养学生干部的决策能力。
第一，培养分析问题的能力。将问题分析清楚是做出良好决策的基础。一方面，分析问题时要注意条理清晰，用一二三点来概括所要分析的问题；另一方面，要能透过表面现象去把握本质，抓住关键，不偏离问题的中心思想。
第二，培养判断能力。判断力是可以通过训练来提高的。作判断之前，先看一下你要判断的事是不是紧急的。如果是比较紧急的，一定不要紧张，先让自己放松，让自己保持冷静理智清醒的头脑，然后勇敢的迅速作出判断，因为犹豫不决对于紧急的事情很可能才是最坏的那个选项。如果是不紧急的，那就静下心来权衡各选择可能造成的后果，条理清晰的列出各个选择结果的利弊进行比较，好好想清楚后再作判断。这样做的结果是：不管是紧急还是不紧急的事你都理智的作出了判断，即使判断得不够准确，但你的判断能力还是在进步，你可以胸有成竹的说：下次我会做的更好。
第三，培养创新的能力。有创新才有惊喜，所作决策才不因循守旧，墨守成规。这方面，可以要求学生干部在组织活动时用新颖而又有意义的活动来吸引同学，在开展工作时追求工作内容和工作方法的革新。
第四，要求学生干部加强学习。通过学习使他们具备更广阔的视野、更丰富的专业知识、更渊博的人文观念，以便更好的为作决策进行指导。
（二）培养学生干部的工作魄力
我们在讨论一个学生干部时，经常会提到“工作魄力”一词。简单的说，一个人有工作魄力就是指其在工作时所展现出的高于常人的胆识和果断的作风。对于学生干部来说，他们的工作魄力表现在以下几点：
第一，敢于决策。学生干部在开展工作时不仅要听从老师的指示和上级的安排，还要按照所在学生组织以及学校的具体现实作出合理的计划。很多时候老师会安排学生干部独立组织开展活动，有的学生干部会因为遇到一点意外而不知道怎么处理，导致活动开展不下去，这就表现出改学生干部工作魄力不够。作为一名优秀的学生干部，在工作中遇到点意外时，要保持冷静，敢于决策，果断做出合理的应对方案，使活动能够顺利进行。
第二，敢于执行。学生干部在执行某些工作任务时，可能会出现得罪同学或不被同学理解的情况。那么，怎样才能在和善友好的氛围下按要求完成老师或上级交待的工作任务呢？首先，自己要起好带头作用，要求同学们做到的自己要懂得先做到；其次，要善于动员身边的同学干部，让他们和你一起为工作目标共同努力，构建学生干部团体的战斗力；再次，要善于团结其他组织的各级同学，平时多支持其他部门其他组织同学干部的工作，多与他们合作，在你需要他们帮助的时候就更容易调动其他各部门各组织为你所在的部门或组织开展工作，为本组织创造有利的外部条件。
第三，敢于批评。学生干部不仅是老师的助手，还是同学们的领导，这个双重角色决定了他们不仅要完成老师交待的工作，还必须肩负起领导同学的责任。要做到既能抓好事又能管好人，就必须掌握“批评”这个技能，它包含自我批评和批评别人两个方面。首先，学生干部要学会自我批评，在自己有失误或犯错时主动承认并检讨反省。这能让同学们看到该学生干部以身作则，敢于承担的作风，有利于增强团队凝聚力。其次，学生干部要学会用批评的方式开展工作，面对不良风气时要讲原则，敢于批评歪风邪气，同时做到对事不对人，毕竟面对有着深厚感情的同学并不容易去批评或责备他们。
第四，敢于承担。学生干部作为一名干部，他是同学们的领导，一定要敢于承担责任、承担错误。事实证明，当一名领导主动承担了错误或失败的责任时，其下属会无比感激会更加认可这位领导，并在将来的工作中更踏实的付出努力。领导干部承担责任、承担错误不仅是对其下属的爱护，更是其有责任心、有魄力的表现。
（三）培养学生干部的责任心
学生干部具有高度的责任心是其带领学生集体共同进步的基本要求。学生干部只有具备了高度的责任心才能树立威信、巩固威信，才能凝聚人心、铸造团队精神，进而带领学生集体共同进步。
应该说，当前大多數学生干部都能恪尽职守、勤奋工作，但也必须注意到，少数学生干部责任心不强。针对学生干部责任心不强的问题，可从以下几点着手，通过指导逐步增强学生干部的责任心：
第一，明确各级学生干部的责任。职责不明，责任不清，不仅不利于履职，还不便于问责，甚至容易产生互相推诿的现象。给学生干部任职后上第一堂课时就要明确各岗位的要求，明确各级干部责任内容，严格界定他们的责任范围，明确如何履职尽责以及失职失责的代价。
第二，引导学生干部树立正确的权力观。学生干部只有对责任和权力本质有清醒的认识，才能正确看待和运用手中的权力，才能认识到这点权力是一种义务是一种责任，拥有它是为了更好的为同学为集体服务，而不是组织对个人的补偿，更不是个人捞取好处的资本。
第三，树立有正能量的学生干部榜样。在表彰或换届选拔时，要确保那些责任心强、干事扎实的优秀学生干部能够得到表彰或提拔。要把眼光更多地投向那些对同学有感情、干工作有热情，为学生组织集体尽心尽力、尽职尽责的优秀学生干部，形成老老实实做人、踏踏实实做事的人得到重视重用的用人导向。
参考文献：
[1]黄宏强.关注高校学生干部的领导能力.现代企业教育[J].2009，08：211.
[2]刘金山.谈领导干部的责任心.宁夏党校学报[J].2013，02：65-66.
[3]黄嵩梅.高校学生社团干部领导能力探析.重庆高教研究[J].2013，04.