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摘要：我国的新闻传播学教育虽然起步较晚，但也已经经过了几十年的发展，取得了十分显著的成绩，然而在新闻人才的培养和教育中仍然存在着不少亟待解决的问题。本文对目前新闻传播学教育的现状和问题进行了剖析，并结合自身的经历和体会，对当下新闻人才的培养提出来一些思考和建议，希望我国的新闻人才培养能够往更加良性的方向发展。
关键词：新闻教育；新闻人才培养；理念；模式
中图分类号：C96文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-02-0-01
伴随着二十一世纪信息时代的到来，媒体产业的发展程度越来越成为国家软实力的象征，媒介产业的发展越来越受到很多国家的重视，也意识到新闻人才对于媒介产业发展的重要性，人才的竞争日趋激烈。新闻人才的培养对于媒介是至关重要的，媒介的竞争归根结底是人才的竞争。高校的新闻传播专业是向社会输出新闻人才的大本营，在信息时代的大环境下如何培养适应社会需求的合格新闻人才，是面临的一项新的课题和挑战。
一、新闻传播学科的发展与人才需求的差距
改革开放以来，我国高校新闻教育事业有了突飞猛进的发展，在办学力量、办学层次、办学规模等方面都有很大的发展，这是很值得我们欣慰的。然而在新闻教育高速发展的繁荣背后，水平良莠不齐、质量难以保证等负面的问题开始显现，也暴露出很多亟待解决的问题。在新形势下，新闻人才的培养面临着很大挑战。我们应该看到，新闻传播学科的发展与社会对新闻传播人才的需求相比，仍然存在很大的差距。这些差距主要表现在：
（一）新闻人才培养的理念落后、模式也比较单一，对新闻人才成长的规律性认识不足。许多学校没有形成自己的人才培养特色，对这种人才成长的规律性研究不够，必然导致在培养方法与培养目标上发生畸变与错位。
（二）办学资金投入不足影响了教学设施的现代化，妨碍了课程改革与教学方式的革新。新闻传播学是一门需要与现代科学技术的运用紧密结合的注重应用的社会科学。然而长期以来新闻业务课程的内容改革和教学方式的改进因为办学资金投入不足而受到影响。
（三）办学思路的拓宽与办学模式的创新还不够。如今的各类传播媒介都面临着传播的全球化竞争，在这种新形势下，我们国家急需培养能够适应全球化竞争的专业新闻人才。这种人才要有扎实的外语基础，才能有参与国际交流的能力。
（四）新闻院系的课程设置还不够完善，课程结构体系与培养目标、专业方向之间存在冲突，甚至片面、简单地克隆个别名校课程设置，没有进行课程规划论证。很多学校的课程结构不能有效地保证培养目标的实现。新闻传播学科的课程设置还不能完全满足现代社会对新闻传播人才的需求。
二、我国新闻教育存在的问题
针对当前我国新闻教育存在的种种问题，我认为可以从以下几个方面入手，全面提升我国新闻教育教学、科研的质量和水平：
（一）要进一步解放思想，更新教育观念，开拓创新，与时俱进。随着信息化和网络化时代的到来，新闻传播正面临着一场深刻的变革.这对新闻人才的培养提出了更新更高的要求。新的人才机制应该培养起来去适应当今时代的发展，处理好社会一学校一教师一学生几个关系链，变以教师为中心为以学生为主体。惟有如此，才有可能培养出面向21世纪的适应社会的新闻工作者。
（二）要切实加强师资队伍建设。师资队伍建设无疑是新闻传播教育最重要的环节。新闻传播教育需要教师更多地去了解和掌握新闻媒介的规律和发展趋势。对于目前新闻传播院系教师学历逐渐趋高但实践经验明显不足的现实要努力去改变。新闻教学师资队伍的调整和培养是一个漫长的过程，面对实际情况，高校可以引进媒体资深从业人员进入课堂，直接参与课堂教学，为学生提供生动新鲜的第一手新闻实践教学内容。这样可以有效地改变这些新闻院系的办学理念和教学模式，对于人才的培养也是十分有益的。
（三）科学、合理设置课程，开设灵活而又操作性强的课程，培养媒体需要的高层次新闻人才。现在很多新闻院系的课程设置缺乏创新意识，课程比较传统且教材选用陈旧，教学方法也比较保守，不能适应日新月异的社会和媒体的变化。因此我们的课程设置应该更加合理科学，更加灵活，更加注重学生专业能力和综合素质的培养，切实提高学生自我设计的自主性、能力、素质和适应性。此外在如今媒体全球化的时代，新闻人才的培养要重视学生外语水平的提高，加强听说读写能力的培养，这个在我们新闻人才的培养教育中要得到足够重视。
（四）在新闻人才培养中真正实现以学生为本、以社会需求为导向的办学宗旨。以学生为主体，就要为学生所想，急学生所急，全面提高学生的综合素质，努力扎实学生的理论功底、专业水平，切实提高学生的实践能力。以社会需求为导向，就是树立强烈的新闻专业意识，从专业人才的高度强力打造合格、标准的社会广泛认可的人才品牌。
对于新闻人才的培养需要我们遵循新闻教育的规律，更新新闻教育的观念，只有对新闻传播人才的培养形成正确的理念，积极地去探索新闻人才培养的可行模式，进行全方位的新闻教育教学改革，才能培养出真正合格的新闻人才。我相信，在对新闻传播教育规律的不断摸索中，在广大新闻教育工作者的共同努力下，我们一定能够探索出一条培养新闻人才的理想途径，逐步建构起一个培养新闻人才的理想条件和环境，培养出适应社会需求的合格的新闻人才。
参考文献：
[1]王军,范东升.论大学本科应用型新闻人才的培养[J].高教探索,2009,(2).
[2]沈捷.从把关人理论看当代新闻人才的培养[J].南京理工大学学报(社会科学版),2009,(2).
[3]朱爱敏.差异化复合:新闻人才培养的理念与模式[J]. 新疆大学学报(哲学人文社会科学版),2009,(2).
[4]赵磊.谈我国新闻传播教育与新闻人才培养[J].才智,2009,(12).
关键词：新闻教育；新闻人才培养；理念；模式
中图分类号：C96文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-02-0-01
伴随着二十一世纪信息时代的到来，媒体产业的发展程度越来越成为国家软实力的象征，媒介产业的发展越来越受到很多国家的重视，也意识到新闻人才对于媒介产业发展的重要性，人才的竞争日趋激烈。新闻人才的培养对于媒介是至关重要的，媒介的竞争归根结底是人才的竞争。高校的新闻传播专业是向社会输出新闻人才的大本营，在信息时代的大环境下如何培养适应社会需求的合格新闻人才，是面临的一项新的课题和挑战。
一、新闻传播学科的发展与人才需求的差距
改革开放以来，我国高校新闻教育事业有了突飞猛进的发展，在办学力量、办学层次、办学规模等方面都有很大的发展，这是很值得我们欣慰的。然而在新闻教育高速发展的繁荣背后，水平良莠不齐、质量难以保证等负面的问题开始显现，也暴露出很多亟待解决的问题。在新形势下，新闻人才的培养面临着很大挑战。我们应该看到，新闻传播学科的发展与社会对新闻传播人才的需求相比，仍然存在很大的差距。这些差距主要表现在：
（一）新闻人才培养的理念落后、模式也比较单一，对新闻人才成长的规律性认识不足。许多学校没有形成自己的人才培养特色，对这种人才成长的规律性研究不够，必然导致在培养方法与培养目标上发生畸变与错位。
（二）办学资金投入不足影响了教学设施的现代化，妨碍了课程改革与教学方式的革新。新闻传播学是一门需要与现代科学技术的运用紧密结合的注重应用的社会科学。然而长期以来新闻业务课程的内容改革和教学方式的改进因为办学资金投入不足而受到影响。
（三）办学思路的拓宽与办学模式的创新还不够。如今的各类传播媒介都面临着传播的全球化竞争，在这种新形势下，我们国家急需培养能够适应全球化竞争的专业新闻人才。这种人才要有扎实的外语基础，才能有参与国际交流的能力。
（四）新闻院系的课程设置还不够完善，课程结构体系与培养目标、专业方向之间存在冲突，甚至片面、简单地克隆个别名校课程设置，没有进行课程规划论证。很多学校的课程结构不能有效地保证培养目标的实现。新闻传播学科的课程设置还不能完全满足现代社会对新闻传播人才的需求。
二、我国新闻教育存在的问题
针对当前我国新闻教育存在的种种问题，我认为可以从以下几个方面入手，全面提升我国新闻教育教学、科研的质量和水平：
（一）要进一步解放思想，更新教育观念，开拓创新，与时俱进。随着信息化和网络化时代的到来，新闻传播正面临着一场深刻的变革.这对新闻人才的培养提出了更新更高的要求。新的人才机制应该培养起来去适应当今时代的发展，处理好社会一学校一教师一学生几个关系链，变以教师为中心为以学生为主体。惟有如此，才有可能培养出面向21世纪的适应社会的新闻工作者。
（二）要切实加强师资队伍建设。师资队伍建设无疑是新闻传播教育最重要的环节。新闻传播教育需要教师更多地去了解和掌握新闻媒介的规律和发展趋势。对于目前新闻传播院系教师学历逐渐趋高但实践经验明显不足的现实要努力去改变。新闻教学师资队伍的调整和培养是一个漫长的过程，面对实际情况，高校可以引进媒体资深从业人员进入课堂，直接参与课堂教学，为学生提供生动新鲜的第一手新闻实践教学内容。这样可以有效地改变这些新闻院系的办学理念和教学模式，对于人才的培养也是十分有益的。
（三）科学、合理设置课程，开设灵活而又操作性强的课程，培养媒体需要的高层次新闻人才。现在很多新闻院系的课程设置缺乏创新意识，课程比较传统且教材选用陈旧，教学方法也比较保守，不能适应日新月异的社会和媒体的变化。因此我们的课程设置应该更加合理科学，更加灵活，更加注重学生专业能力和综合素质的培养，切实提高学生自我设计的自主性、能力、素质和适应性。此外在如今媒体全球化的时代，新闻人才的培养要重视学生外语水平的提高，加强听说读写能力的培养，这个在我们新闻人才的培养教育中要得到足够重视。
（四）在新闻人才培养中真正实现以学生为本、以社会需求为导向的办学宗旨。以学生为主体，就要为学生所想，急学生所急，全面提高学生的综合素质，努力扎实学生的理论功底、专业水平，切实提高学生的实践能力。以社会需求为导向，就是树立强烈的新闻专业意识，从专业人才的高度强力打造合格、标准的社会广泛认可的人才品牌。
对于新闻人才的培养需要我们遵循新闻教育的规律，更新新闻教育的观念，只有对新闻传播人才的培养形成正确的理念，积极地去探索新闻人才培养的可行模式，进行全方位的新闻教育教学改革，才能培养出真正合格的新闻人才。我相信，在对新闻传播教育规律的不断摸索中，在广大新闻教育工作者的共同努力下，我们一定能够探索出一条培养新闻人才的理想途径，逐步建构起一个培养新闻人才的理想条件和环境，培养出适应社会需求的合格的新闻人才。
参考文献：
[1]王军,范东升.论大学本科应用型新闻人才的培养[J].高教探索,2009,(2).
[2]沈捷.从把关人理论看当代新闻人才的培养[J].南京理工大学学报(社会科学版),2009,(2).
[3]朱爱敏.差异化复合:新闻人才培养的理念与模式[J]. 新疆大学学报(哲学人文社会科学版),2009,(2).
[4]赵磊.谈我国新闻传播教育与新闻人才培养[J].才智,2009,(12).