唐宋词牌的六种来源

来源 :语文周报·高中教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abc000123444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  据考证,词牌有六种来源:1.来自边地曲调或域外音乐;2.来自内地民间的曲调;3.乐工歌妓们自己创制的曲调;4.国家音乐机构创制的曲调;5.文人创作的曲子;6.摘自大曲,古曲。词牌来源较为广泛,所以词牌的意思也很复杂。这就使词牌的命名有了不同的历史掌故。例如:
  《苏幕遮》词牌,据考证原本是指从古高昌(今天新疆吐鲁番)传来的“浑脱”舞曲。“浑脱”是“囊袋”的意思。据说,跳舞时舞者用油囊装水,互相泼洒,唐人称之为“泼寒胡戏”。表演者为了不使冷水浇到头上、脸上,就戴上一种涂了油的帽子,高昌语叫“苏幕遮”,因而乐曲和后来依曲填出的词就被称为《苏幕遮》了。
  《菩萨蛮》词牌,原是古代罗摩国(今缅甸境内)的乐曲,后经汉族乐工改制而来的。唐代苏鹗《杜阳杂编》中记载:“大中(唐宣宗年号)初,女蛮国贡双龙犀……其国人危髻金冠,缨珞被体,故谓之菩萨蛮。当时倡优遂制菩萨蛮曲;文人亦往往声其词。”可见《菩萨蛮》词牌的意思是“象菩萨似的蛮国人”。
  《念奴娇》词牌,念奴为唐玄宗天宝年间一著名歌妓,其唱腔音调高亢婉转,且长得花容月貌,因而深得玄宗喜爱。相传唐玄宗时常诏见她并让她随侍左右。念奴每每执板吟咏之时,总要眼送秋波,向玄宗传达万种风情,玄宗则总是乐于享受,后来《念奴娇》便成了宫中的一种曲牌。
  《忆秦娥》词牌,相传李白首制此词,因词中有“秦娥梦断秦楼月”句,故名《忆秦娥》。“秦娥”本指的是古代秦国的女子弄玉。传说她是秦穆公嬴任好的女儿,爱吹萧,嫁给仙人萧史。在李白词中指的是秦地一个(今陕西省一带)女子。写她自从爱人出了远门,她夜里睡不安稳,从春天望到秋天,一年年下去,总是音信杳然。在失望、痛苦中什么乐游原、汉朝陵墓的好景致,她都感到一派凄凉。
  《沁园春》词牌,沁园是东汉时期汉明帝的女儿沁水公主的园林,因其侈华为当时园林之最。当时的官员窦宪以外戚身份受到皇帝的宠幸,成为近臣。他操纵朝政,横暴京师,以低价抢夺了沁水公主(沁水即沁水县)的园田。公主畏惧窦宪的权势,不敢与之计较。后章帝出巡发现此事,严责窦宪并命其将所夺田还予公主。后有人做诗以咏其事,《沁园春》词牌因此得名。
  《雨霖铃》词牌,据《杨太真外传》记载,公元755年安禄山造反,唐玄宗仓皇逃入四川,在马嵬(今陕西省兴平县西)兵变中被迫赐杨贵妃自尽。贵妃死后,玄宗继续入蜀,“行至扶风道,……又至斜谷口,属霖雨涉旬,于栈道雨中闻铃声,隔山相应。上既悼念贵妃,因采其声为《雨霖铃》曲。”这就是后来宋词《雨霖铃》词牌的由来。
  《扬州慢》词牌,宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,发为吟咏,为寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思,姜夔自制《扬州慢》曲来抒发“黍离之悲”。《扬州慢》词牌因此而得名。
其他文献
本着体现高中语文新课程标准精髓的精神,高中语文情境教学模式有一套自己的操作程序。不同地域、年级、版本在使用该模式时也应有弹性,要从实际情况出发灵活运用。高中语文情境教学模式的教学程序笔者认为应该分为五步:明确目标,导入情境——微观着手,整体感知——教师点拨,合作探究——直奔主旨,优化情境——反馈评价,教师反思。   (一)明确目标,导入情境   教学目标具有定向、激励和评价作用,它直接影响到课
期刊
东晋建立后一百年间,诗坛几乎被玄言诗占据着。从建安、正始、太康以来诗歌艺术正常发展的脉络中断了,玄言成分的过度膨胀,使诗歌偏离了艺术,变成老庄思想的枯燥注疏。在这样的时代,陶渊明异军突起,在诗歌,散文,辞赋创作上增添了许多新的充满生机的因素,以其突出的创作成就给沉闷的文坛带来了清新气息,他成功地将“自然”提升为一种美的至境;将玄言诗注疏老庄所表达的玄理,改为日常生活中的哲理;使诗歌与日常生活相结合
期刊
新课标高考语文试题分必考题与选考题两个模块,其中选考题部分设计了两种类型的阅读试题,一个为文学类文本阅读,另一个就是实用类文本阅读。其中实用类文本阅读选择频率较高的是人物传记类阅读。这类文本阅读在了解主要内容的前提下,要想准确,规范编制答案,其中最重要的一种手段就是要准确筛选信息,全面把握文脉,从而整合信息,规范答题。那么,怎样才能准确筛选信息呢?本文对此作出简要探索。  1.概括传主的主要事件,
期刊
反复品读《雷雨》,可以得出一个“有关因果的推论”,即在周家的四个人物身上都不约而同地存在着一个共性的东西;也正是这个共性的东西,导致了他们有着相同或相似的命运。这个共性的东西就是——人性的错位。  对于周朴园来说,人性的错位表现为人性向物欲(金钱)低下了高贵的头。物欲使他偏离了正常的人性轨道,而滑向了“自私、虚伪、残酷、阴险”。当年他为了“赶紧娶那位有钱门第的小姐”,逼着鲁侍萍抱着刚生下三天的儿子
期刊
一直以来,语文试卷中的人物传记备受命题者的青睐,尤其是在文言文上面,所选文章基本上是以人物传记为主,而且随着新课改的不断推进,它的重要程度在不断提高,所占分值比例也在逐渐增大。对学生而言,掌握此类文章的解题方法、答题技巧已迫在眉睫。那么,到底该如何解读此类文章呢?我认为可从以下方面着手:  1.初读课文,理清脉络  所选文言人物传记一般篇幅较短,内容简洁,文章多以记叙为主,人物多为正面形象。通过初
期刊
新课程改革,必然是一个除旧布新的过程。但“除旧”不是把传统全盘否定、一把火烧光,“布新”也并不是“唯新是从”。“新课程的实施不是对传统教学的全盘否定,而是在继承传统基础上的创新,是对原有经验的提升和改组”,在改革中秉承传统精华。  一、回归“诵读教学”传统,在诵读中求体悟  “眼观其文、口诵其声、心惟其意”的诵读法是一种最原始、最基本的读书方法,也是最传统、最行之有效的教学方法之一,历来备受推崇。
期刊
所谓“主客移位”就是移情于景、移情于人的写法,这是我国古典诗歌常用到的表现手法之一,也称“对写”。明明是主人公对对方有所举动,作者却不直接描述,而从对方下笔,把深挚的情思表达得婉曲含蓄。  我们比较熟悉的有杜甫的《月夜》:  今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。  香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?  杜甫在天宝十五年被安史叛军捉住,送到沦陷后的长安。当时其妻小寄居在鄜州
期刊
今天的时代是多媒体、数字信息技术疯狂发展的时代,多媒体在语文教学中有不少的运用,是利还是弊?基于此,笔者结合自己几年来做课件的体会,做以下分析,乞作引玉之砖。    一、多媒体辅助教学的优势    1.大容量,高密度,多渠道    语文博大精深,涵盖极广,这是难点,而多媒体本身具有信息量大,传输快,清晰度高的特点,用它来扩展知识,开阔视野,有着无可比拟的优势。作为一门工具性学科,语文很多时候
期刊
阅读是语文课程中极其重要的学习内容。在语文教学中,要重视学生阅读方法的培养,重视阅读能力的培养,还要特别重视学生阅读品质的培养和形成。阅读品质是指阅读行为、阅读作风上所表现的思想、认识等本质,它包括阅读的兴趣、阅读的习惯、阅读的价值观、阅读的感受和体验等方面,是阅读学习的重要构成因素。  一、以人为本,张扬个性,创设阅读氛围  中学生处于思想最活跃时期,情感丰富,心中充满着对未来的美好向往。阅读教
期刊
我们认为作文的有效评价简单地讲就是教师的作文评价要对作文教学有积极的促进作用,要对学生写作的积极性有促进作用,要有效的反映出学生的写作水平,而最重要的是对学生写作的态度和水平都应该有持续性的提高,有指导意义。我们认为有效评价应该可以用“三个有利于”来概括:  一、作文教学之有效评价应该有利于学生写作兴趣的提高,可以简称“激趣”。人们常说“兴趣是最好的老师”,的确如此,时下一些写作水平较高的学生很多
期刊