摘 要：体育教育融入拓展训练可以提高初中生的身体素质，能够优化初中体育教学。教师可以在教学中加入拓展训练的内容，根据融合后的效果，找到最佳的融合路径，创新教育模式，并判断这一方式是否具有可行性。本文从三个方面进行论述，分别是融合的可行性与融合的路径。
　　关键词：初中体育；拓展训练；课程体系
　　一、初中体育教学和拓展训练融合的可行性
　　1. 两者有相似的目标，可以互为融合
　　新课标落实后，初中体育教学调整了自己的教学目标，从提高学生的身体素质转化为实现学生的全面发展。而拓展训练的目的是提高学员的综合素养，让其适应社会的发展，可以快速融入社会，所以，两者的目标有很多相似的内容，实现融合后，可以促进教育目标的实现。
　　2. 两者有相似的内容与原理
　　拓展训练与初中体育的内容基本相同，即便是新内容，也是在一方原有内容的基础上进一步的改进，所以，两者的内容、原理一致。在初中体育教学中融入拓展训练，可以让教学内容更加完善。
　　二、初中体育与拓展训练融合的路径
　　1. 科学制订教学目标
　　初中体育未与拓展训练融合前，有明确的教学目标，每项活动都以目标为中心。实现两者的融合，需根据学生的特点与基本情况，制订合适的教学目标，以该目标为依据，推动拓展训练顺利展开，为提高教学质量而服务，避免训练与教学的目标冲突。同时，进行拓展训练时，必须明确拓展训练的目标，以让课堂教学更加高效。在训练过程中，要注重培养学生的团队意识，使其具有坚强的意志。也就是说，教师在课上加入拓展训练的内容时，必须把明确的目标告诉学生，借此优化训练的实际效果。此外，教学目标必须具有可行性，两者融合后，教师需多方面分析，判断该目标是否具有可操作性，并在前期进行匿名的问卷调查，确保目标在学生的学习能力以内，由此增强学生的自信心。
　　2. 注重拓展训练的安全防范
　　初中体育教学加入拓展训练后，必须保证场地的安全，充分保证学生的安全，而对于有危险性的活动，可以预先进行演练，通过演练发现可能出现安全事故的因素，消除风险。而在拓展训练正式进行前，学校需对学生进行安全教育，让其了解动作失误可能带来的危害。在活动进行中，教师需及时给出安全指导，如此能够让学生了解多方面的安全知识。此外，学校也要有专人负责拓展训练的管理，以实时跟踪，及时发现存在的安全隐患并加以解决。
　　3. 合理选择拓展的内容
　　拓展训练包含多个内容，既有常规训练，又有具有一切定挑战性的运动。教师在选择训练内容时，需根据教学内容适当加入拓展的内容，以常规训练为主，选择有较高安全系数的运动項目，或是根据地方特色，把可以呈现民族文化的内容加入课堂。这样既可以激发学生兴趣，又能让其了解地方特色。此外，教师选择内容时也要做到因地制宜，每个区域都有自己的特色，教师可选择具有地方特色的活动作为具体的活动内容。
　　4. 优化校内硬件设施的建设
　　拓展训练的开展，需要相应的硬件支持，如果校内基础设施不足，会给训练增加阻碍，影响整体的教学效果，因此，为充分发挥拓展训练的作用，增加可广泛应用的硬件设施。但就目前的情况分析，教师需充分发挥自身的主观能动性，积极向学校领导申请，顺利解决硬件问题。
　　同时，学校也要合理分配资金，增加拓展训练场地与设备的资金投入，做好活动的硬件保障，其可以采用的方式是，运用分批建设或是各校联合的方式，建设专门的拓展训练场地，如果有条件，也可以与专业的机构合作，由其提供专业人员指导学生与教师。对于教师的指导组织教师培训，向教师传授专业的拓展训练知识，并指导教师的实践，从而提升整体的训练水平。
　　本文通过对初中体育与拓展训练的可行性与现状的分析，总结出两者融合的途径包括科学制订教学目标、合理选择拓展的内容、注重拓展训练的安全防范、优化校内硬件设施的建设，让两者的融合进一步深入，从而优化初中体育的教学效果，提高教学质量与学生的身体素质。
　　参考文献：
　　[1]刘存美.浅谈如何将素质拓展训练融入初中体育教学中[J].当代体育科技，2015，5（12）.
　　[2]谢新春.初中体育教学融入拓展训练的途径[J].新课程（中），2016（11）.
　　作者简介：周宇（1987— ），女，江苏昆山人，本科，一级教师，研究方向：体育教学。