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廉政文化进校园是学校文化建设与廉政建设结合而彰显的新趋势,对加强校园廉政文化建设,提升学校反腐倡廉的整体水平,强化师生识廉、助廉、促廉意识等方面都将有着积极的促进作用。从县纪委把我校定为廉政文化建设进校园试点单位以来,我校着力构建了五大机制,促进了廉政文化进校园活动的有效开展。
一、教育机制
爱岗敬业、厚教载德、铁肩担起培养祖国合格接班人的责任,这是教师应具备的职业道德,根据教师的这一职业道德要求,我们一是要求教师在教育内容的选择上,应把握在如何加强和改进未成年人的思想道德建设上,有意识地向学生讲解苏武牧羊,孙中山的天下为公,包公的铁面无私,曾子的吾日三省等历史人物和历史故事,使学生在接受爱国守法,树立远大志向教育的同时,也让教师不断陶冶意志坚定,自觉战胜各种威胁、引诱的道德情操;二是要求教师在教育过程中要不断创新教育内容和教育方法。不仅要着眼于教育内容与教育方法的有机统一,还要着眼于教育的形式在教育实践中的具体运用,让学生既能接受思想教育,不断加强思想道德的建设,又能让学生在接受教育过程中身心健康得到发展,而在创新教育内容和教育方法的过程中,教师师德建设也在潜移默化中得到加强。三是要促进教育、促进建设、促进提高,真正使教育的各项措施、各项机制能落到实处,实现教育的功能作用。教育只是一种手段,加强青少年思想道德建设,促进学生道德观念的提高那才是我们真正的目的。为此,在教育过程中,我们要求要讲求实效,要注重解决学生思想上存在的实际问题,要认真让学生在接受教育中真正懂得如何爱国、如何守法、如何树立远大的志向,并落实到具体的行动中。
二、制度机制
无规矩难成方圆。建立必要的制度是确保廉政文化进校园活动的有效开展。为此,我们制定了《龙仙一小廉政文化进校园活动方案》、《龙仙一小教职工廉洁自律规定》、《龙仙一小学生廉政文化教育教学规程》等内容不同的制度,旨在强化师生参与廉政文化进校园活动的意识,确保师生在参与活动过程中不断规范自己,不断要求自己,廉洁自律,遵纪守法,努力使自己成为合格的公民;二是为了保证各项制度能落到实处,真正发挥其应有的作用,我们在教师中进行了“守师德、行师道、塑师容”和“师能、师效、师责”的教育活动。让教师在活动中不断省察自己的职业行为,不断塑造自己的师容师貌,不断体现自己教书育人的职责规范,真正在社会公众中树立教师的崇高威望,提高教育效益,办人民满意的教育;三是运用质效评价凸显制度在运行过程中体现的教育效力。为了检查廉政文化进校园活动的实施情况,我们举行了廉政文化知识的相关竞赛,检测师生对廉政文化知识的掌握,并懂得用相关的廉政文化知识解决日常生活中的一些实际问题,不断增强师生识廉、助廉、促廉的意识;为了检查教师师德的创建情况,我们开展了师德演讲和师德征文比赛,以此促进我校师德建设活动的开展,不断提升教师的师德水平,更好地增强教书育人的责任感和使命感;为了检查廉政文化教育教学情况,我们重点对《廉洁修身》教材的教学内容和教学形式进行了跟踪和调查,并通过故事大家讲、主题班会、游戏活动、智力竞赛、卡片制作等形式检测学生对《廉洁修身》教材的学习情况,以此规范学生的廉洁行为,懂得廉洁教育从身边小事做起,从一点一滴做起。
三、预警机制
千里之堤溃于蚁穴,注重小事,防患未然,这是构筑反腐倡廉预防机制的重要途径。结合廉政文化进校园活动的开展,我们一是严抓了源头预防机制的构建,对学校财务收支的审核、开支的严格把关,大宗购物的讨论和报批,各项基建项目的讨论、审查、核批我们都严格执行相关的规定,真正从源头上堵死各种贪腐的漏洞;二是严抓了运行过程中的预防措施,在实行一费制收费过程中,我们严格把关,落实收费责任制,决无乱收一分钱的现象发生,在平时财物收支过程中,我们严格规定各项收支发生必须有两人参与,两人证明,预防了各项财物收支过程中的贪腐现象;三是严抓了各种结果预防,我们成立了有学校党支委委员、工会委员、教工代表组合而成的财务审核小组,每学期对学校财务收支进行核查,对学校的财务收支结果设置了防线,确保了学校的各项廉政建设落到了实处。
四、监督机制
建立和健全监督机制,不仅能提升学校的监管能力,杜绝各种职务犯罪,减少各种贪腐行为的发生,还能强化师生助廉、促廉的作用,促进廉政文化进校园活动的开展。我们一是在党员教师中开展了先进性教育活动,提高了党员的思想素质,从而自觉地加入到对学校工作的监管上;二是开展了民主评议政风行风的活动,促进了学校的民主建设和教育公平,完善了各项制度、规范了各种行为,加快了学校廉政文化的建设;三是成立了学校教代会,每年召开一次会议,审议并通过学校的重大决策,增强了教职工民主参与、民主决策、民主监督和民主管理的意识;四是强化了校务公开制度,对学校各种制度方案的制订、财务收支、大宗购物、基建项目及评优评先等均进行了公示,并建立了各项公示档案,学校2004年评为市校务公开先进单位;五是成立了学校财务审核小组,每学期对学校财务收支情况进行审核。
五、激励机制
廉政文化进校园目的是要把廉政文化与学校校园文化的建设,与学校素质教育的推进,与加强和改进未成年人的思想道德建设有机地结合起来,让刚刚接受启蒙教育的小学生能接受公民道德的教育,从小就能增强廉洁意识,提高道德素质教养,成长为合格的革命事业的接班人。为了实现这一目标,除了积极探索各种途径外,构建各种激励机制也是我们的一种主要手段。我们一是借参与国家级《学校管理机制实证研究》课题研究“激励机制的运用”为契机,修订学校《教学管理制度》、《奖教奖学制度》、《财务管理制度》、《教职工福利发放制度》等,构建学校激励管理体系,激活学校各种管理机制的实施,以此调动师生的教学积极性,促使学校管理机制的提升;二是每学期评选学习标兵并设置学习标兵展示栏,对学习标兵给予表彰奖励;三是每月进行一次文明班级的评比,被评为文明班的悬挂流动红旗一个月,以示激励;四是每学年评选“优秀班干”、“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等各种先进,覆盖面占30%以上,激发了学生积极向上的昂扬斗志;五是在教师中评选“优秀党员”、“优秀教师”、“优秀班主任”等,激励和调动教师教书育人的积极性。
廉政文化进校园是我党反腐倡廉教育向学校这一最基层单位的延伸,必将形成反腐倡廉的全面辐射,从而营造廉洁文化的氛围,提高学校反腐倡廉的整体工作水平。为此,我们不仅要热情参与、积极行动,更要以我们的实际行动彰显新一代青少年立志反腐,言正身正行正,脑清手清心清的崇高精神。
一、教育机制
爱岗敬业、厚教载德、铁肩担起培养祖国合格接班人的责任,这是教师应具备的职业道德,根据教师的这一职业道德要求,我们一是要求教师在教育内容的选择上,应把握在如何加强和改进未成年人的思想道德建设上,有意识地向学生讲解苏武牧羊,孙中山的天下为公,包公的铁面无私,曾子的吾日三省等历史人物和历史故事,使学生在接受爱国守法,树立远大志向教育的同时,也让教师不断陶冶意志坚定,自觉战胜各种威胁、引诱的道德情操;二是要求教师在教育过程中要不断创新教育内容和教育方法。不仅要着眼于教育内容与教育方法的有机统一,还要着眼于教育的形式在教育实践中的具体运用,让学生既能接受思想教育,不断加强思想道德的建设,又能让学生在接受教育过程中身心健康得到发展,而在创新教育内容和教育方法的过程中,教师师德建设也在潜移默化中得到加强。三是要促进教育、促进建设、促进提高,真正使教育的各项措施、各项机制能落到实处,实现教育的功能作用。教育只是一种手段,加强青少年思想道德建设,促进学生道德观念的提高那才是我们真正的目的。为此,在教育过程中,我们要求要讲求实效,要注重解决学生思想上存在的实际问题,要认真让学生在接受教育中真正懂得如何爱国、如何守法、如何树立远大的志向,并落实到具体的行动中。
二、制度机制
无规矩难成方圆。建立必要的制度是确保廉政文化进校园活动的有效开展。为此,我们制定了《龙仙一小廉政文化进校园活动方案》、《龙仙一小教职工廉洁自律规定》、《龙仙一小学生廉政文化教育教学规程》等内容不同的制度,旨在强化师生参与廉政文化进校园活动的意识,确保师生在参与活动过程中不断规范自己,不断要求自己,廉洁自律,遵纪守法,努力使自己成为合格的公民;二是为了保证各项制度能落到实处,真正发挥其应有的作用,我们在教师中进行了“守师德、行师道、塑师容”和“师能、师效、师责”的教育活动。让教师在活动中不断省察自己的职业行为,不断塑造自己的师容师貌,不断体现自己教书育人的职责规范,真正在社会公众中树立教师的崇高威望,提高教育效益,办人民满意的教育;三是运用质效评价凸显制度在运行过程中体现的教育效力。为了检查廉政文化进校园活动的实施情况,我们举行了廉政文化知识的相关竞赛,检测师生对廉政文化知识的掌握,并懂得用相关的廉政文化知识解决日常生活中的一些实际问题,不断增强师生识廉、助廉、促廉的意识;为了检查教师师德的创建情况,我们开展了师德演讲和师德征文比赛,以此促进我校师德建设活动的开展,不断提升教师的师德水平,更好地增强教书育人的责任感和使命感;为了检查廉政文化教育教学情况,我们重点对《廉洁修身》教材的教学内容和教学形式进行了跟踪和调查,并通过故事大家讲、主题班会、游戏活动、智力竞赛、卡片制作等形式检测学生对《廉洁修身》教材的学习情况,以此规范学生的廉洁行为,懂得廉洁教育从身边小事做起,从一点一滴做起。
三、预警机制
千里之堤溃于蚁穴,注重小事,防患未然,这是构筑反腐倡廉预防机制的重要途径。结合廉政文化进校园活动的开展,我们一是严抓了源头预防机制的构建,对学校财务收支的审核、开支的严格把关,大宗购物的讨论和报批,各项基建项目的讨论、审查、核批我们都严格执行相关的规定,真正从源头上堵死各种贪腐的漏洞;二是严抓了运行过程中的预防措施,在实行一费制收费过程中,我们严格把关,落实收费责任制,决无乱收一分钱的现象发生,在平时财物收支过程中,我们严格规定各项收支发生必须有两人参与,两人证明,预防了各项财物收支过程中的贪腐现象;三是严抓了各种结果预防,我们成立了有学校党支委委员、工会委员、教工代表组合而成的财务审核小组,每学期对学校财务收支进行核查,对学校的财务收支结果设置了防线,确保了学校的各项廉政建设落到了实处。
四、监督机制
建立和健全监督机制,不仅能提升学校的监管能力,杜绝各种职务犯罪,减少各种贪腐行为的发生,还能强化师生助廉、促廉的作用,促进廉政文化进校园活动的开展。我们一是在党员教师中开展了先进性教育活动,提高了党员的思想素质,从而自觉地加入到对学校工作的监管上;二是开展了民主评议政风行风的活动,促进了学校的民主建设和教育公平,完善了各项制度、规范了各种行为,加快了学校廉政文化的建设;三是成立了学校教代会,每年召开一次会议,审议并通过学校的重大决策,增强了教职工民主参与、民主决策、民主监督和民主管理的意识;四是强化了校务公开制度,对学校各种制度方案的制订、财务收支、大宗购物、基建项目及评优评先等均进行了公示,并建立了各项公示档案,学校2004年评为市校务公开先进单位;五是成立了学校财务审核小组,每学期对学校财务收支情况进行审核。
五、激励机制
廉政文化进校园目的是要把廉政文化与学校校园文化的建设,与学校素质教育的推进,与加强和改进未成年人的思想道德建设有机地结合起来,让刚刚接受启蒙教育的小学生能接受公民道德的教育,从小就能增强廉洁意识,提高道德素质教养,成长为合格的革命事业的接班人。为了实现这一目标,除了积极探索各种途径外,构建各种激励机制也是我们的一种主要手段。我们一是借参与国家级《学校管理机制实证研究》课题研究“激励机制的运用”为契机,修订学校《教学管理制度》、《奖教奖学制度》、《财务管理制度》、《教职工福利发放制度》等,构建学校激励管理体系,激活学校各种管理机制的实施,以此调动师生的教学积极性,促使学校管理机制的提升;二是每学期评选学习标兵并设置学习标兵展示栏,对学习标兵给予表彰奖励;三是每月进行一次文明班级的评比,被评为文明班的悬挂流动红旗一个月,以示激励;四是每学年评选“优秀班干”、“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等各种先进,覆盖面占30%以上,激发了学生积极向上的昂扬斗志;五是在教师中评选“优秀党员”、“优秀教师”、“优秀班主任”等,激励和调动教师教书育人的积极性。
廉政文化进校园是我党反腐倡廉教育向学校这一最基层单位的延伸,必将形成反腐倡廉的全面辐射,从而营造廉洁文化的氛围,提高学校反腐倡廉的整体工作水平。为此,我们不仅要热情参与、积极行动,更要以我们的实际行动彰显新一代青少年立志反腐,言正身正行正,脑清手清心清的崇高精神。