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摘 要：在当前教育改革的新时代，道德与法治老师担负起深入贯彻社会主义核心价值观，培养学生道德与法治意识和核心素养重任。然而怎样在课堂教学，尤其是初三总复习阶段培养学生学习能力，提高复习效率是每位初三道德与法治老师最为头疼问题，我结合市学科会精神和初三复习经验谈谈个人看法。
关键词：知识体系;分辨能力;信息获取;精准审题;归纳分析;规范答题
2020年是我省《道德与法治》实行闭卷考试改革第三年。初中道德与法治实行闭卷有利于落实德育学科核心素养，提高学生运用知识分析和解决问题的能力，提高学生的心理水平、道德水平、法治素养、国家认同和民族自豪感，助力学生健康成长成才，有利于统一考试的公平要求，可以避免学生因为带入考场的材料准备不全而丢失分数。考试形式的调整，可以带动教师加强课程研究，提高研究课程标准的能力，提高使用统编教材的能力，促进教师加强教学方法的研究，探讨提高课堂教学效率方式。道德与法治学科中考命题立足基础知识考查的同时，重视能力立意，不仅要求学生在笔试成绩上能够达到教学预期标准，突出对学生运用道德与法治课程中所学习的知识内容，解决日常生活中遇到的问题，全面提升中学生对社会的了解程度，并养成中学生良好的思想道德品质，成为社会发展所需要的高素质人才等各种能力的考查。现我以2019年和2020年泉州市质检试卷情况为例浅析初中道德与法治复习对学生能力。
一、构建运用知识体系能力
例1：图中1和2依次应填的内容是（ ）（2019年泉州市质检第20题）
A、①人民代表大会②公安机关 B、①国务院②公安机关
C、①人民代表大会②审判机关 D、①国务院②审判机关
解析：本题与2020年泉州市质检试卷第一卷16题考查知识点一样，给学生呈现了“我国国家机构的关系”知识体系，出题者目的在于考查学生对国家权力机关、行政机关、监察机关、检察机关、审判机关之间的关系即我国人民行使国家权力过程。在我国国家权力属于人民，人民通过选出自己代表即人民代表组成各级人民代表大会，人民代表大会把国家权力（行政权、监察权、检察权、审判权）交给政府、监察委员会、人民检察院、人民法院行使，这些国家机关由人民代表大会产生，受人民代表大会监督，对人民代表大会负责。这要求学生对知识不仅要识记还要理解。新人教版道德与法治教材有知识量大、系统性强、综合性强以及能力要求高等特点，知识点是零乱的，不利于记忆和掌握。教师如在平时的教学中善于通过图表构建知识体系，可以理清知识网络，让学生理解知识间的内在联系，学会利用知识结构图，把知识“串”起来，这样，知识结构就一目了然了，方便同学们整体把握知识之间的联系，这样课堂上课效率大大提高，学生的学习成绩一定会更上一层楼！
二、知识分辨能力
例2：为帮助民营企业渡过难关，党和国家提出多项举措，让各种“阻碍门”变成“感应门”。这表明我国（ ）（2019年泉州市质检第16题）
A、毫不动摇地巩固和发展公有制经济
B、非公有制经济已经成为社会主义经济制度的基础
C、毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展
D、非公有制经济控制着关系国民经济命脉的关键领域
解析：本题考查的知识是“国家对非公有制经济的政策”出题者目的在考查学生分辨教材中“我国的基本经济制度”这考点知识，这要求学生对我国的基本经济制度，公有经济的地位和形式、国有经济的含义、地位和作用，集体经济的含义、地位和作用，我国非公经济的形式和作用，国家对公经济和非公经济的政策或态度。只有分辨这些知识要点，才能准确得出正确答案是C，而不会混淆考点，选错答案。可见《道德与法治》学科命题者喜欢对教材中易混、易错的知识点在考题中设置干扰项学生思维。著名数学家波利亚曾经指出：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”老师教学中，对知识点一定要讲明讲透，如果只注重对所学的知识点要求死记硬背，学生常常混淆，必须将知识点加以比较与对比，让学生分辨弄清知识点，晓理明道、领悟其衷，这样在考试中才能辨别选项得出准确答案不会丢分。
三、归纳分析材料能力
例4：（2020年泉州市质检第30题）案例：李某某在新型冠状肺炎疫情期间，隐瞒武汉旅行史，多次乘坐公共交通工具，出入公共场所，致55名密切接触者被隔离，造成按甲类传染病防控的型冠状肺炎传播严重危险，危害公共卫生安全，损害社会公共利益。2020年3月6日。上海市金山区人民检察院对李某某提起公诉。3月16日上海市金山区人民法院一审以妨害传染病防罪判处李某某有期徒刑一年三个月，缓刑一年六个月。
（1）材料中人民检察院和人民法院分别是什么国家机关？
（2）结合案例说明法院认定李某某构成妨害传染病防罪的依据。
（3）运用行使权利有关知识，分析相关链接和案例对法不可违的启示。
解析：本题在考查学生运用教材观点归纳分析热点时政热点的能力。联系教材知识，试题材料信息是：人民检察院和人民法院分别是什么性质国家机关？即法律监督机关和审判机关。违法行为构成犯罪的依据是犯罪三个特征：社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。怎样正确行使权利？等。
例5：（2020年泉州市质检第31题）2019年隆重庆祝新中国成立70周年的场面令国人难忘。某校九年（1）班同学以“礼赞新中国70华诞，共建美丽新福建”为主題，开展一次探究活动：
（1）从图7中我们可以获得什么有效信息？
解析：本题在考查学生结合材料和教材知识，学生在审题时一定要注意捕捉材料中有效信息即“2019年我国经济总量逼近100万元大关。2015--2019年国内生产总值及增长速度”。结合教材对经济建设成就、经济增长速度等知识的解答。像这类问题对学生归纳分析材料能力要求更高，学生作答时不能简单罗列考查要点，应理解材料紧扣教材观点作答。本题应按以下格式书写答案：（1）我国国民生产总值高速增长。（2）我国经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段。（3）我国成为世界第二大经济体。（4）我国经济建设取得举世瞩目的成就。 四、精准审题能力
例6：（2020年泉州市质检第28题据新华社2019年11月12日电，中共中央、国务院近日印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，要求新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，培养学生的爱国情怀。
请结合时事知识，说明新时代加强青少年爱国主义教育的意义。
解析：中考《道德与法治》时事点评题也是近年来常考的一种新题型。它主要是根据所给时事材料，对材料中的观点或者人物言行进行评价分析。这种题型主要考查学生明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于精准审题，理清思路，言之有理，言之有据。因为精准审题是决定是否顺利解题、正确作答的关键。审题时必须紧扣材料中关键词句，获取有效信息“爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，培养学生的爱国情怀”。“中共中央、国务院近日印发《新时代爱国主义教育实施纲要》”。解题时根据获取的有效信息，联系所学知识如：体现党和国家对青少年爱国主义教育是弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观的需要。对青少年爱国主义教育有利激发青少年爱国热情，培养国家情怀。有利增强青少年对中华民族凝聚力和认同感。有利青少年为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗等观点来作答。
五、规范答题能力
当前我省采用计算机网上阅卷，所有的答案都必须书写在答题卡上，规范答题对于提高学生整体得分是至关重要的，但是很多学生即使到了第一轮复习阶段，都不能完全做到规范答题，导致失分严重。我从市质检学生答题卡上可以看出，很多同学在解答主观题时不规范，这是导致失分的重要原因之一。学生规范答题，必须注意：选择题要按答题卡示范的正确样例，用考试专用笔2B铅笔将正确答案序号对应的小方框填满。主观题要加强规范答题训练，平时不管是做作业，还是考试，都要严格要求学生规范答题，当作正式中考一样对待，养成良好的答题习惯，做到不要答错区域，不超出答案区域，答案要点化，表述规范化，应用教材专业术语答题，书写工整、卷面整洁。
在大力推进教育改革的今天，教师在“传道授业解惑”任务中，绝不是仅仅把知识交给学生，而是在传授知识的同时，确实对学生进行“会学”“会考”能力培养，尤其是道德与法治学科考试方式改革更是要求老师要找到“教”与“学”最佳结合点，在有限时间提高复习教学效率和学生能力。
参考文献
[1] 2018、2019泉州中考道德与法治学科质量分析會。
[2] 《初中道德与法治自主学习能力培养策略探究》 永春县教育科学规划小课题
[3] 《浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养》 作者：海世智 出版社：《中华少年》
[4] 《初中道德与法治学科课程标准》
关键词：知识体系;分辨能力;信息获取;精准审题;归纳分析;规范答题
2020年是我省《道德与法治》实行闭卷考试改革第三年。初中道德与法治实行闭卷有利于落实德育学科核心素养，提高学生运用知识分析和解决问题的能力，提高学生的心理水平、道德水平、法治素养、国家认同和民族自豪感，助力学生健康成长成才，有利于统一考试的公平要求，可以避免学生因为带入考场的材料准备不全而丢失分数。考试形式的调整，可以带动教师加强课程研究，提高研究课程标准的能力，提高使用统编教材的能力，促进教师加强教学方法的研究，探讨提高课堂教学效率方式。道德与法治学科中考命题立足基础知识考查的同时，重视能力立意，不仅要求学生在笔试成绩上能够达到教学预期标准，突出对学生运用道德与法治课程中所学习的知识内容，解决日常生活中遇到的问题，全面提升中学生对社会的了解程度，并养成中学生良好的思想道德品质，成为社会发展所需要的高素质人才等各种能力的考查。现我以2019年和2020年泉州市质检试卷情况为例浅析初中道德与法治复习对学生能力。
一、构建运用知识体系能力
例1：图中1和2依次应填的内容是（ ）（2019年泉州市质检第20题）
A、①人民代表大会②公安机关 B、①国务院②公安机关
C、①人民代表大会②审判机关 D、①国务院②审判机关
解析：本题与2020年泉州市质检试卷第一卷16题考查知识点一样，给学生呈现了“我国国家机构的关系”知识体系，出题者目的在于考查学生对国家权力机关、行政机关、监察机关、检察机关、审判机关之间的关系即我国人民行使国家权力过程。在我国国家权力属于人民，人民通过选出自己代表即人民代表组成各级人民代表大会，人民代表大会把国家权力（行政权、监察权、检察权、审判权）交给政府、监察委员会、人民检察院、人民法院行使，这些国家机关由人民代表大会产生，受人民代表大会监督，对人民代表大会负责。这要求学生对知识不仅要识记还要理解。新人教版道德与法治教材有知识量大、系统性强、综合性强以及能力要求高等特点，知识点是零乱的，不利于记忆和掌握。教师如在平时的教学中善于通过图表构建知识体系，可以理清知识网络，让学生理解知识间的内在联系，学会利用知识结构图，把知识“串”起来，这样，知识结构就一目了然了，方便同学们整体把握知识之间的联系，这样课堂上课效率大大提高，学生的学习成绩一定会更上一层楼！
二、知识分辨能力
例2：为帮助民营企业渡过难关，党和国家提出多项举措，让各种“阻碍门”变成“感应门”。这表明我国（ ）（2019年泉州市质检第16题）
A、毫不动摇地巩固和发展公有制经济
B、非公有制经济已经成为社会主义经济制度的基础
C、毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展
D、非公有制经济控制着关系国民经济命脉的关键领域
解析：本题考查的知识是“国家对非公有制经济的政策”出题者目的在考查学生分辨教材中“我国的基本经济制度”这考点知识，这要求学生对我国的基本经济制度，公有经济的地位和形式、国有经济的含义、地位和作用，集体经济的含义、地位和作用，我国非公经济的形式和作用，国家对公经济和非公经济的政策或态度。只有分辨这些知识要点，才能准确得出正确答案是C，而不会混淆考点，选错答案。可见《道德与法治》学科命题者喜欢对教材中易混、易错的知识点在考题中设置干扰项学生思维。著名数学家波利亚曾经指出：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”老师教学中，对知识点一定要讲明讲透，如果只注重对所学的知识点要求死记硬背，学生常常混淆，必须将知识点加以比较与对比，让学生分辨弄清知识点，晓理明道、领悟其衷，这样在考试中才能辨别选项得出准确答案不会丢分。
三、归纳分析材料能力
例4：（2020年泉州市质检第30题）案例：李某某在新型冠状肺炎疫情期间，隐瞒武汉旅行史，多次乘坐公共交通工具，出入公共场所，致55名密切接触者被隔离，造成按甲类传染病防控的型冠状肺炎传播严重危险，危害公共卫生安全，损害社会公共利益。2020年3月6日。上海市金山区人民检察院对李某某提起公诉。3月16日上海市金山区人民法院一审以妨害传染病防罪判处李某某有期徒刑一年三个月，缓刑一年六个月。
（1）材料中人民检察院和人民法院分别是什么国家机关？
（2）结合案例说明法院认定李某某构成妨害传染病防罪的依据。
（3）运用行使权利有关知识，分析相关链接和案例对法不可违的启示。
解析：本题在考查学生运用教材观点归纳分析热点时政热点的能力。联系教材知识，试题材料信息是：人民检察院和人民法院分别是什么性质国家机关？即法律监督机关和审判机关。违法行为构成犯罪的依据是犯罪三个特征：社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。怎样正确行使权利？等。
例5：（2020年泉州市质检第31题）2019年隆重庆祝新中国成立70周年的场面令国人难忘。某校九年（1）班同学以“礼赞新中国70华诞，共建美丽新福建”为主題，开展一次探究活动：
（1）从图7中我们可以获得什么有效信息？
解析：本题在考查学生结合材料和教材知识，学生在审题时一定要注意捕捉材料中有效信息即“2019年我国经济总量逼近100万元大关。2015--2019年国内生产总值及增长速度”。结合教材对经济建设成就、经济增长速度等知识的解答。像这类问题对学生归纳分析材料能力要求更高，学生作答时不能简单罗列考查要点，应理解材料紧扣教材观点作答。本题应按以下格式书写答案：（1）我国国民生产总值高速增长。（2）我国经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段。（3）我国成为世界第二大经济体。（4）我国经济建设取得举世瞩目的成就。 四、精准审题能力
例6：（2020年泉州市质检第28题据新华社2019年11月12日电，中共中央、国务院近日印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，要求新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，培养学生的爱国情怀。
请结合时事知识，说明新时代加强青少年爱国主义教育的意义。
解析：中考《道德与法治》时事点评题也是近年来常考的一种新题型。它主要是根据所给时事材料，对材料中的观点或者人物言行进行评价分析。这种题型主要考查学生明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于精准审题，理清思路，言之有理，言之有据。因为精准审题是决定是否顺利解题、正确作答的关键。审题时必须紧扣材料中关键词句，获取有效信息“爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，培养学生的爱国情怀”。“中共中央、国务院近日印发《新时代爱国主义教育实施纲要》”。解题时根据获取的有效信息，联系所学知识如：体现党和国家对青少年爱国主义教育是弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观的需要。对青少年爱国主义教育有利激发青少年爱国热情，培养国家情怀。有利增强青少年对中华民族凝聚力和认同感。有利青少年为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗等观点来作答。
五、规范答题能力
当前我省采用计算机网上阅卷，所有的答案都必须书写在答题卡上，规范答题对于提高学生整体得分是至关重要的，但是很多学生即使到了第一轮复习阶段，都不能完全做到规范答题，导致失分严重。我从市质检学生答题卡上可以看出，很多同学在解答主观题时不规范，这是导致失分的重要原因之一。学生规范答题，必须注意：选择题要按答题卡示范的正确样例，用考试专用笔2B铅笔将正确答案序号对应的小方框填满。主观题要加强规范答题训练，平时不管是做作业，还是考试，都要严格要求学生规范答题，当作正式中考一样对待，养成良好的答题习惯，做到不要答错区域，不超出答案区域，答案要点化，表述规范化，应用教材专业术语答题，书写工整、卷面整洁。
在大力推进教育改革的今天，教师在“传道授业解惑”任务中，绝不是仅仅把知识交给学生，而是在传授知识的同时，确实对学生进行“会学”“会考”能力培养，尤其是道德与法治学科考试方式改革更是要求老师要找到“教”与“学”最佳结合点，在有限时间提高复习教学效率和学生能力。
参考文献
[1] 2018、2019泉州中考道德与法治学科质量分析會。
[2] 《初中道德与法治自主学习能力培养策略探究》 永春县教育科学规划小课题
[3] 《浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养》 作者：海世智 出版社：《中华少年》
[4] 《初中道德与法治学科课程标准》