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【摘要】随着我国中职教学改革的不断深入，中职教师们也在为学生寻求更好的教学方法，致力于打造高效的数学课堂。数学学科作为中职教学中的重要学科，其教学课堂效率可直接影响中职学生的综合素质。想要在中职数学教学中打造高效课堂就必须从根本改变中职数学目前高耗低能的现状。
【关键词】中职数学;高效课堂;教学策略
目前，如何打造高效课堂，让教学适应学生的实际情況和就业需求已然成了中职教育的重要课题。众所周知，中职学生相对于普高学生而言他们的数学基础较差，学习的兴趣也不高。因此，中职教师要针对学生特点来设计教学策略，才能有效地提高数学课堂的教学质量。
1中职数学教学现状
1.1中职学生数学基础较差
一般来说，中职学生在初中阶段的成绩并不理想，数学的基础也相对薄弱，也并没有养成较好的学习习惯。所以在中职学校里的大部分学生都没有课前预习，课上听讲以及课后复习的学习三部曲。大部分学生在课堂上也不会积极参与课堂活动，课后也难以及时完成老师布置的作业，或者完成的作业正确率极低，学习过程中态度不端正。另外，大部分学生认为在中职学校里只有专业知识和专业技能才是出路，而数学可学可不学。以上的种种原因导致中职学生在数学学习过程中欠缺主动性，从而导致学生对数学学习望而却步，更不会去积极克服学习中的困难，最后就会逐渐失去对数学的信心，数学基础也就越来越差。
1.2中职教师教学方法单一
数学时理论性和实践性都极高的课程，因为中职学生的数学基础较差，学习主动性较低，所以中职的数学教学多半依靠课堂教学。所以中职教师的专业能力和教学策略往往能对教学效果起到决定性作用。然而，据目前大多数中职数学教学来看，大多数教师的专业水平还较为有限，更重要的是他们的教学方法都比较单一枯燥。在数学教学过程中，大部分教师还是采用传统的教学方式，根据教学大纲的要求对教材“照搬照抄”式讲解，教学方式也大都采用板书和口述的方式。另外，随着社会的发展和电子科技的普及，中职学生变得更难以接受传统的教学方式，而中职教师并没有在这一过程中及时转变思路，从而导致教学方式的单一枯燥，数学课堂也就失去了吸引力。
2打造高效课堂的教学策略
2.1重视基础知识，激发学习兴趣
中职学校在数学教学过程中要建立明确的教学目标，恰当调整专业课和学科基础课的课时比例。中职教师在教学课程中要根据教学目标设计适合学生数学基础的教学模式，同时要注重中职数学的课程特点和对学生数学基础的培养。另外，教师要注重教学方法的创新，如果教学方法过于单一就很难激发学生学习数学的兴趣，不利于培养学生的学习主动性和积极性。因此，中职教师在教学过程中要以教材内容为基础，对自己的教学方法进行优化和改善。例如，教师在讲解《集合与元素的关系》一课时，要照顾学生薄弱的教学基础，循序渐进的讲解知识点，再配合难度由浅及深的例题。在课堂最后，要注重总结集合的相关概念和表示方法，以及常用数集的定义和记法。教师在课后布置难度适中的习题来检测学生的学习成果，保证数学课堂的教学效果。
2.2设计教学情境，拓展学生思维
教师要脱离以往传统的教学方式，注重不断优化教学策略以打造高效的中职数学教学课堂。例如教师可以通过创设教学情境来拓展学生的数学思维，启发学生思考。在教学过程中，教师要始终以新的教学理念为指导，适当的结合学生的实际需求和教学大纲来构建科学合理的教学策略。例如，教师在讲解《等比数列的前n项和》一课时可以由古印度国王奖励国际象棋发明人达依尔来引入。在国王询问达依尔要什么奖励时，达依尔说，第一格一粒麦子，第二个两粒麦子，……，后面一格的麦子总是前一格麦子数的两倍，摆满整个棋盘。通过一个情境故事来引入相关的教学内容可以有效的激发学生的学习兴趣，引发学生思考，从而有效的提高中职数学课堂教学的效率。
2.3创新教学模式，引入先进技术
随着社会的发展，多媒体技术已经实现大面积普及，PPT课件尤其受到教师的青睐。因为PPT课件不仅省去了教师板书的麻烦，而且更重要的是它能激发学生的学习兴趣，刺激学生的视觉感官，从而强化学生对知识的理解和记忆。除了PPT以外，教师也可以录制教学视频或利用教学软件等进行辅助授课。例如，部分中职学校就利用雨课堂和学习通进行线上授课，教师也可以利用教学平台及时发布一些与课堂内容相关的练习题和讨论题，督促学生积极参与到线上的学习活动，让学生在课堂内外都能及时与教师进行充分的沟通。通过创新教学模式，引入多媒体技术可以有效的激发学生的学习热情，提高教学效率，实现高效课堂的目标。
3总结
综上所述，数学作为中职教育的基础学科始终处于不可或缺的地位，可以说数学的学习直接关系到学生专业课的学习和未来的职业发展。因此，中职教师也应积极创新教学模式，重视学生数学基础的培养，激发学生的学习兴趣，如此才能有效的打造高效的中职数学教学课堂。
【参考文献】
[1] 杨绍敏.浅谈中职数学高效课堂的构建[J].教师，2016，（7）：79.
[2] 陈飞.中职数学教学中"学案导学"模式的应用研究[J].基础教育论坛，2019，（28）：97.
【关键词】中职数学;高效课堂;教学策略
目前，如何打造高效课堂，让教学适应学生的实际情況和就业需求已然成了中职教育的重要课题。众所周知，中职学生相对于普高学生而言他们的数学基础较差，学习的兴趣也不高。因此，中职教师要针对学生特点来设计教学策略，才能有效地提高数学课堂的教学质量。
1中职数学教学现状
1.1中职学生数学基础较差
一般来说，中职学生在初中阶段的成绩并不理想，数学的基础也相对薄弱，也并没有养成较好的学习习惯。所以在中职学校里的大部分学生都没有课前预习，课上听讲以及课后复习的学习三部曲。大部分学生在课堂上也不会积极参与课堂活动，课后也难以及时完成老师布置的作业，或者完成的作业正确率极低，学习过程中态度不端正。另外，大部分学生认为在中职学校里只有专业知识和专业技能才是出路，而数学可学可不学。以上的种种原因导致中职学生在数学学习过程中欠缺主动性，从而导致学生对数学学习望而却步，更不会去积极克服学习中的困难，最后就会逐渐失去对数学的信心，数学基础也就越来越差。
1.2中职教师教学方法单一
数学时理论性和实践性都极高的课程，因为中职学生的数学基础较差，学习主动性较低，所以中职的数学教学多半依靠课堂教学。所以中职教师的专业能力和教学策略往往能对教学效果起到决定性作用。然而，据目前大多数中职数学教学来看，大多数教师的专业水平还较为有限，更重要的是他们的教学方法都比较单一枯燥。在数学教学过程中，大部分教师还是采用传统的教学方式，根据教学大纲的要求对教材“照搬照抄”式讲解，教学方式也大都采用板书和口述的方式。另外，随着社会的发展和电子科技的普及，中职学生变得更难以接受传统的教学方式，而中职教师并没有在这一过程中及时转变思路，从而导致教学方式的单一枯燥，数学课堂也就失去了吸引力。
2打造高效课堂的教学策略
2.1重视基础知识，激发学习兴趣
中职学校在数学教学过程中要建立明确的教学目标，恰当调整专业课和学科基础课的课时比例。中职教师在教学课程中要根据教学目标设计适合学生数学基础的教学模式，同时要注重中职数学的课程特点和对学生数学基础的培养。另外，教师要注重教学方法的创新，如果教学方法过于单一就很难激发学生学习数学的兴趣，不利于培养学生的学习主动性和积极性。因此，中职教师在教学过程中要以教材内容为基础，对自己的教学方法进行优化和改善。例如，教师在讲解《集合与元素的关系》一课时，要照顾学生薄弱的教学基础，循序渐进的讲解知识点，再配合难度由浅及深的例题。在课堂最后，要注重总结集合的相关概念和表示方法，以及常用数集的定义和记法。教师在课后布置难度适中的习题来检测学生的学习成果，保证数学课堂的教学效果。
2.2设计教学情境，拓展学生思维
教师要脱离以往传统的教学方式，注重不断优化教学策略以打造高效的中职数学教学课堂。例如教师可以通过创设教学情境来拓展学生的数学思维，启发学生思考。在教学过程中，教师要始终以新的教学理念为指导，适当的结合学生的实际需求和教学大纲来构建科学合理的教学策略。例如，教师在讲解《等比数列的前n项和》一课时可以由古印度国王奖励国际象棋发明人达依尔来引入。在国王询问达依尔要什么奖励时，达依尔说，第一格一粒麦子，第二个两粒麦子，……，后面一格的麦子总是前一格麦子数的两倍，摆满整个棋盘。通过一个情境故事来引入相关的教学内容可以有效的激发学生的学习兴趣，引发学生思考，从而有效的提高中职数学课堂教学的效率。
2.3创新教学模式，引入先进技术
随着社会的发展，多媒体技术已经实现大面积普及，PPT课件尤其受到教师的青睐。因为PPT课件不仅省去了教师板书的麻烦，而且更重要的是它能激发学生的学习兴趣，刺激学生的视觉感官，从而强化学生对知识的理解和记忆。除了PPT以外，教师也可以录制教学视频或利用教学软件等进行辅助授课。例如，部分中职学校就利用雨课堂和学习通进行线上授课，教师也可以利用教学平台及时发布一些与课堂内容相关的练习题和讨论题，督促学生积极参与到线上的学习活动，让学生在课堂内外都能及时与教师进行充分的沟通。通过创新教学模式，引入多媒体技术可以有效的激发学生的学习热情，提高教学效率，实现高效课堂的目标。
3总结
综上所述，数学作为中职教育的基础学科始终处于不可或缺的地位，可以说数学的学习直接关系到学生专业课的学习和未来的职业发展。因此，中职教师也应积极创新教学模式，重视学生数学基础的培养，激发学生的学习兴趣，如此才能有效的打造高效的中职数学教学课堂。
【参考文献】
[1] 杨绍敏.浅谈中职数学高效课堂的构建[J].教师，2016，（7）：79.
[2] 陈飞.中职数学教学中"学案导学"模式的应用研究[J].基础教育论坛，2019，（28）：97.