【摘 要】
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摘要： 作为高考英语的重要组成部分，完形填空题型逐渐呈现摒弃单纯的语法分析而朝着语境化发展的趋势，综合考查学生的语言运用能力。本文从语言图式、内容图式和形式图式三方面出发，基于近四年高考全国卷Ⅰ完形填空特点，分析图式理论在高考英语完形填空中的运用，为提高学生完形填空解题能力和基础教育教学提供参考。 关键词： 图式理论 高考英语完形填空 语言图式 内容图式 形式图式 一、引言 完形填空是高考英
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摘要： 作为高考英语的重要组成部分，完形填空题型逐渐呈现摒弃单纯的语法分析而朝着语境化发展的趋势，综合考查学生的语言运用能力。本文从语言图式、内容图式和形式图式三方面出发，基于近四年高考全国卷Ⅰ完形填空特点，分析图式理论在高考英语完形填空中的运用，为提高学生完形填空解题能力和基础教育教学提供参考。
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江城子 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。 这是一首悼亡词,作者结合自己十年来政治生涯中的不幸遭遇和无限感慨,形象地反映出对亡妻王弗永难忘怀的真挚情感和深沉的忆念。 王弗是苏轼的第一任妻子,是一个安静而又灵敏的女人,既有大家闺秀
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[摘要]当前，我国高校教育在全方位与世界接轨、进一步深化教育改革的新形势下，不断面临着新的挑战，进入前所未有的发展新时期。目前高校音乐公选课还存在着教育发展不均衡，美育效果不明显，教学内容单一，教育方式陈旧落后，讲授重于感悟，忽视音乐文化理念等问题。主要是思想认识不到位及受历史、现实和体制的制约，忽视了音乐公选课的重要意义。因此，应在提高认识，明确教育的建立体制，健全教育细则上等方面下工夫来普及高
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教学评价正越来越从重结果走向重过程,从重共性走向重个性,从重甄别选拔走向重发展、提高,也将进一步从重知识能力走向重创新、审美。其核心理念是:评价应有利于学生的发展。这一变化,突出了当前教学评价的新理念,鲜明地体现了素质教育以人为本的精神,更符合音乐教育以审美体验为核心,以学生发展为目标的特点。 一、立足于学生的自主发展开展评价活动 培养个体主动发展的能力被定为基础教育开发人的生命潜能的
美国新泽西州肯登镇是十九世纪诗人沃尔特·惠特曼的故居，和费城隔河相望。1819年惠特曼就出生在这里的一个农民家庭，1825全家迁至布鲁克林，他就读于布鲁克林公学。其父离开农村后，在城里做木工。 年幼的惠特曼只读过五六年书，十一岁就外出谋生。他当过排字工人、木工、泥水匠、农村教师和编辑等。惠特曼勤奋好学，利用业余时间阅读了大量世界文学名著。他从小热爱民主和自由，从十九世纪四十年代起开始写诗，于18
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