【摘 要】
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【摘要】数学教学的新课程改革，在实施变式教学能在一定程度上克服和减少由于绝对化思维而出现的思维僵化、思维惰性，从而培养学生思维的发散性。有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探索“变”的规律，使所学知识点融会贯通，培养学生的探索创新的思维能力。 【关键词】变式教学激发兴趣思维能力 随着新课程改革的不断深入，新的教育理念必将贯穿于数学教学实践中。课堂教
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【摘要】数学教学的新课程改革，在实施变式教学能在一定程度上克服和减少由于绝对化思维而出现的思维僵化、思维惰性，从而培养学生思维的发散性。有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探索“变”的规律，使所学知识点融会贯通，培养学生的探索创新的思维能力。
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摘要：作者针对在高中地理教学中探究性学习做了一些理论和实践的探讨，包括探究性学习的内涵及特点，并对高中地理课堂探究性学习的教学策略提出了建议。 关键词：高中地理 探究性学习 知识经济时代对高中生创新素质和实践能力有了新的要求，地理课程改革中学生置于探索者的位置，教师作为学生的指导者和组织者的角色转换，这一切都得传统地理教学模式遭遇重大挑战。探究性学习作为一种全新的地理课程教学模式，因其理念新
摘要：本文正对现在有相当一部分学生解难题的能力较弱这一现象，提出了一点反思，制订了“抓中间，带两头”良策。就如何运用“ 数形结合”思想帮助学生轻松解题作探究。通过“以数解形”、“以形助数” 帮助学生轻松解题，大大的提高学生的智力发展。 关键词:反思、良策、妙想、探究、提高 “代数繁，几何难”不能成为学生在学习上的心理的包袱。而现实学习中的学生确实存在遇到难题，特别是遇到几何难题的现象：有相
【摘 要】故事是人皆喜欢的，尤其对幼儿来说,选择从故事入手培养幼儿素质和能力，是适应幼儿的成长需要、符合教育规律的一种有效途径。 【关键词】家长 讲故事 快乐成长 幼儿教育是启蒙教育，基础教育，每个幼儿成长与发展的速度、需要、兴趣，学习形式具有不同的特点，每个幼儿具有各异的气质类型，性格特征，每个幼儿来自不同的家庭，受到不同的家庭的影响，每个幼儿已有的知识经验、行为习惯、价值观念亦不同。因
我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的二十一世纪，知识日新月异，科技突飞猛进。教育部最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）将英语定为基础教育的必修课，把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历，开发思维能力，发展人文素养的高度，并对高中阶段英语教学听、说、读、写四大技能应到达的目标进行了详细地描述，而我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。因此这就要求我们
【摘要】本文以小学语文第一学段的教学为研究对象，初步分析认为要加强语文教学中的德育渗透途径主要可以从以下几方面入手：结合教学内容，进行热爱祖国、热爱社会主义的教育，德育贯穿教学始终，形成积极的人生态度和正确的价值观，辩证的进行语文德育渗透和示范导行，进行良好学习习惯的教育等。 【关键词】小学语文 德育 教学 在语文教学中渗透德育，就是指在语言文字教学过程中，充分利用教材内在的思想教育因素，
语文怎么教，语文教什么？语文教育专家张庆先生 有 这样阐述：“语文教学的时间是个常数，语文教师的精力也是有一定限度的。头绪越复杂，教师的精力分配便越分散。语文教学要跟着潮流走，于是每当一个新的说法提出来，教师便要兢兢业业地去钻研这些新概念，去体现这些新精神。这么一来，课堂中那些事倍功半的教学活动多了起来，那些华而不实、形式主义的东西多了起来，从而挤掉了学生对课文本身的诵读、理解、揣摩和语言文字的训
【摘 要】“花季少女见网友，不幸遇害”“少年见网友不成反遭劫”类似这样的报道在各种媒体上屡见不鲜。受害人往往是十五、六岁的花季少年。报道中的主人公高高兴兴地去见网友，却落得身心都受到巨大伤害。现在，全社会都在关心青少年健康上网、安全上网的问题。教育部在这次修订《中小学生守则》和《行为规范》时也把“慎交网友”写进了行为规范。有的老师、家长甚至把上网、交网友视作洪水猛兽。那么高中生是如何看待网络交友
[摘要] 随着新课程新课标的教育改革的不断深入,培养创新精神和实践能力巳成为素质教育的主旋律。如何选择较好的教学方法进行教学,正成为摆在初中思想政治教师面前的重要课题。活动讨论法在初中思想政治教学中的应用,有助于启动学生的思维活动,培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,避免死记硬背。 [关键词] 新课改;活动讨论法;思想政治;应用价值 常言道:教无定法,教需有法,教要得法。我
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英语是一门实践性很强的课程。本学科的实践性、交际性特征都要求教师在课堂教学中,通过设计一环紧扣一环,层层递进的教学方法。课堂语言活动是师生之间,生生之间能够进行情感的交流和学习的交流,从而培养学生运用英语的能力。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下