爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”可见，培养学生的兴趣是提高写作水平的重要前提。那么，作为教师，如何激发学生的写作兴趣呢？
　　一、培养他们课外阅读兴趣，使学生做到有话可说，有事可写
　　中学生的作文来源不外乎两个：一个是书本，一个是生活。学生大部分时间在校学习，可以说他们接触生活的面窄，主要是接触课本，所谓学生“读书破万卷”，才能“下笔如有神”，教师应该指导学生多读书，读课外书，而且要多做读书札记，学生只有多收集材料，多占有材料，写作时才能不“腹内草莽”，才能不凭空编造。这样，他们写作的自觉性才能得到提高。
　　再有，生活是取之不尽，用之不竭的源泉。一切创作都来源于生活，我们要从生活实际出发，从写观察日记入手，下功夫培养学生的观察力，只有对某一事物仔细的观察，切实的理解，才能准确地反映它，写什么的问题才能得到解决。
　　作为中学生，更应该养成阅读的习惯，要想写出一篇好的文章，就要注意平时多收集素材，多积累资料，只有这样，写作的兴趣也就自然而然的产生了。
　　二、创设文学氛围，使学生乐于作文，着力培养作文兴趣
　　在学校和班级中极力创设文学氛围，不失为培养学生作文兴趣的又一良策。学校要有文学校刊，班级要有文学版面，学生要有文学日记。刊题力求新颖，如：《小荷》、《赶海》、《新绿》……课堂教学中，可试行一分钟讲演，名段欣赏，讲述名人轶事，背诵名人名言……可布置学生课前准备，反复诵读，课堂朗读后，再把讲稿汇集成册，反馈给学生传阅。
　　三、拓宽视野，打开想象之门
　　中学生的生活是丰富多彩的，是富有情趣的。那么，为什么有的同学看到作文题目即使冥思苦想，也无从下笔呢？我认为主要是思路没拓宽，想象之门没打开。相象力比知识更重要，写文章更离不开丰富的想象力。臂如，我出了这样一个作文题目：《20年后再相逢》，这该怎样去构思，怎样展开对于自己未来的想象呢？在这二十年间，同学们都将学完初高中课程，大学毕了业，参加工作也有十多年了。这时，我们尽可以展开想象的翅膀，你有多高才华，尽可以施展，你有多大抱负，尽可以实现。或许你正率领着一支科考队，或许你正驾驶着一艘“和平号”……这种想象跟胡思乱想不同，想象能力的培养，是靠大家不断提高认识，不断积累，不断观察，所以我们写作文是离不开想象的。
　　四、成功赏识，强化学生的写作兴趣
　　学生的写作兴趣激发出来，如何保持下去，养成良好的写作习惯，也是养成学生写作兴趣亟待解决的一个问题。学生写作中的每一个进步，教师都予以肯定。每次作文后都要及时讲评，作文中出现的优秀文章，可让学生在班上范读、欣赏。并努力创设条件，组织学生给校刊投稿，参加各种类型的作文竞赛，让学生尝试成功的喜悦，产生成功感，增强自信力，从而强化学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。
　　总之，只要培养了学生的阅读兴趣，开阔了眼界，打开了他们的思路，使他们变被动为主动，并且乐意写，那么作文对于他们就不是一件难事了。学生的写作兴趣被激发起来了，也就真正的把“要我写”变成了“我要写。”