论文部分内容阅读
教师要教给学生运用数形结合的思想分析和解决问题，使学生领会到“数形结合”的方法具有形象、直观、易于说明等优点，并让学生初步学会用“数形结合”的观点去分析问题、解决问题。从而不断让学生感受数学思想的魅力，让学生逐渐形成对数学思想的应用意识，提升学生的数学素养。
用数形结合思想提升学生的数学素养和应用能力
【摘 要】
：
教师要教给学生运用数形结合的思想分析和解决问题，使学生领会到“数形结合”的方法具有形象、直观、易于说明等优点，并让学生初步学会用“数形结合”的观点去分析问题、解决问
【机 构】
：
江西省瑞金市第一中学
【出 处】
：
中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
随着二十一世纪的到来，社会生活信息化和经济全球化的不断加剧，人才的竞争成为了二十一世纪最主要也最重要的竞争，而其中，英语的重要性日益凸显。新课程标准用新的教育理念，改变着
信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把
多媒体教学具有许多传统教学所不具备的特征，它为现代英语教学带来了新的思路。本文论述了多媒体技术在英语教学中的优势及其具体的实践，旨在促使中学英语教学效率的提高。
随着高科技的迅猛发展，在课堂教学中运用多媒体技术辅助教学已成为当今教学改革的必然趋势。但许多教师在运用多媒体进行教学时还存在着“高科技，低层次”的误区，不能真正发挥其
多媒体课件可以帮助学生了解化学反应的实质，提高课堂教学的信息量。教改在深化，化学教学已经离不开多媒体课件。因此，如何把握使用多媒体课件的时机、如何制作多媒体课件、制作
随着现代信息技术的迅猛发展，教育教学发生了深刻的变化，信息技术与学科整合就自然地成为教育改革中人们关注的热点。在数学课堂教学中，教师合理地运用现代信息技术，不仅可以提高
初中信息技术课程教学工作的开展主要是在现有基础课程教学基础上不断地提升初中阶段学生的技能水平，以促进学生的综合发展，因此初中信息技术课程教学对于学生的成长和发展有着
甘肃省农村义务教育中依然存在许多问题，主要包括：学生普遍感到学习困难、对学习不感兴趣和“读书无用”的厌学现象；受不良思想影响致德育教育“无为”；对生活要求高，贪图安逸享乐
凡是教过初中又教高中语文的教师，在短短的教学过程中都能切实感到，搞好初高中语文教学衔接对于高中阶段大面积提高语文教学质量和全面增强学生素质具有重要意义。因此，认识高一
笔者在一所城乡结合部的中学任教英语学科。全校共12个班级，335位学生，74%的学生来自于外来务工人员家庭。这部分学生基本上是在偏僻的、边远的农村小学或者是在民工子弟小学接