论文部分内容阅读
在平时的解题中，我们要从多角度、多途径寻求解决问题的方法．通过一题多解，从多种解法的对比中优选最佳解法，总结解题规律，可有效提高分析问题、解决问题的能力，增强思维的发散性和创新性．下面以一道不等式问题为例说明．
一道不等式习题的多解探究
【摘 要】
：
在平时的解题中，我们要从多角度、多途径寻求解决问题的方法．通过一题多解，从多种解法的对比中优选最佳解法，总结解题规律，可有效提高分析问题、解决问题的能力，增强思维的发散性和
【机 构】
：
山东省肥城市第一高级中学
【出 处】
：
高中数理化
【发表日期】
：
2018年19期
其他文献
从近几年高考题来看,集合问题一般是选择题或填空题,难度较小.试题往往与不等式的解集、函数的定义域、方程的解集、平面上的点集等知识相互交会,考查学生运用数学知识解决问
<正> ↑丛书主编、中央宣传部常务副部长王维澄同志介绍了这套丛书的出版情况。←中宣部副部长李彦同志主持会议。→中顾委常委张劲夫同志出席会议并讲了话。
高中物理力学知识比初中物理力学知识更深入,规律更复杂,问题的解答更有难度.因此,在解答高中物理力学问题时要熟练掌握各种解题方法,从而使解题思路和步骤更加简单明了.
对立法是一种“正难则反”的策略，它既是一种解题思想，也是一种解决数学问题的重要方法．在解决数学问题时，绝大多数情况是从正面直接人手．但有些问题，直接从正面解决困难比较多或者
排列计数问题通常较为复杂，尤其是给定一些特殊条件．通过分析发现这些条件基本上可以归纳为4种类型，解题时只要弄清楚4种类型的常规处理措施，问题就不难解决．
高中数学具备较强的逻辑性及抽象性,学生学习时需要掌握较多的技巧,所以可能会对学习积极性造成较大影响.但高中的数学知识框架比较完整,具备较强的关联性,诸多数学知识都是
浙江省普通高校招生选考化学第27题题型比较新，需要根据题给信息进行定性和定量结合推断元素，涉及实验操作与定性推理、数据分析与定量计算，考查了无机化合物的组成、离子方程式
当前的高中数学课堂教学中,部分教师还是习惯于采用“题海战术”“灌输式”教学模式,导致数学课堂氛围较为枯燥,学生缺乏参与数学课堂的自主性,甚至存在严重的厌学心理.针对
以点到直线的距离为背景的试题在高考试卷中屡见不鲜,其中某些问题将有关的“点”置于曲线上,这就加大了问题求解的难度.下面举例分析并给出问题的处理策略,供参考.