论文部分内容阅读
摘要：近几年来，随着人们在科技研究方面的重视和投入逐步加深，人类进入了一个全新的时代——数字化时代。而随着这时代的到来，出现了一系列新型的高科技产品，交互式电子白板就是其中之一，由于其具有强大和丰富的功能这一特性，已经逐渐将传统的黑板逐步取代，并且在校园课堂和教学中得到广泛应用。电子白板可以帮助教师和学生之间增加互动，拉近彼此之间的距离，让日常教学更加充满趣味性。同时，也能够对教学的艺术性进行增强，以此来激发学生的学习主动性和兴趣，从而得到课堂教学效果的提高和学生自主学习能力、解决问题能力等综合素质的加强。本文从电子白板的应用现状进行分析，结合具体的课例对电子白板在高中英语教学中的应用效果进行分析。
关键词：交互式电子白板;高中英语;教学效果
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-190
教学应用交互式电子白板同时具有传统黑板、多媒体计算机、互联网这三者的特点，在日常教学中应用电子白板，能够极大的帮助教师提高教学效率和质量，不仅如此，对学生的学习兴趣也能够起到极大地提升作用。高中英语教学相对于其他学科来说，课堂中牵涉的话题更为广泛，具有更丰富的教学内容，针对这些特点，交互式电子白板对于高中英语教学起到了极大地促进和辅助作用。
一、在高中英语教学中充分发挥电子白板的优势
在高中英语阶段，教学内容涉及到的知识种类广泛，包括科技、社会、人文、自然等，仅仅依靠传统教学方式已经无法将所有的教学内容完整地呈现出来，而采用交互式电子版可以将这些多元化知识更加直观、方便地展现给学生，极大地弥补了传统教学方式和手段的不足，比如电子白板可以将听力课的听力内容实时呈现出来、将重点收听内容进行重复朗读和播放等。不难看出，发挥电子白板优势，可以积极提升学生的学习兴趣。交互式电子白板融合了高色彩度、音效好、画面截取、动画等特点和功能，学生对其产生了极大的兴趣，让学生可以在长时间的课堂中仍然保持注意力集中的状态，并让许多原本畏惧学英语和英语基础较差的学生也能够重新喜欢上英語这门课程，并逐渐对英语学习产生了更大的兴趣，能够主动地进行学习。电子白板还能够将教学内容进行情景创设，通过这种生动的展现方式激发学生学习英语的兴趣，比如在讲解阅读课文时，可以播放一段与文章内容相关的视频，并在播放的过程中，对视频中出现的关联知识点进行标注、讲解，在吸引学生的注意力的同时让学生能够对学习内容有更深的了解。
二、发挥"白板”的交互功能，提高课堂效果
在日常教学中使用电子白板，可以更好地帮助教师和学生进行互动，从而促进学生自主学习能力的提高。教师也可以更直接地掌握学生的学习进度，并根据学生的实际学习情况来进行自我教学方式的调整。教师可以在日常教学中，采用电子白板的遮罩功能来突出教学重点，并且在对重难点进行详细讲解时还可以利用快照功能进行实时记录、回顾和总结。比如在讲解view、sight、scenery这三个单词的不同点时，可以通过向学生展示不同角度的图片，通过遮幕和拉幕效果来帮助学生理解不同词语的含义，并且加强与学生的互动，提升了讲解质量和效果。教师还可以利用电子白板的链接和屏幕回主页功能，来设计练习题，帮助学生进行知识巩固，与此同时，还可以直接让学生在白板上直接作答，然后教师可以直接根据作答结果向学生进行点评，这样一来，教师可以更为直观地掌握学生的学习情况，并根据学生的掌握度随时调整课堂内容。
三、利用电子白板讲解英语学习疑难点
高中英语阶段，其知识点对于学生来说增加了不少重点和难点，特别是语法知识，学生需要教师通过反复的讲解和大量的练习，才能够对其进行了解和掌握。因此，在英语教师对英语词汇和情景理解进行讲解时，可以通过电子白板的演示功能来提高教学效果和教学质量，可以让学生更加容易地接受和掌握知识点。定语从句是高中英语的一大难点，而使用电子白板可以帮助教师梳理重难点。比如在讲解定语从句中的先行词和关系代词关系时，不少学生无法理解关系代词应该怎样用，只能死记硬背，这样一来就无法真正掌握关系代词的作用，导致学生无法解决相关的问题。而电子白板的动画演示功能就可以很好地向学生讲解这种问题，比如在讲解The girl is my sister.we saw her yesterday，需要把这两个句子合并成一句定语从句，这个时候就可以利用电子白板的平移拖动功能，让学生可以更加生动和直观的关系代词的用法。再例如讲解《Earthquake》这篇文章时，仅仅从课文上，学生无法了解和感受到地震的产生原因和破坏性，导致学生无法对课文产生透彻的理解。而教师可以理由电子白板来制作演示动画，并通过让学生自己上台操作电子白板的方式，更直观地体验地震有关的成因和效果，达到教学效果和质量的提升。
结束语
总而言之，在科技力量不断发展、各种创造发明横空出世的今天，课程改革也有了越来越多的方式和途径，电子白板也正在一步步完善其功能，随着白板时代的到来，教师的教学方式越来越轻松，也可以取得更高质量的教学效果。在日常教学中应用交互式电子白板，可以充分发挥学生为主体、教师为引导者的思想，在日常教学中提高学生的主体地位，促进学生自主学习能力的提高，以此促进学生的核心素养的发展。
参考文献
[1]王海燕.借助电子白板提升高中英语课堂教学有效性的策略分析[J].中小学电教，2021（04）：44-45.
[2]杨永涛.利用电子白板提升高中英语课堂教学的效果研究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（10）：110.
[3]张欣.借助电子白板提升高中英语课堂教学有效性[J].试题与研究，2018（31）：41.
关键词：交互式电子白板;高中英语;教学效果
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-190
教学应用交互式电子白板同时具有传统黑板、多媒体计算机、互联网这三者的特点，在日常教学中应用电子白板，能够极大的帮助教师提高教学效率和质量，不仅如此，对学生的学习兴趣也能够起到极大地提升作用。高中英语教学相对于其他学科来说，课堂中牵涉的话题更为广泛，具有更丰富的教学内容，针对这些特点，交互式电子白板对于高中英语教学起到了极大地促进和辅助作用。
一、在高中英语教学中充分发挥电子白板的优势
在高中英语阶段，教学内容涉及到的知识种类广泛，包括科技、社会、人文、自然等，仅仅依靠传统教学方式已经无法将所有的教学内容完整地呈现出来，而采用交互式电子版可以将这些多元化知识更加直观、方便地展现给学生，极大地弥补了传统教学方式和手段的不足，比如电子白板可以将听力课的听力内容实时呈现出来、将重点收听内容进行重复朗读和播放等。不难看出，发挥电子白板优势，可以积极提升学生的学习兴趣。交互式电子白板融合了高色彩度、音效好、画面截取、动画等特点和功能，学生对其产生了极大的兴趣，让学生可以在长时间的课堂中仍然保持注意力集中的状态，并让许多原本畏惧学英语和英语基础较差的学生也能够重新喜欢上英語这门课程，并逐渐对英语学习产生了更大的兴趣，能够主动地进行学习。电子白板还能够将教学内容进行情景创设，通过这种生动的展现方式激发学生学习英语的兴趣，比如在讲解阅读课文时，可以播放一段与文章内容相关的视频，并在播放的过程中，对视频中出现的关联知识点进行标注、讲解，在吸引学生的注意力的同时让学生能够对学习内容有更深的了解。
二、发挥"白板”的交互功能，提高课堂效果
在日常教学中使用电子白板，可以更好地帮助教师和学生进行互动，从而促进学生自主学习能力的提高。教师也可以更直接地掌握学生的学习进度，并根据学生的实际学习情况来进行自我教学方式的调整。教师可以在日常教学中，采用电子白板的遮罩功能来突出教学重点，并且在对重难点进行详细讲解时还可以利用快照功能进行实时记录、回顾和总结。比如在讲解view、sight、scenery这三个单词的不同点时，可以通过向学生展示不同角度的图片，通过遮幕和拉幕效果来帮助学生理解不同词语的含义，并且加强与学生的互动，提升了讲解质量和效果。教师还可以利用电子白板的链接和屏幕回主页功能，来设计练习题，帮助学生进行知识巩固，与此同时，还可以直接让学生在白板上直接作答，然后教师可以直接根据作答结果向学生进行点评，这样一来，教师可以更为直观地掌握学生的学习情况，并根据学生的掌握度随时调整课堂内容。
三、利用电子白板讲解英语学习疑难点
高中英语阶段，其知识点对于学生来说增加了不少重点和难点，特别是语法知识，学生需要教师通过反复的讲解和大量的练习，才能够对其进行了解和掌握。因此，在英语教师对英语词汇和情景理解进行讲解时，可以通过电子白板的演示功能来提高教学效果和教学质量，可以让学生更加容易地接受和掌握知识点。定语从句是高中英语的一大难点，而使用电子白板可以帮助教师梳理重难点。比如在讲解定语从句中的先行词和关系代词关系时，不少学生无法理解关系代词应该怎样用，只能死记硬背，这样一来就无法真正掌握关系代词的作用，导致学生无法解决相关的问题。而电子白板的动画演示功能就可以很好地向学生讲解这种问题，比如在讲解The girl is my sister.we saw her yesterday，需要把这两个句子合并成一句定语从句，这个时候就可以利用电子白板的平移拖动功能，让学生可以更加生动和直观的关系代词的用法。再例如讲解《Earthquake》这篇文章时，仅仅从课文上，学生无法了解和感受到地震的产生原因和破坏性，导致学生无法对课文产生透彻的理解。而教师可以理由电子白板来制作演示动画，并通过让学生自己上台操作电子白板的方式，更直观地体验地震有关的成因和效果，达到教学效果和质量的提升。
结束语
总而言之，在科技力量不断发展、各种创造发明横空出世的今天，课程改革也有了越来越多的方式和途径，电子白板也正在一步步完善其功能，随着白板时代的到来，教师的教学方式越来越轻松，也可以取得更高质量的教学效果。在日常教学中应用交互式电子白板，可以充分发挥学生为主体、教师为引导者的思想，在日常教学中提高学生的主体地位，促进学生自主学习能力的提高，以此促进学生的核心素养的发展。
参考文献
[1]王海燕.借助电子白板提升高中英语课堂教学有效性的策略分析[J].中小学电教，2021（04）：44-45.
[2]杨永涛.利用电子白板提升高中英语课堂教学的效果研究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（10）：110.
[3]张欣.借助电子白板提升高中英语课堂教学有效性[J].试题与研究，2018（31）：41.