【摘 要】
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1.教学内容分析 小足球是深受儿童喜爱的体育活动之一。融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性等特点。通过小足球的教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能。作为一项集体项目，既能培养团队意识，又能提高相互配合的能力。同时对发展学生速度、力量、协调、灵敏等素质具有促进作用。 2.学习者分析 （1）三年级学生他们活泼、好动、富有想象力，热衷于带有竞争性的游戏和比赛。他们的身体正
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1.教学内容分析
小足球是深受儿童喜爱的体育活动之一。融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性等特点。通过小足球的教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能。作为一项集体项目，既能培养团队意识，又能提高相互配合的能力。同时对发展学生速度、力量、协调、灵敏等素质具有促进作用。
2.学习者分析
（1）三年级学生他们活泼、好动、富有想象力，热衷于带有竞争性的游戏和比赛。他们的身体正处于生长发育期，力量素质、相互合作、交流能力等方面相对较弱。但有一定的运动基础，对动作的理解能力较强，因此本单元教学多以小组学练的形式出现，采用自主结伴、相互配合的方式进行教学，提高学生合作、交流的意识，激发学生学练的积极性与主动性。
（2）我授课的三年级5班学生在二年级时已經接触过足球教学，个别学生还是学校足球队成员，学校每学期组织班级足球联赛，因此带动了学生学习足球的热情。本单元结合学生的认知及脚内侧传、接球的技术动作特点进行合理的教学设计。
3.学习目标确定
（1）通过学习使85%左右学生能够基本掌握脚内侧传球的动作方法。
（2） 通过练习发展学生身体的速度、力量、灵敏和协调等身体素质。
（3）通过小足球教学激发学生参与的意识，培养自尊、自信的意志品质，并培养团队协作，积极进取的精神。
4.学习重点难点
重点：触球部位准确。
难点：动作协调连贯，出球方向正。
5.学习活动设计
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