有趣的变色龙

来源 :作文大王·中高年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luan0778
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一天,我陪妈妈到金鹰超市的一楼闲逛,忽然“新鲜宠物”四个大字映入我的眼帘,我好奇地往那儿跑去。
  瞧,真的有好多有趣的动物呀!有活泼可爱的仓鼠,有动作敏捷的雪花王蛇,还有颜色各异的蜘蛛。我喜欢上了一只变色龙,它有两个能360°独立旋转的大眼睛,身上披着五彩霞衣,一条细长的尾巴把自己挂在树杈上,正悠闲地打着盹儿。我简直被它的“萌样”秒杀了,便央求妈妈把它买回了家。
  回家后,我把它放进了一只木箱,找来一棵发财树让它爬来爬去,天天喂它吃它最爱的蚕虫,小心地照顾它。
  可是,有一天,我像往常一样来到木箱前,突然发现变色龙不见了。我的心扑通扑通地加速跳了起来。我找遍了木箱的前前后后、旮旯角落,连发财树的一枝一叶都没有放过,可还是没有它的踪影。“它会去哪儿呢?”我心急如焚地嘀咕着。
  妈妈走过来问我:“出什么事了?”我把变色龙不见的事原原本本地告诉了她。妈妈哈哈大笑道:“变色龙肯定一直在那儿的!”“什么?”我疑惑道。“因为变色龙会根据环境改变身体的颜色,不然它为什么叫变色龙啊!你再仔细找找。”妈妈胸有成竹地说。我将信将疑地跑到木箱前,定睛一看——果然,在发财树的树杈上,已经和树叶融为一体的变色龙忽闪忽闪地朝我眨着眼睛,我惊叹不已。
  在有变色龙陪伴的日子里,我家不断上演着隐形小闹剧,你躲我找,无比快乐。不知不觉,我们成了形影不离的朋友。
  我爱你,朋友——变色龙!
  213300 江苏省溧阳市外国语学校四(6)班
  指导老师 郭根福
  本以为十分钟之后我们就能出发去外婆家蹭饭,可谁知等呀等,老爸一会儿用洗面奶反复洗着脸,一会儿用刮胡刀刮着胡子,一会儿又去烧开水泡杯红枣枸杞茶……老妈说,他是小姐出门,形象第一,没有半小时绝对搞不定。唉,难道我的慢性子就是从老爸这儿遗传来的?
  226100江苏省海门市育才小学四(2)班 毛奕翰《老爸,改改您的坏习惯》
  指导老师 汤晓霞
其他文献
设{Xn,n≥1)是(p)混合序列.利用随机变量的板尾方法和(p)混合序列的三级数定理这一工具研究了(p)混合序列的性质.得到了矩条件下(p)混合序列的一类强极限定理和强大数定律.并
目前,民办高职院校的科研工作呈现出科研制度不健全、承担课题少、科研经费少、发表成果少等特点.其原因是多方面的,本文从政府、学校和教师三个层面进行深入地分析,提出如何
“我来公布一下昨天点题作文获奖的同学。”顾老师清了清嗓子说道。这么快就要公布了,会不会有我呢?我会是几等奖呢?要是能得一等奖的话,那我就太高兴了!要是不能获奖的话……我的心脏怦怦地跳着,有一丝小激动。  “得一等奖的同学有敖天悦、颜静雯、颜如意……”等一下!我刚才是出现了幻觉吗?颜静雯后面怎么好像有我的名字?不可能呀!我的作文水平似乎没那么高呀!这不可能,这不可能……只见同学们一个个都瞪着我鼓掌,
校企合作的人才培养模式,既符合高职院校人才培养规律,又适应我国经济社会发展的需要,是高等职业院校培养高素质技能型人才的有效手段,也是校企共赢发展的必然选择.针对校企
当今中国高职教育正处于“外延”和“内生”双向裂变的飞速发展时期,这一裂变既对高职教育带来了了巨大的挑战,也带来了千载难逢的发展机遇.通过剖析高职教育“教学评估”的
在立夏这天,大伙儿都要煮蛋,开展各种有趣的活动。今天,陈老师让大家带一些蛋来,一起举行斗蛋活动。  等啊等,终于等到了中午,小伙伴们纷纷拿出各种蛋来。他们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。  陈老师一声令下,我忙拿出自己的鹅蛋,转身去挑战顾文捷的鹅蛋。鹅蛋啊鹅蛋,你一定要为我争口气啊!加油,我相信你能胜利!我在心中默默祈祷。  呀,顾文捷的鹅蛋啊,头顶尖尖的,好像戴着一顶“冲天小帽”。再看看我的,鹅蛋顶上只
期刊
为培养具有创新能力的优秀人才,我们的教育应当以学生为本,以提升学生综合素质为导向,提倡个性化教育,从而激发每位学生的潜能。为此,学校应当以教育信息技术为支撑,构建优质学习资
工学结合人才培养模式下的高职院校学生工作与传统的学院式学生工作相比有了新的变化和特点.要以职业为导向,在学生工作内容方面:大力加强学生职业道德的培养,实现“学校人”
暑假的一个清晨,天已大亮,我慢慢地睁开了眼睛,看到朝霞透过窗户照在了我的床前。我听到熟悉的脚步声,原来是晨练跑步的爸爸回来了,于是又慢慢地闭上了眼睛。  爸爸轻手轻脚地走进了我的房间,我假装熟睡,一动也不动。我感觉爸爸似乎一直在盯着我看,我突然笑出了声。爸爸笑着说:“小懒虫,快起床!不然,今天上午一个小时的电视就不能看了。”说完,爸爸就出去了。  我想:电视有什么好看的,根本不如电脑,想看什么就看
学生就业,不是一次性就业的问题,要给学生终身就业的能力,给学生一个相对宽幅的工作适应能力.高职教育应是促进人的全面发展的教育,不是制造机器、生产工具的教育,不能培养“