【摘 要】
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一、现代教育技术与小学数学教学整合的优势1.使小学数学课堂信息更丰富、授课方式更灵活受小学生特有年龄阶段心理及性格特点的影响,小学数学课堂内容是否丰富会对学生的接
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一、现代教育技术与小学数学教学整合的优势1.使小学数学课堂信息更丰富、授课方式更灵活受小学生特有年龄阶段心理及性格特点的影响,小学数学课堂内容是否丰富会对学生的接受能力产生重要影响。使用现代教育技术,能够有效促进课堂教学内容的丰富性,提高学生学习的兴趣,激发学生学习的好奇心,对加快学生对知识的理解、增强学生的认知能力具有积极作用;
其他文献
课型:造型·表现课时:一课时教学对象:二年级学生教学分析:昆虫在低年级学生的眼里,可不是简简单单的一个虫子,而是他们童话世界中的重要角色。本课旨在利用童话增强学生对昆
摘要识字是低年级教学的重头戏。但写字教学枯燥乏味，很难调动起学生学习的积极性。如何让老师把生字教得轻松，而学生又学得愉快呢？笔者在多年的教学实践中，摸索出用歌诀法教写生字，取得了较好的成绩。 关键词 小学识字 写字教学 教学实践 歌诀法 所谓“歌诀法”，就是利用儿歌、口诀、顺口溜等儿童喜闻乐见的形式教学生字的一种方法。现将具体的几点做法写出来与各位同仁分享。 一、认识生字的家，拍手儿歌
多媒体、网络等信息技术在小学语文教学中的应用,促进了教学手段、方法、内容的重大变革,加快了教育信息化进程。我们一方面要在教育教学中积极推广现代信息技术,另一方面要
练习课也要创设情境,激发学生兴趣,使练习内容富有创意、形式新颖,促进学生积极思考,体验到成功的乐趣,真正使学生达到变“要我学”为“我要学”的境界。
Practice lessons
新课程倡导“以学论教，教是为了促进学”。一堂课的效果如何，首先应当关注学生学得如何。学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习过程；教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。如何在实践中提高小学数学课堂教学的实效性呢？下面我就从苏教版小学数学四年级下册《折线统计图》这节课说起，谈谈我的教学实践。 一、创造性地使用教材，提高学生学习能力的有效性
摘要新课程强调学生对问题的理解，重视发展学生的思维。从促进学生思维发展的角度来看，应用题应该改变记类型、套公式的学习方法，重视提高学生的数学理解和数学思考能力。 关键词理解 交流 策略 质疑 新教材和旧教材在应用题的编排上有着很大不同。过去的应用题都是集中编排的，一课一例一类，每个应用题都有类可归、脉络清晰，学生便于模仿，便于掌握应用题的解答技巧。然而新课程教材中，应用题更多的是结合四则
数学教学是集形象思维、抽象思维与逻辑思维于一体的综合活动,具有抽象性、逻辑性强的特点。把信息技术应用于教育教学中能够更好的推进素质教育,提高学生的操作实践能力和创
当今社会,信息技术飞速发展,正逐步改变着人们的学习方式、工作方式和生活方式。多媒体信息技术作为一种先进的教学手段,对课堂教学产生了深刻的影响。它以其图文并茂、生动
摘要《语文课程标准》明确指出：“要全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力及终身学习的能力与方法。”尽力去开发学生的智能，去挖掘学生的潜力，在语文教学中构建自主、乐群、探究的学习方式，引领学生走进快乐的语文世界。 关键词阅读课 自主意识 探究新知 《语文课程标准》强调：“在语文教学中构建自主、乐群、探究的学习方式是培养学生具有优秀品德、情操和心理素质的有效途径，是实现
彩色感光材料在储存期限上有严格的要求，超过规定条件，它的性能会哀变，在正常使用中将达不到应有的正常效果，这是确定无疑的。rn在实际工作中有时受各种情况影响，致使胶卷过期或严