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数学学习本身就是一个特殊的认知过程,在这个过程中学生犯错是屡见不鲜的事.这些错误处理不好,它就是我们教学的绊脚石,处理得当,便是我们课堂教学的助跑器.
让“错误”有价值
【摘 要】
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数学学习本身就是一个特殊的认知过程,在这个过程中学生犯错是屡见不鲜的事.这些错误处理不好,它就是我们教学的绊脚石,处理得当,便是我们课堂教学的助跑器.
【机 构】
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安徽省六安市霍山县衡山镇中心学校,安徽 六安,237200
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年28期
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