《幼儿全人教育》一书以完整儿童作为价值取向，将促进和保障幼儿的身体自我、情感自我、社会性自我、认知或智能自我以及创造性自我5个不同领域的发展作为核心追求，突出了幼儿的主体地位和幼儿自身的价值。全书几乎涉及了学前教育学理应涉及的所有理论领域，如家园共育、学习环境的创设、幼儿的游戏、一日生活的价值与组织、幼儿活动的评价、不同领域的发展、主要学习领域及相应的活动与材料，等等，并通过建立丰富的实践注解，形成了相应的、系统的实践策略，有利于指导幼儿园教师，尤其是新手教师了解幼儿全面发展的本质，关注幼儿的天性，并创设相应的环境，促进幼儿的适宜性发展。
　　全书充分强调了幼儿的主体性，充分体现了发展适宜性的教育理念，主张从幼儿的身心发展规律出发，关注幼儿的天性，让幼儿以适宜的形式和材料展开活动，获得多方面的经验，让幼儿做适合其身心发展需要的事情，等待幼儿，鼓励幼儿，观察和分析幼儿，为幼儿的发展创设相应的条件，使幼儿真正度过愉快、充实和幸福的童年生活。本书由帕特丽夏·韦斯曼博士和乔安妮·亨德里克教授所著，钟欣颖、张瑞瑞、杜丹翻译，南京师范大学出版社2015年出版。