谈到班主任工作,十个教师有九个会说:“当班主任实在是太苦、太累、太烦……”的确,随着社会的发展,随着素质教育的深入人心,社会对教师的要求越来越高,教师的压力越来越大,尤其是班主任要担当的角色也越来越多,他们既是老师,要授业、解惑,又是保姆,要知冷、知热,还是保健医生,如果学生身体不适,就得忙碌……班主任如何从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径呢?我在多年的班主任工作的实践中深深地感受到,班主任要自我减负,必须从培养小干部入手。
　　
　　一、根据具体情况,选拔小干部
　　
　　新接手一个班级必然要了解学生情况,而选拔小干部就更需要了解哪些学生在以前担任过什么样的职务,同学、教师评价如何等,有了这手资料,选拔时方向就比较准确,可以少走些弯路。当然,对情况不太了解的,教师就要在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些学生适合担任班干部。譬如,我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长,组织能力强,并且胆大心细的学生,了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的,于是确定了班长。除了常务班长外,全班学生都轮流当值日班长,轮到哪个学生,哪个学生就负责监督当天我班包干区的卫生清洁。我再根据这些学生值日的情况选出那些工作能力较强的学生出来。
　　
　　二、注重培养班干部的自我规范能力和创造能力
　　
　　首先,小干部要管理好班级,自身素质一定要高,要求别人做到的,自己一定要做到。我激励小干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉地用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信。
　　其次,在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综合性、合理化建议,尽量发挥小干部的创造力。小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的,但只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪他们也能挺过来。总之,在各项工作开展中,班主任的个别指导非常重要。
　　
　　三、培养小干部树立四种意识
　　
　　1.平等意识
　　即要让小干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不论是自己还是其他同学,都是同一个班级的学生,都是一同求学的朋友,大家都处于平等的地位,切不可以“小干部”自居。班主任要让他们懂得,要做好班级工作,不能只靠几个小干部,而要从同学中来,到同学中去,团结同学,广泛征求同学的意见,采纳同学的合理建议,调动所有同学的积极性,大家心往一处想,劲往一处使,共同做好班级工作。
　　2.自律意识
　　伟大的教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求小干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,因为班干部不仅是指令的发布者,更是行动的带头者,应以自己的模范行为去取得全班同学的信任,班主任要和班干部讲清道理,培养其树立自律意识,但班干部也是普通学生,无论在学习上还是工作中都可能犯错误,此时,他们的自律意识就动摇了,班主任要抓紧时机教育班干部:犯了错误不要逃避,要像要求其他同学那样来要求自己,要以诚恳的态度向老师及同学承认自己的错误并及时改正,只有这样才能给其他同学作出表率,真正做到以身作则。
　　3.职责意识
　　即要让小干部明确自己的职责。既然是小干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责任,班主任要对班干部有明确的分工,让他们各负其责,要经常和班干部一起分析班级情况,指导他们制订班级计划,选择工作方法,同时班干部工作的着眼点是整个班集体,要教育班干部无论是老师交给的任务,还是班里的日常事务,或是同学在学习生活中遇到的各种困难,班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报,力争做到全心全意,尽职尽责,绝不能做“甩手干部”。
　　4.竞争意识
　　现代社会是竞争的社会,因此必须培养班干部树立竞争意识。为了让所有班干部都有锻炼的机会,我采用了职务轮换制,让班干部轮流担任班内各种职务,在学生干部职务轮换时,鼓励能者为先,竞争“上岗”,从管理方法和管理内容两方面来考核班干部,使其能在管理班级事务的过程中不断创新,大胆工作,充分发挥其主动性和积极性,提高其综合素质,使班级核心力量更加坚强。
　　
　　四、随时提醒班干部注意工作方法
　　
　　常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作方法,教给他们一些工作技巧,比如,我向班干部传授了“六少六多”真经,即:少向老师告状,多和同学商量;少用大声语,多说悄悄话;少出口伤人,多以理服人;少凭权压人,多用权理事;少以权谋私,多公道处事;少自以为是,多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。
　　我的工作实践证明:班主任注重培养得力的班级小干部,不仅能使班级各项工作顺利地开展,更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。