论文部分内容阅读
[摘 要] 要开展创新创业教育，强化创新创业实践，推动高等职业教育改革，培养大学生创新精神和实践能力。云南能源技术学院校园内建设模拟矿井实训平台，有效解决了矿山人才培养实训教学的安全性和可行性问题。融入人才培养全过程，建设模拟矿井创新创业实训平台，推进创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。
[关 键 词] 高职院校；创新创业平台；模拟矿井
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0102-02
根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《中共云南省委办公厅、省人民政府办公厅关于深化高校创新创业改革，更加有力促进云南经济社会发展的若干意见》和《云南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，结合云南能源职业技术学院“十三五”发展规划目标，着眼我校煤炭类专业实训教学现状，打造模拟矿井创新创业实训平台，更好地为教学服务。
云南能源职业技术学院投资2000多万元建成并投入使用的模拟矿井实训平台，突破艰苦、高危行业实践性教学条件瓶颈的需要，解決了煤炭高危行业企业无法满足煤炭类专业学生校外实践性教学需求的难题，实现了煤炭主干专业及专业群理实一体化教学，提升了学生实践动手能力的培养，增强了专业服务产业的能力，满足了能源类工业发展的高素质技能型紧缺人才的需求。
一、模拟矿井实训平台概况
模拟矿井实训平台由学院自主开发设计，由东源矿山工程公司承建。基地地面建设有值班室、调度室、配电室、监控室、风机房、绞车房、瓦斯抽放泵站、材料加工厂等地面生产系统；井下各种开拓、准备及回采巷道，设置工作面1个，掘进头3个，配电室2个，绞车房1个，永久避难硐室1个，水泵房1个，水仓1个，交叉点1个，不同巷道断面4种，不同支护形式20余种。巷道总长度588 m，建筑面积1486.89 m2。
模拟矿井实训平台集合了生产矿井的各大生产系统，包括采掘生产、通风安全、地质测量、供电、排水、提升与运输、安全监测监控、产量监控、人员定位、防尘及消防、紧急救援、通信、瓦斯抽放等系统，各系统建设采用项目教学进行设计及安装。各系统分别适用于煤矿开采技术、矿井通风与安全、矿山机电、矿山测量、矿山地质、煤田地质与勘查技术等专业实习实训及职业技能提升。
二、模拟矿井实训平台建设
（一）创业团队
以学院现有教师队伍为基础，建立一支富有实践经验与创业能力的专业教师为创业指导教师团队，充分发挥各专业带头人和中青年骨干教师的作用，团队的所有成员均承担了相关专业的课程实训、专业综合实训，因此团队教师不仅有理论教学的经验，更有丰富的实训教学经验。实训教学团队成员，除承担管理实训项目设计与实施外，还负责对我校实训教学体系、实训教学平台、运行制度、规范等方面进行研究，为学校进行实训教学改革提出决策依据。
同时，团队聘任一批兼职指导教师，充分发挥他们在行业企业的知名度和领头羊作用。逐步以研究课题带动孵化项目，以合作产品推动创业项目，对相应创业项目进行专业化指导，并逐步建立和完善创新创业团队的聘用和考核评价等管理制度。
（二）实习实训
以模拟矿井实训平台为载体，为煤炭类专业在校学生及其他职业院校学生提供高仿真实训环境和教学服务，培养学生职业技能和创新实践精神。实训教学过程是：下井前學习安全规程、安全检查、人员登记等；下井后在井下实训点开展实训教学，熟悉知识点、技能点、作业规程、专业技术操作规程，教师示范操作，学生完成各实训项目；出井后清查人员，编写实习报告，专业核心课程学习，模块考核鉴定。充分发挥平台功能作用，更好地服务于地方经济发展。
（三）创业孵化
以模拟矿井实训平台创新创业项目和创新创业团队为载体，开发创新创业项目，如课题开发、实训设计、人才培养、师资培训、课题研究及校企合作服务等。为学校提供教学软件产品，支持实训教学，提高教学实训水平，提升学生综合实训能力。培养学生创业意识，发挥创业组织和创业服务、积累创业经验、孵化创业项目，提高学生的创业就业能力。
（四）项目研发
校企通过产教结合，实现人才培养模式创新和双赢目的。开展与行业企业合作技术项目研发，攻关行业企业生产过程中技术难题，以教师创新团队为依托，联合行业企业技术人员，对项目进行评价，开展项目研发，为地方产业发展提供技术支持。
（五）社会培训
以模拟矿井实训平台为依托，开展行业企业员工、职业院校学生职业技术技能培训和职业资格鉴定服务，为地方经济发展提供服务。同时，利用模拟矿井实训平台的资源共享和开放功能，通过与培训机构合作，面向社会实施专业技能培训、技术咨询和短期教育活动，为学习者提供锻炼或继续教育机会，提升创新和创业能力。
（六）科普教育
积极发挥模拟矿井实训平台科普资源的作用，提升科普服务能力。创造性地开展不同层次、面向不同群体的日常科普活动和特色科普活动，主要包括科普讲座、科普展览、参观学习等。增强人民群众对家乡煤炭资源的了解，亲自参与并感受煤炭文化的魅力，提高节能与环保意识。
（七）创业文化
充分利用模拟矿井实训平台，把创业文化纳入建设范畴，丰富创业文化内涵，增强学生对煤炭文化和大学精神的提升引领作用。开展创业论坛、创业大讲堂、创新创业社团、创新创业规划竞赛等工作，营造积极向上、勇于创新的氛围。结合专业项目实践，邀请成功创业的校友，围绕创业教育的重要热点课题与师生进行深入交流、探讨，帮助学生了解创业的基本知识和创业政策，培养学生的创业意识、创业思维与创业能力，激发创业热情，提高模拟矿井实训平台的创新创业水平。
（八）管理体制
为确保创新创业实训平台的规范运行，促进我校大学生创新创业管理工作的科学化、规范化，多部门共同研究制定《模拟矿井创新创业实训平台管理规定》。管理体制主要包括学生管理、教师管理、课程教学管理与项目管理四个方面。
三、小结
模拟矿井实训平台通过创新创业项目的设计与开发，使学生能够掌握从事专业领域实际工作的基本操作技能和基本技术应用能力，激发创业热情。模拟矿井实训平台以行业发展的先进水平为标准，形成真实的模拟矿井环境，突出实用性，成为集教学、科研、职业技能鉴定、社会服务、创新创业、科普教育基地为一体的多功能、开放型、共享型实训平台。
参考文献：
[1]张云星.煤炭高职院校建设校内模拟矿井的实践与探讨[J].职业教育研究，2011（11）：165-166.
[2]李佳代刃.高职院校创新创业基地建设的探索与实践[J].现代企业教育，2014（12）：77-78.
[3]贾泽蓉.模拟矿井在实际应用中存在的问题及解决办法[J].科技视界，2014（16）.
[关 键 词] 高职院校；创新创业平台；模拟矿井
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0102-02
根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《中共云南省委办公厅、省人民政府办公厅关于深化高校创新创业改革，更加有力促进云南经济社会发展的若干意见》和《云南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，结合云南能源职业技术学院“十三五”发展规划目标，着眼我校煤炭类专业实训教学现状，打造模拟矿井创新创业实训平台，更好地为教学服务。
云南能源职业技术学院投资2000多万元建成并投入使用的模拟矿井实训平台，突破艰苦、高危行业实践性教学条件瓶颈的需要，解決了煤炭高危行业企业无法满足煤炭类专业学生校外实践性教学需求的难题，实现了煤炭主干专业及专业群理实一体化教学，提升了学生实践动手能力的培养，增强了专业服务产业的能力，满足了能源类工业发展的高素质技能型紧缺人才的需求。
一、模拟矿井实训平台概况
模拟矿井实训平台由学院自主开发设计，由东源矿山工程公司承建。基地地面建设有值班室、调度室、配电室、监控室、风机房、绞车房、瓦斯抽放泵站、材料加工厂等地面生产系统；井下各种开拓、准备及回采巷道，设置工作面1个，掘进头3个，配电室2个，绞车房1个，永久避难硐室1个，水泵房1个，水仓1个，交叉点1个，不同巷道断面4种，不同支护形式20余种。巷道总长度588 m，建筑面积1486.89 m2。
模拟矿井实训平台集合了生产矿井的各大生产系统，包括采掘生产、通风安全、地质测量、供电、排水、提升与运输、安全监测监控、产量监控、人员定位、防尘及消防、紧急救援、通信、瓦斯抽放等系统，各系统建设采用项目教学进行设计及安装。各系统分别适用于煤矿开采技术、矿井通风与安全、矿山机电、矿山测量、矿山地质、煤田地质与勘查技术等专业实习实训及职业技能提升。
二、模拟矿井实训平台建设
（一）创业团队
以学院现有教师队伍为基础，建立一支富有实践经验与创业能力的专业教师为创业指导教师团队，充分发挥各专业带头人和中青年骨干教师的作用，团队的所有成员均承担了相关专业的课程实训、专业综合实训，因此团队教师不仅有理论教学的经验，更有丰富的实训教学经验。实训教学团队成员，除承担管理实训项目设计与实施外，还负责对我校实训教学体系、实训教学平台、运行制度、规范等方面进行研究，为学校进行实训教学改革提出决策依据。
同时，团队聘任一批兼职指导教师，充分发挥他们在行业企业的知名度和领头羊作用。逐步以研究课题带动孵化项目，以合作产品推动创业项目，对相应创业项目进行专业化指导，并逐步建立和完善创新创业团队的聘用和考核评价等管理制度。
（二）实习实训
以模拟矿井实训平台为载体，为煤炭类专业在校学生及其他职业院校学生提供高仿真实训环境和教学服务，培养学生职业技能和创新实践精神。实训教学过程是：下井前學习安全规程、安全检查、人员登记等；下井后在井下实训点开展实训教学，熟悉知识点、技能点、作业规程、专业技术操作规程，教师示范操作，学生完成各实训项目；出井后清查人员，编写实习报告，专业核心课程学习，模块考核鉴定。充分发挥平台功能作用，更好地服务于地方经济发展。
（三）创业孵化
以模拟矿井实训平台创新创业项目和创新创业团队为载体，开发创新创业项目，如课题开发、实训设计、人才培养、师资培训、课题研究及校企合作服务等。为学校提供教学软件产品，支持实训教学，提高教学实训水平，提升学生综合实训能力。培养学生创业意识，发挥创业组织和创业服务、积累创业经验、孵化创业项目，提高学生的创业就业能力。
（四）项目研发
校企通过产教结合，实现人才培养模式创新和双赢目的。开展与行业企业合作技术项目研发，攻关行业企业生产过程中技术难题，以教师创新团队为依托，联合行业企业技术人员，对项目进行评价，开展项目研发，为地方产业发展提供技术支持。
（五）社会培训
以模拟矿井实训平台为依托，开展行业企业员工、职业院校学生职业技术技能培训和职业资格鉴定服务，为地方经济发展提供服务。同时，利用模拟矿井实训平台的资源共享和开放功能，通过与培训机构合作，面向社会实施专业技能培训、技术咨询和短期教育活动，为学习者提供锻炼或继续教育机会，提升创新和创业能力。
（六）科普教育
积极发挥模拟矿井实训平台科普资源的作用，提升科普服务能力。创造性地开展不同层次、面向不同群体的日常科普活动和特色科普活动，主要包括科普讲座、科普展览、参观学习等。增强人民群众对家乡煤炭资源的了解，亲自参与并感受煤炭文化的魅力，提高节能与环保意识。
（七）创业文化
充分利用模拟矿井实训平台，把创业文化纳入建设范畴，丰富创业文化内涵，增强学生对煤炭文化和大学精神的提升引领作用。开展创业论坛、创业大讲堂、创新创业社团、创新创业规划竞赛等工作，营造积极向上、勇于创新的氛围。结合专业项目实践，邀请成功创业的校友，围绕创业教育的重要热点课题与师生进行深入交流、探讨，帮助学生了解创业的基本知识和创业政策，培养学生的创业意识、创业思维与创业能力，激发创业热情，提高模拟矿井实训平台的创新创业水平。
（八）管理体制
为确保创新创业实训平台的规范运行，促进我校大学生创新创业管理工作的科学化、规范化，多部门共同研究制定《模拟矿井创新创业实训平台管理规定》。管理体制主要包括学生管理、教师管理、课程教学管理与项目管理四个方面。
三、小结
模拟矿井实训平台通过创新创业项目的设计与开发，使学生能够掌握从事专业领域实际工作的基本操作技能和基本技术应用能力，激发创业热情。模拟矿井实训平台以行业发展的先进水平为标准，形成真实的模拟矿井环境，突出实用性，成为集教学、科研、职业技能鉴定、社会服务、创新创业、科普教育基地为一体的多功能、开放型、共享型实训平台。
参考文献：
[1]张云星.煤炭高职院校建设校内模拟矿井的实践与探讨[J].职业教育研究，2011（11）：165-166.
[2]李佳代刃.高职院校创新创业基地建设的探索与实践[J].现代企业教育，2014（12）：77-78.
[3]贾泽蓉.模拟矿井在实际应用中存在的问题及解决办法[J].科技视界，2014（16）.